Годовой отчет

воспитателя МКДОУ «Детский сад №3 п. Моряк-Рыболов»

за 2020-2021 гг.

Воспитатель:__Черникова Татьяна Юрьевна

______________________________________

Общая численность детей:_8________________________________

Начало года:__11__________________________________________

Конец года :_8___________________________________________

Работала по основной общеобразовательной программе дошкольного

образования, которая отвечает требованиям ФГОС, «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО

ШКОЛЫ» -

Примерная

общеобразовательная

программа

дошкольного

образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. —

М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

Основными приоритетными направлениями группы (1,5-3года) являются:

-Физкультурно-оздоровительное

-Социально–коммуникативное развитие

-Познавательное развитие

- Речевое развитие

-Художественно–эстетическое развитие

По

программе

проводились

:НОДы,

Развлечения,

Куколный

театр,Спортивные мероприятия.

В

своей

работе

использовала

следующие

технологии:

здоровьесберегающие,

исследовательская

деятельность,

информационно- коммуникационные технологии, технологии проектной

деятельности.

Атмосфера в детском коллективе добрая. Преобладают партнерские

взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликтов у нас

практически

не

бывает,

все

решаем

быстро

и

сразу.

Все

дети

доброжелательные.

Работа

в нашей

группе проводилась

исходя

из

основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы детского

сада. В течение учебного года деятельность была направлена на обеспечение

непрерывного,

всестороннего

и

своевременного

развития

ребёнка.

Организация воспитательно –образовательного процесса строилась на основе

основной образовательной программы МКДОУ «Детский сад №3», п.

Моряк-Рыболов разработанная в соответствии с примерной основной

образовательной программой дошкольного образования «От рождения до

школы» Авторы: Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева.

Программа «От

рождения

до

школы» предусматривает

решение

образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей,

самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно-

образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в

соответствии со спецификой дошкольного образования.

Были поставлены следующие педагогические задачи:

1.Совершенствовать

формы

и

методы

коррекционно-

развивающей работы по формированию речи у дошкольников для

готовности

детей

к

успешному

обучению

в

школе.

Театрализованная деятельность как одна из форм развития речи у

детей.

2.Создание условий для партнёрского взаимодействия ДОУ с

семьями

воспитанников

по

использованию

современных

технологий в формировании основ ПДД у дошкольников.

3.Совершенствовать деятельность по созданию условий для

формирования у детей целостной картины мира, воспитание

патриотизма, основ гражданственности, интереса к своей «малой

Родине».

Педагогический процесс в течение года был ориентирован на

всестороннее

формирование

личности

ребенка

с

учетом

особенностей

его

физического,

психического

развития,

индивидуальных возможностей и способностей, подготовку к

обучению

в

школе.

С

детьми

систематически

проводилась непосредственно образовательная

деятельность

в

соответствии с основной общеобразовательной программой и

утвержденным

расписанием непосредственно образовательной

деятельности.

Организуя

деятельность

детей,

я

старались

развивать

у

каждого

ребенка

познавательные

способности,

умственные, эстетические, физические способности.

Поставленные задачи достигались в процессе разнообразных

видов деятельности: лепка, рисование, музыка, развитие речи,

физическая культура.

Знания и навыки, полученные на занятиях систематически,

закрепляли и продолжали применять в разных видах деятельности

детей. Игровая деятельность, Трудовая, учебная деятельность.

Диагностика освоения программного материала проводилась два

раза в год (сентябрь, май).

Результаты мониторинга освоения программного материала детьми ( 1,5-3г)

группы на первое полугодие показали средний уровень развития.

Низкий показатель – 1человека

Средний показатель – 10 человек

Высокий показатель – 0

По данным мониторинга видно, что уровень освоения программного

материала детьми освоен успешно, дети достигли определенных результатов,

что соответствует их возрасту и индивидуальных способностей.

К концу учебного года дети достигли следующих результатов.

Физическое развитие: высокий-1; средний-6; низкий-1

Познавательное развитие: высокий-7; низкий -1

ФЭМП :высокий-6; средний-1; низкий-1

Речевое развитие: высокий-6; средний-1; низкий-1

Социально-коммуникативное развитие:

Художественно-эстетическое развитие:высокий-2; средний-5; низкий-1

Провела следующие проекты : Патриотическое воспитание, мастер –

класс « Георгиевская ленточка», стенд « Я помню- Я горжу

Повышение профессионального уровня : Прослушала курс вебинаров на

сайте « Воспитатели России», сертификат май 2021 год, Прошла онлай-

тестирование по Познавательному и речевому развитию» сертификат от

07.03.2021 год, принимала участие в Диктанте Победы, имею диплом

участника май 2021г.

В течении года работала над темой самообразования « Развитие связной речи

детей дошкольного возраста в игре»

Повышая свое саморазвитие через интернет ресурсы

В течение учебного года наша группа активно принимали участие в

конкурсных:

(указать

дату,

название

конкурса,

уровень

участия

участника, место)» Осенние фантазии» октябрь 2020год, Региональный

конкурс , Пучкова Юлия 1 место; « Живи елка» декабрь 2020,

региональный конкурс, 2 место Пучкова Юлия; « Мамочка любимоя»

региональный конкурс , март 2021 год Меюсова Катя 1 место;

региональный конкурс « Мамочка любимоя» март 2021, Астанкова Ева

2 место.

Старалась участвовать в общественной деятельности детского сада, всегда

принимаю

активное

участие

в

проведении

утренников,

спортивных

развлечениях, оформлениях стендов с детскими рисунками.

На протяжении всего учебного года проводилась планомерная работа с

родителями, собрания, конкурсы, викторины, консультации.

В течение года постоянно обновлялась предметно-развивающая среда в

группе по ПДД, по пожарной безопасности, по патриотическому воспитанию

детей.

В группе строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические

требования. Опираясь на годовые задачи, на протяжении всего года

в группе велась оздоровительная и лечебно-профилактическая работа ,

закаливающие мероприятия, ( ходьба по массажному коврику, по ребристой

доске, гимнастика после сна.

Особое внимание уделяли культуре поведения за столом, это правильно

держать ложку, кушать аккуратно, умение пользоваться салфеткой после

еды, осанку держать ровно.

Результаты

деятельности группы были

тщательно

проанализированы,

сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и

эффективно.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном

году на 2021- 2022 учебный год, планирую продолжать закреплять знания и

навыки в различных видах деятельности. Использовать дидактические игры,

позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания , умения и

навыки. В трудовой деятельности больше внимания уделять коллективному

труду и поручениям. В речевом развитии больше внимания уделить

индивидуальной

подготовке

детей.

Обогащать математические представления через наблюдения и явления в

природе.

Повышать

уровень

педагогического

мастерства

путем

обучения

на

курсах

повышения квалификации.