Экологический проект в

старшей группе

«Будь природе другом»

Подготовили: воспитатели

МДОУ «ЦРР-Детский сад № 85»

Качурина С.А., Калеева А.А.

Саратов – 2021г.

Экологический проект в старшей группе

«Будь природе другом!»

Введение:

В

современном

мире

проблемы

экологической

среды

приобрели

первостепенное значение. Поэтому особо остро встала задача более широкого

экологического воспитания и образования всего населения планеты Земля.

Одним из важнейших условий решения задач экологического образования

является организация развивающей среды экологического направления, где мы с

раннего возраста самостоятельно познаем окружающий мир, выделяем связи и

зависимости,

существующие

в

природе,

активно

проявляем

позицию

в

отношении природных объектов - помочь, защитить, позаботиться.

Именно с точки зрения экологического образования предметная среда

должна создавать условия для: познавательного развития, экологического

развития, оздоровления, формирования нравственных качеств, формирование

экологически грамотного поведения, формирование эстетического восприятия

окружающего мира; развитие творческих способностей, мелкой моторики у

дошкольников,

что

способствует

формированию

предпосылок

учебной

деятельности.

Проблема: зачем необходимо беречь и любить живую природу?

Вид проекта: информационно-творческий, групповой, долгосрочный.

Возраст детей: 5-6 лет

Продолжительность: март - май 2021 год.

Участники

проекта:

дети

старшей

группы,

воспитатели

группы,

родители.

Цель проекта: Сформировать у детей экологические знания, бережное

отношение к природе и всему окружающему.

Задачи проекта:

1) закрепить и расширить знания детей об охране природы родного края;

2)

развивать сплоченность коллектива, логическое мышление, смекалку, в

процессе игровой деятельности;

3)

воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Обучающие:



формировать у детей представления о природе;



формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства

построения собственной познавательной деятельности.

Развивающие:



развивать умственные операции сравнения и обобщения;



развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать

новые знания; любознательность, наблюдательность, фантазию;



приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать

умения реализовывать интересы;



развивать мотивацию на здоровый образ жизни.

Воспитательные:



воспитывать эмоциональное отношение к природе;



воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Актуальность:

Природа - удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на

духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить.

Экологическое воспитание дошкольников - это не просто дань «модному»

направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и

любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Необходимо помнить о

том, что зачастую небрежное. А порой и жестокое отношение детей к природе

объясняется отсутствием у них необходимых знаний.

Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов,

шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у

них появляется потребность помогать жить этим творениям, любить их,

общаться с ними. С самого рождения ребенок является первооткрывателем,

исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок

дошкольник.

Форма реализации:

Чтение художественной литературы; беседы; образовательная деятельность;

наблюдения;

экскурсии;

изобразительная

деятельность;

опытно-

экспериментальная деятельность; дидактические игры; пальчиковые игры; физ.

минутки; подвижные игры; работа с родителями.

Ресурсное обеспечение проекта:

1.

Уголок экологии и экспериментирования в группе.

2. Методический инструментарий (картотека дидактических игр, конспекты

занятий, сценарии развлечений и т.д.).

4.

Подборка художественной литературы “Познавательное чтение”.

5.

Подборка опытов и экспериментов “Опыты”.

6.

«Огород на окне».

Конечный продукт: Ознакомление с художественным словом по данной

тематике; экскурсии, наблюдения, опыты, изготовление кормушек, посадка

семян, высадка рассады в грунт, изготовление коллективного плаката «Красная

книга Саратовкой области».

Планируемые результаты:

1.

Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к

природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом

значении для человека.

2.

Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в

практической деятельности.

-

познавательное развитие: расширение знаний о природе

-

речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по теме

проекта,

формирование

умения

правильно

формулировать

предложения,

составлять рассказы по предложенному материалу;

-

социально-коммуникативное развитие: формирование у детей ответственного

отношения к природе как к основе экологических условий жизни;

-

художественно-эстетическое

развитие:

достижение

положительного

эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи и

музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности;

-

физическое

развитие:

повышение

эмоционального,

психологического,

физического благополучия детей.

Этапы работы над проектом:

1.

Подготовительный этап: (Выявление проблемы)

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и

родителям:

Воспитатели:

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

Определение

содержания

деятельности

всех

участников

проекта.

Сотрудничество с родителями:

Участие в выставке работ на заданную тему.

Разучивание стихотворений о природе.

Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к

воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

2.

Основной этап: Организация совместной работы детей и педагога над

проектом

3.

Заключительный этап: (Подведение итогов)

4.

План мероприятий по реализации проекта.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Взаимодействие

с

родителями

Вид деятельности

Содержание НОД

Март, апрель, май

Беседа, художественное

творчество

Беседа

Дидактические игры

Трудовая деятельность

Конструирование

Беседа

Беседа

Трудовая деятельность

Художественная

деятельность

Дидактические игры

Чтение художественной

литературы:

загадки,

пословицы,

поговорки,

физминутки

«Земля наш общий дом»

«Чистый и грязный воздух»

«Что было бы, если из леса

исчезли...», «Береги природу»

«Царство

растений»,

«Экологическая

улитка»,

«Времена года»

Посадка семян на рассаду,

лука, зелени и редис.

«Вода в природе. Куда бегут

ручейки

и

плывут

кораблики»,

«Где, как и зачем человек

добывает воду».

«Как птицы весну встречали»

«Наблюдение

за

насекомыми»

«Наблюдение

за

одуванчиком»

«Царство животных»

«Высадка растений в клумбу»

«Будь природе другом!»

«Земля, вода, огонь, воздух»,

«Кто же Я», «Брать-не брать»

«Что за птица», «Что сажают

в огороде», «Где, что можно

делать»

Консультация:

«Экологическое воспитание

в семье»

Изготовление

кормушки

для птиц.

Благоустройство

территории детского сада

Оценка результатов проекта.

В ходе реализации проекта достигнуты следующие результаты:

-

у детей создано радостное настроение;

-

сформирован интерес к совместному творчеству и трудовой деятельности, к

изготовлению поделок из природного материала;

-

установились партнерские отношения между детьми и родителями, благодаря

совместной деятельности;

-

углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости

бережного отношения к ней.