Дата урока 05.04.2021 год

Конспект урока математики в 3 класс

Тема: «Приемы письменных вычислений»

Тип урока: Открытие нового знания

Цели урока: формирование умения работать с приемами письменных вычислений; закрепление вычислительных навыков.

Планируемые результаты:

Предметные:

-уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик;

-уметь решать задачи изученных видов.

Личностные:

-формировать положительную мотивацию к учению, уважительного отношения к учителю и сверстникам, способность к самооценке на

основе наблюдения за собственной работой.

Оборудование: учебник – «Математика» 2 часть, М.И.Моро, Школа России, 3 класс, 2018 года; раздаточные материал.

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Самоопределения к

деятельности

2 мин

-Ребята, прочитайте девиз нашего урока.

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам всё постигать!

Приветствуют друг друга.

Личностные УУД

-Самоопределение.

-Установка на

- Как вы думаете, какое главное слово в

этом изречении?

- А можно ли заставить кого-то учиться?

- Я уверена, что вы хотите учиться.

Желаю вам на этом уроке многому

научиться.

Сам

Нет, он должен сам этого захотеть.

доброжелательное

отношение к

участникам

совместной

деятельности:

одноклассникам,

учителю, всем

присутствующим.

II. Актуализация

знаний и мотивация

5 мин

1.Устный счет

Перед вами лежат карточки. Подчеркните

только те числовые выражения, сумма

которых больше 100.

64+38 44+66 77+17 50+35

92+14

21+68 70+29 84+42 71+52

19+82

-А теперь проверьте себя. На слайде

представлены выражения.

64+38 44+66 77+17 50+35

21+68 70+29 84+42 71+52

1.Игра « Найди пару

930 – 300

750 + 50

270 – 50

340 + 60

- А теперь давайте вспомним, какая тема

была на прошлом уроке?

- Сегодня мы начнём новую тему, а чтобы

узнать, что это за тема, запишем число

классная работа и посмотрим на примеры.

Решают примеры самостоятельно

630

800

200

400

Приёмы устных вычислений

трёхзначных чисел

Регулятивные УУД

-Выделять и

осознавать то, что

уже усвоено и что

еще нужно усвоить,

осознавать качества

и уровень усвоения.

Коммуникативные

УУД

- Сотрудничать в

совместном решении

поставленной задачи.

III. Постановка

учебной задачи

9 мин

43+32 310+250 315+232

86-66 260-140 631-425

- В чем отличия между столбиками?

- Устно выполните вычисления в

первом столбике.

- Как вычисляли?

- Попробуйте таким же способом

вычислить II столбик.

- Как вы вычисляли?

- Попробуйте устно выполнить

вычисления в третьем столбике.

- Что вы предлагаете?

- Сформулируйте тему и задачи урока.

- Определите цель нашего урока.

-Ответьте на вопрос: «Что надо узнать,

чему надо научиться?»

В I столбике примеры на сложение и

вычитание двузначных чисел

Во II — примеры на сложение и

вычитание трехзначных чисел,

оканчивающихся 0

В III — примеры на сложение и

вычитание трехзначных чисел, не

оканчивающихся 0.

Учащиеся называют ответы

Единицы складывали с единицами,

десятки — с десятками

Десятки складывали с десятками,

сотни — с сотнями

Учащиеся приходят к выводу, что

выполнить такие вычисления устно

трудно

Такие примеры нужно решать

письменно, в столбик

«Приемы письменных вычислений»

Узнать приемы письменных

вычислений.

Научиться выполнять сложение и

вычитание трехзначных чисел в

столбик.

Познавательные

УУД

-Самостоятельное

выделение и

формулирование

познавательной цели

Коммуникативные

УУД:

-Формулировать

собственное мнение

и позицию.

Регулятивные УУД

- Совместно с

учителем

обнаруживать и

формулировать

учебную проблему

IV. Открытие нового

знания

8 мин

-Откройте учебник на странице 70

Прочитайте правило про себя. Кто может

рассказать правило?

-Давайте потренируемся в вычислениях.

