Урок математики в 1 классе

УМК «Школа России»

Тема: «Задача. Структура задачи»

Цель: формирование представлений о задаче в математике, о составляющих компонентах задачи.

Планируемые результаты:

Предметные:



Иметь представление о задаче в математике;



Уметь определять компоненты текстовой задачи: условие, вопрос;



Уметь составлять схему к рисунку, оформлять условие и решение задачи в тетради



Уметь выделять целое и части

Метапредметные:



Формулировать цели и задачи урока с помощью учителя



Планировать действия в соответствии с поставленными задачами



Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,

полученную на уроке.

Личностные:



Формулировать в высказывании собственную точку зрения



Совместно договариваться о правилах поведения и общения в парах и следовать им.

1.Организационный момент

2.Устный счет

На доске футбольные мячи с числами и карточки с выражениями.

- Поместите карточки в правильные ворота. Значением выражения будет то число, которое изображено на

картинке рядом с мячом. (Работа у доски, взаимопроверка)

4+1

2+3

5+0

3+3

2+2+2

4+2

3+4

6+1

5+2

4+4

3+5

6+2

- Что объединяет все выражения? (действие сложения)

- Давайте вспомним, как называются компоненты сложения (слагаемое, слагаемое, сумма)

3. Формулировка целей и задач урока

- Ребята, посмотрите на картинку на доске. Расскажите, что было, что произошло и что можно узнать по

картинке.

- Как назвать то, что вы составили? (задача)

- О чем будем сегодня говорить?

- Чему будем учиться?

4. Работа по теме урока

- Скажите, что известно в задаче?

- Это называется условием задачи (карточка со смайликом на доску)

- Что нужно найти?

- Это вопрос задачи (карточка со смайликом на доску)

Давайте попробуем составить задачи по рисункам. Найдите в них условие и вопрос.

- Ребята, мы составляли задачи, но узнали ли мы ответы на вопросы задач?

- Что для этого нужно сделать? (решить ее)

- Т.е. нужно подобрать решение и найти ответ.

- Давайте попробуем.

- Открываем тетради, отступаем 4 клетки вниз, записываем число.

- Посмотрите на доску, составьте задачу по рисунку. Прочитайте условие задачи, вопрос. Как нам

оформить задачу в тетради, с помощью чего? (чертежа)

- Как решить задачу?

- Записываем ответ.

* Физминутка класс

5. Работа в парах

А теперь поработаем в парах. Вспоминаем правила работы в парах.

Ваша задача в 1 первом задании подобрать решение к картинкам задач, а во втором записать решение

самостоятельно.

Резерв с.88 № 3

6. Итог

- Ребята, с каким математическим понятием сегодня работали? (задача)

- Из чего состоит задача?

- Что нужно сделать, чтобы ее решить?

- Давайте вспомним, какие задачи мы перед собой ставили? Удалось ли нам их выполнить?

- Оцените свою работу на уроке с помощью лесенки и смайликов.