Конспект непосредственно - образовательной деятельности

для подготовительной группы (6 - 7 лет)

"Письмо от Белого Медведя "

Составитель: Бызова Наталья Васильевна,

воспитатель подготовительной группы

1. Приоритетная образовательная область - художественно- эстетическое

развитие в интеграции с познавательным развитием.

2. Тема "Письмо от Белого медведя" (подготовительная группа)

3. Цель: Изготовление птиц из разных материалов, используя разные

способы.

4. Задачи:

1. Закреплять навыки работы с разными видами материалов, используя

разные способы. Развивать творческие способности, эстетический вкус в

процессе создания новых образов.

2. Воспитание трудолюбия, аккуратности, желание доводить начатое дело до

конца. Подводить к оценке результата своей работы ( с помощью взрослого)

3. Развивать мелкую моторику рук.

5. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, практическая.

6. Приемы работы: загадывание загадки, элементы театрализации,

коммуникативная игра, вопросы.

7.

Оборудование:

аудиозапись,

ширма,

ножницы,

кисточки

клей

ПВА,

природный

материал,

бумага:

цветная,

пластилин,

салфетки

бумажные,

цветные нитки, фломастеры, крупа ( манная ,гречневая ,пшенная) .

8. Предварительная работа: Чтение познавательной литературы, рисование

птиц, рассматривание иллюстраций птиц нашего края, лепка домашних птиц.

Ход занятия

Дети заходят в группу, встают в круг с воспитателем.

Воспитатель: Мы сегодня не одни.

Гости к деткам пришли.

Чтобы вежливыми быть,

Будем здравствуйте говорить.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто заглянул к нам в окошко (воспитатель

показывает на солнышко)?.. Правильно солнышко. А солнышко какое?

Протяните ручки, почувствуйте, как солнечные лучики вас греют!

Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку, вы послушайте и скажите, о чем

эта загадка.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

Воспитатель: А вы хотели бы побывать на осенней полянке?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите, что это там? Это осенняя полянка. А чтобы до нее

добраться, нам нужно пройти по дорожке.

Мы идем дорожками (дети держаться за руки и двигаются вперед),

Мы идем тропинками.

Ручеек по жердочке перешли (идут на носках)

И полянку осеннюю мы нашли

Воспитатель: Вот мы и подошли к полянке. Но, чтобы попасть на полянку,

нам нужно пройти через ворота, а ключом будут слова, которыми можно

сказать про осень (какая она?).

Дети пролезают в обруч, называя приметы осени.

Дети присаживаются на бревнышки.

Звучит заставка из мультфильма «Маша и медведь». За ширмой медведь

сидит, пьет чай. Маша забегает с письмом. Не дает медведю, прыгает.

- Мишка, Мишка, а тебе письмо пришло. Так, так, так,..

Медведь: Все-равно читать не умеешь.

Маша, отдает письмо:- А ты читать умеешь? А ты мне его прочитаешь? А

зачем письмо?

- Мишка от кого письмо? А вот послушайте загадку.

Здесь Ледовитый океан.

Плывет на льдине капитан.

Он в белой шубе, он лохмат.

Как брат лесной он косолап.

Маша смеется: - Какой смешной капитан!

(Маша думает, но не знает отгадку)

Воспитатель: - А вы отгадали загадку?

(Ответы детей)

Мишка: - Правильно это письмо от Белого Медведя.

Письмо

Здравствуйте, Миша и Маша. Как - то вы с Машей писали мне в

прошлом письме о крае, в котором вы живете, про лес, деревья и птиц. Вот

бы мне все это увидеть! Но, увы, я приехать к вам не могу. Как жаль! Ну, а

может вы что-нибудь придумаете, и сможете мне показать красоту вашей

природы, а особенно птиц. Жду и надеюсь.

Ваш друг, Белый Медведь.

Мишка: - Что же делать? Как быть? Одни мы с тобой Маша, ничего не

придумаем и не успеем, потому, что мне скоро ложиться спать на целую зиму.

Дети: Мы можем помочь Белому Медведю. Можно сделать птиц и отправить

их посылкой по почте.

Мишка: - А вы каких птиц знаете?

Маша: - Садитесь все, сейчас я вам что - то покажу. Вам это должно быть

интересно. Показ слайдов.

Медведь: - Ааааааа, все понятно!

Воспитатель: - Что-то мы засиделись. А я знаю игру с мячом (словесная игра

" Кто как голос подает" )

Соловей (поет)

Ласточка (щебечет)

Журавель (курлычет)

Ворона (каркает)

Кукушка (кукует)

Утка (крякает)

Курица (квохчет)

Голубь (воркует)

Воробей (чирикает)

Маша и Медведь увидели столы с материалом: - А что это у вас такое

интересное тут приготовлено?

Воспитатель: - Из чего можно сделать птиц? (ответы детей). Предлагает

детям пройти к столам.

Воспитатель: - Посмотрите, я вам покажу новый способ изготовления

крыльев и хвоста для птиц. Для этого нам понадобится большой

прямоугольник, сгибаем его гармошкой - это получаются крылья. Хвост

делаем так же, складываем гармошкой, загибаем пополам.

Пальчиковая гимнастика.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Детям предложено закрыть глаза и представить, какою птицу они сделают.

Берут подносы, на который набирают тот материал, который нужен для

работы. Работа детей сопровождается спокойной музыкой.

Готовые птицы складываются в посылку. Посылку закрывают, отдают Маше

и Медведю. Они уходят на почту, отправляют посылку на север.