Регулятивные УУД

-Принимать и

сохранять учебную

задачу.

Физкультминутка

Посмотрите на номер 1.

С какого разряда мы начинаем вычислять?

-Кто сможет объяснить вычисление 1-го

столбика у доски?

(Разбирается каждый столбик)

Мы устали чуточку,

Отдохнем минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай дружок.

Еще попрыгай: раз, 2, 3!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

-С единиц

-Начинаем с единиц

-К 4 единицам прибавляем 7единиц,

получится 11, 1 пишем под чертой, 1

запоминаем.

Складываем десятки к 3 десяткам

прибавляем 2 десятка и плюс

1десяток, получается 6 десятков.

Читаем ответ: 61

Познавательные

УУД

-Устанавливать

причинно-

следственные связи.

Познавательные

УУД

-Выдвигать гипотезы

и их обоснование.

Коммуникативные

УУД

-Сотрудничать в

совместном решении

учебной задачи.

V. Первичное

закрепление во

внешней речи

10 мин

-Посмотрите на № 2

- Прочитайте задание.

- Что должны сделать?

- Как проверить, правильно ли решен

пример на сложение?

- Как проверить, правильно ли решен

пример на вычитание?

-Давайте решим эти примеры у доски с

объяснением

с.70 № 3

-Из суммы вычесть одно слагаемое,

если получится второе слагаемое, то

ответ верный

-К разности прибавить вычитаемое,

если получится уменьшаемое, то

ответ верный

118,809

Познавательные

УУД

-Структурировать

полученные знания.

Познавательные

УУД

-Построение

логической цепочки

рассуждений, анализ

истинности

- Прочитайте условие задачи. Дополните

вопрос.

- Сколько всего школ и детских садов

было в городе?

- Можем мы сразу ответить на вопрос

задачи?

- Почему?

- Мы можем это узнать?

- Как мы будем решать задачу?

Решение задачи и ответ учащиеся

обговаривают в паре, записывают в

тетрадях самостоятельно.

Нет

Мы не знаем сколько было детских

садов в городе

Да

1) 156 2) 156

– 30 +126

126 (садов) 282 (школ и

садов)

Ответ: 282 количество школ и садов.

утверждений.

Познавательные

УУД

-Дополнять и

расширять знания.

Регулятивные УУД

-Принятие учебной

задачи.

VI.Самостоятельная

работа с

взаимопроверкой

Практический-работа

с карточками

3 мин

-А сейчас вы выполните задание на

карточках для проверки усвоения знаний.

Работа индивидуальная. Вам нужно

вычислить столбиком.

489 + 327;

378 + 426;

306 + 598; 508 + 398;

Время закончилось, обменяйтесь

карточками с соседом по парте для

проверки вычислений.

Самостоятельная работа,

взаимопроверка

Регулятивные УУД

-Установка на

воспитание волевой

саморегуляции (не

бояться преодолевать

трудности).

-Контроль (проверка

выполненной работы

по образцу и по

алгоритму).

VII. Включение в

систему знаний

5 мин

№ ? (проверь себя) с. 70

-Предлагаю закрепить тему. Выполнить

вычисление у доски.

Желающие решают у доски.

Остальные учащиеся проверяют их

действия

Познавательные

УУД

-Дополнять и

расширять знания.

Познавательные

УУД

Структурировать

знания.

Домашнее задание

Запишите домашнее задание стр. 70 № 5

VIII. Рефлексия

деятельности

Словесный (беседа)

3 мин

-Ребята,

с

каким

вычислительным

приемом мы познакомились сегодня?

-Какую цель мы перед собой ставили?

-Достигли ли мы ее?

-А теперь ребята, если вам было все

понятно, то поднимите зеленый круг, если

вы испытывали затруднения в изучении

темы, то поднимите красный круг.

-Хорошо! Спасибо вам за урок!

-Приемы письменных вычислений

Регулятивные УУД

- Понимать

причины успехов в

учебе, осуществлять

итоговый контроль

по результатам

работы.

-Определяют степень

успешности

выполнения своей

работы

-Учатся планировать

свою деятельность.