ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Волшебная ниточка»

(Для детей старшего дошкольного возраста)

Со

ставила:

воспитатель

первой квалификационной категории

Калинина Н.В.

Новокузнецкий городской округ,2021

Пояснительная записка.

Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач

эстетического

воспитания,

так

как

по-своему

характеру

является

художественной деятельностью.

Каждый ребенок любит рисовать. Дети рисуют карандашами, красками,

палочкой на снегу и пальцем на замерзшем окне, мелом на асфальте и

угольком на случайной дощечке, стеклышкам на песке и многими другими

инструментами и материалами. Оказывается, их можно научить рисовать и

нитью.

Работая с детьми дошкольного возраста особое внимание, уделяется на

развитие мелкой моторики и развитие речи. Другими словами, чем больше

развиты пальчики детей, тем успешнее будет формироваться его речь, тем

успешнее будет ребенок в школе. Недаром мудрая пословица гласит: «Рука

научит голову». Развитие мелкой моторики пальцев рук является одним из

показателей интеллектуальности ребенка.

В настоящее время используется большое количество средств и методов для

развития мелкой моторики, одним из которых является «ниткография».

Ниткография - выкладывание с помощью шнурка или толстой нити

контурных изображений различных предметов, то есть «рисование» с

помощью нити.

Специфика

занятий

с

нитью

расширяет

возможности

для

познания

прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к

действительности.

Изобразительное

искусство

формирует

убеждения

человека, влияет на поведение, оказывает влияние на развитие чувства цвета,

учит видеть красоту сочетания разных цветов и оттенков.

Огромное влияние на развитие художественных способностей ребёнка

оказывает

личный

пример,

помощь,

показ,

объяснение

педагога.

В

изобразительной

деятельности

детей

развиваются

их

творческие

способности, что является одной из важных задач эстетического воспитания.

Гибкая форма организации детского труда в кружковой деятельности

позволяет

учитывать

индивидуальные

особенности

детей,

желания,

состояние

здоровья,

уровень

овладения

приемами

«ниткографии»,

нахождение на определённом этапе реализации замысла и другие возможные

факторы.

В результате у детей происходит выравнивание психомоторных процессов,

изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений.

В работе используются: бархатная бумага, пряжа разных цветов, картон,

ватные палочки, клей.

Работа кружка организовывается с учётом опыта детей и их возрастных

особенностей.

Цель и задачи программы.

Цель: создание социальной ситуации развития для раскрытия таланта

дошкольников

в

декоративно-прикладном

творчестве

посредством

нетрадиционного искусства.

Задачи :

- познакомить детей с новым материалом рисования – нитью с её

разновидностями,

разными

методами

(ниткография)

и

приёмами

(«жгутики», «шарики», «пучки», «ломтики») использования в работе;

-учить детей рисовать, подбирать цвета и создавать рисунки с помощью

разнообразных нитей;

- развивать зрительно-моторную координацию, воображение, фантазию,

логическое,

образное

и

пространственное

мышление,

способности

к

творчеству и познанию;

-способствовать развитию внимания;

- формировать плавность, ритмичность и точность движений;

- подготавливать руку ребёнка к письму

- воспитывать трудолюбие, терпение.

- расширять, развивать умения детей рисовать нитью.



Принципы:



Наглядность.



Сознательность и активность.



Доступность.



Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей.



Систематичность и последовательность.



Вариативный подход.

Условия вхождения: добровольные

Возраст на начало обучения: 6-7 лет.

Продолжительность занятий: 25 минут (2 раза в неделю).

Количество детей: 19

Материал:

-

нити разного цвета;

лист картона с изображением

рисунка;

клей ПВА;

ножницы;

клеенка;

кисть;

салфетка.

Структура занятия:



Создание игровой ситуации.



Рассматривание образца.



Объяснение, показ приемов работы.



Работа с нитью.



Физкультурная пауза.



Доработка изделия из дополнительного материала.



Рассматривание готовых работ.

Формы работы с детьми:



рисование



пальчиковая гимнастика



объяснение



сказкотерапия



аппликация



конструирование из ниток



беседа



обсуждение



словесные и подвижные игры

2. Содержательный раздел.

Работа с нитью проводится в несколько этапов, на каждом из которых перед

ребенком ставятся определённые задачи.

Этапы работы

1.

Подготовительный

-Познакомить с новым материалом для творчества (нитью)

- Освоить прием выполнения рисунка нитками на картоне

- Освоить прием выкладывания нитки по горизонтали.

- Освоить прием выкладывания нитки по вертикали.

- Освоить прием выкладывания нитки по кругу.

- Освоить прием выкладывать нитки по спирали.

- Научиться работать на ограниченном пространстве.

2. Основной

- Научиться выбирать нитки нужного цвета.

- Научиться отрезать нить нужного размера.

- Научиться аккуратно, выполнять свои работы.

- Научиться восстановлению последовательности выполняемых действий.

- Научиться действовать по словесному указанию, образцу воспитателя.

- Научиться доводить дело до конца.

3. Итоговый

- Самостоятельно решать творческие задачи.

- Самостоятельно выбирать рисунок для работы.

- Формировать личностное отношение к результатам своей деятельности

Реализации дополнительной общеразвивающей программы

-дети будут иметь представление, о технике «ниткография»;

-

у детей возникнет желание создавать поделки своими руками, дети

научатся радоваться полученному результату в процессе изготовления

рисунков техникой «ниткография»;

-

повысится уровень развития мелкой моторики пальцев, сенсорного

восприятия,

глазомера, логического мышления, художественных

способностей, волевых качеств (усидчивости, умения доводить начатое дело

до конца и эстетического вкуса младших дошкольников;

-

увеличится активный словарь детей, повысится качество произношения

звуков

Перспективно-тематический план дополнительной

общеобразовательной программы «Волшебная ниточка»

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

Февраль

1 неделя

«Нитка-раз,

нитка-два..»

Познакомить детей

с

нитками,

рассказать

об

их

назначении.

Клубки ниток, нитки

в

катушках,

нитки

«мулине»,

иллюстрации

по

теме.

2 неделя

«Валентинка»

Учить

детей

нарезать

кусочки

ниток для работы,

подбирать

необходимые цвета

нитей для работы,

сыпать на основу.

Развивать мелкую

моторику

рук,

воспитывать,

аккуратность,

усидчивость.

Нити разных цветов,

лист

картона

с

изображением

сердечка, клей ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть, салфетка.

3 неделя

«Подарок

для

папы»

Вызвать

у

детей

желание

изготовить подарок

для папы, проявляя

свое

творчество,

индивидуальность.

Нити разных цветов,

лист

картона

,

с

изображением

подарка, клей ПВА,

ножницы

клеенка,

Развивать

умение

пользоваться

ножницами,

воспитывать

заботливое

отношение

к

папам,

внимательность,

аккуратность.

кисть, салфетка.

Март

1 неделя

«Веточка

мимозы»

Напомнить детям,

что скоро мамин

праздник

и

необходимо

изготовить

подарки. Подарком

будет

веточка

мимозы.

Продолжать учить

детей

технике

«ниткография».

Развивать у детей

эстетические

чувства

цвета

и

композиции.

Воспитывать

любовь и уважение

к мамам.

Нити разных цветов,

лист

картона

с

изображением ветки

мимозы, клей ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть, салфетка.

2 неделя

«Весеннее

Продолжать учить Нити

зеленого

и

цветы»

детей

нарезать

кусочки ниток для

работы, подбирать

необходимые цвета

нитей для работы,

сыпать на основу.

Развивать мелкую

моторику

рук,

воспитывать,

аккуратность,

усидчивость.

коричневого

цвета,

лист

картона

с

изображением

дерева,

клей

ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть, салфетка.

3 неделя

«Весеннее

дерево»

Продолжать учить

детей

нарезать

кусочки ниток для

работы, подбирать

необходимые цвета

нитей для работы,

сыпать на основу.

Развивать мелкую

моторику

рук,

воспитывать,

аккуратность,

усидчивость .

Нити

зеленого

и

коричневого

цвета,

лист картона

с

изображением

дерева,

клей

ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть, салфетка.

4 неделя

«Лиса

и

колобок»

Совершенствовать

умение

подбирать

нитки для работы;

сыпать

кусочки

ниток на основу.

Развивать

Нити

оранжевого,

желтого

и

черного

цвета, лист картона с

изображением лисы

с

колобком,

клей

ПВА,

ножницы

усидчивость,

мелкую

моторику

рук,

воспитывать

аккуратность.

клеенка,

кисть,

салфетка.

Апрель

1 неделя

«Птица на ветке» Уточнить

знания

детей

о

птицах.

Совершенствовать

навыки

выполнения

работы.

Учить

детей использовать

в

работе

творческую

фантазию.

Развивать

умение

быть

аккуратным,

убирать

свое

рабочее

место,

воспитывать

заботливое

отношение

к

птицам.

Нити

коричневого,

черного цвета, лист

картона

с

изображением

птички, клей ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть, салфетка.

2 неделя

«Планета»

Совершенствовать

умение

подбирать

нитки для работы;

сыпать

кусочки

ниток на основу.

Развивать

Нити белого, синего

и

красного

цвета,

лист

картона

с

изображением

планеты, клей ПВА,

ножницы

клеенка,

усидчивость,

мелкую

моторику

рук,

воспитывать

аккуратность.

Напомнить о дне

космонавтике

кисть, салфетка.

3 - неделя

«Радуга»

Совершенствовать

умение

подбирать

нитки для работы;

сыпать

кусочки

ниток на основу.

Развивать

усидчивость,

мелкую

моторику

рук,

воспитывать

аккуратность.

Нити разных цветов,

лист

картона

с

изображением

радуги, клей ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть, салфетка.

4-неделя

«Пасхальное

яйцо»

Продолжать учить

детей

подбирать

необходимые

цвета

нитей,

сыпать на основу,

аккуратно

пользоваться

ножницами

и

клеем.

Развивать

мелкую моторику

рук, воспитывать,

усидчивость,

Нити разных цветов,

лист картона

с

изображением яйца,

клей ПВА, ножницы

клеенка,

кисть,

салфетка

самостоятельность

Май

1 неделя

«Бабочка»

Уточнить

знания

детей о насекомых.

Совершенствовать

навыки

выполнения

работы.

Учить

детей использовать

в

работе

творческую

фантазию.

Развивать

умение

быть

аккуратным,

убирать

свое

рабочее

место,

воспитывать

любовь к природе.

Нити разного цвета,

лист

картона

с

изображением

бабочки, клей ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть, салфетка.

2 неделя

«Разноцветные

шары»

Совершенствовать

умение

подбирать

нитки для работы;

сыпать

кусочки

ниток на основу.

Развивать

усидчивость,

мелкую

моторику

рук,

воспитывать

Нити разных цветов,

лист

картона

с

изображением

воздушных шариков,

клей ПВА, ножницы

клеенка,

кисть,

салфетка.

аккуратность.

3 неделя

«Светофор»

Закрепить

знания

детей о светофоре,

о

его

сигналах.

Продолжать учить

детей

вырезать

кусочки ниток для

работы, подбирать

необходимые цвета

нитей для работы.

Развивать мелкую

моторику

рук,

воспитывать,

аккуратность,

усидчивость.

Нити

красного,

желтого, зеленого и

черного цвета, лист

картона

с

изображением

светофора,

клей

ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть,

салфетка.

4 неделя

«Гусеничка»

Закрепить

умение

подбирать

нитки

для работы; сыпать

кусочки ниток на

основу.

Развивать

творческие

способности,

усидчивость,

мелкую

моторику

рук,

воспитывать

аккуратность,

самостоятельность.

Нити разных цветов,

лист

картона

с

изображением

гусеницы, клей ПВА,

ножницы

клеенка,

кисть, салфетка.

Формы

подведения

итогов

реализации

программы

дополнительного

образования: в конце года оценкой результатов творческой деятельности

детей 6-7 лет является

выставка детских работ

с представленными

фотоотчетами.

Используемая литература:

1. В.С. Горичева, Т. В. Филиппова «Мы наклеим на листок солнце, небо и

цветок», Ярославль, Академия развития, 2000.

2.

Н.В.

Гультяева

Ниткография

«Солнечная

система»,

«Дошкольное

воспитание» №2 – 2004.

3. А.Н. Малышева «Работа с нитками и тканью», Ярославль, Академия

развития, 2001.

4. А. В. Никитина Рисование веревочкой. Практическое пособие для работы с

детьми дошкольного возраста в логопедических садах. - КАРО, 2006.

5. О.А.

Новиковская «Ниткография.

Конспект

занятий по

развитию

пальчиковой моторики и речи (от 3 до 7 лет) » Издательство: Паритет, 2008 г.

6. В. Хазнбанк, Э. Хёниш «Сделай сам» издательство Фольк унд Биссен,

Берлин, 1990

7. Журнал Дошкольное воспитание, 2011 №10,12; 2012 № 1