Дидактические игры по теме «Насекомые» для детей с ОВЗ

В своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья я

использую пособия, сделанные своими руками. Дети с ОВЗ неравномерно

воспринимают окружающий мир, на это влияют множество факторов, это

могут быть: проблемы с мыслительной детальностью, проблемы в речевом

развитии, недостаточно развитая моторика и т.д. Прежде чем приступить к

изготовлению пособий, я перед собой ставлю цель, определяю для себя

актуальность.

Ознакомление с окружающим миром – это основа познавательного

развития детей, особенно детей с ОВЗ, так как такие особенные детишки

имеют проблемы в знании и представлении об окружающем мире.

Дидактическое

пособие

насекомые

позволит

познакомить

детей

с

разнообразным миром насекомых, восполнить дефицит знаний о предметах и

явлениях окружающего мира. Позволит развить в них познавательный

интерес, привить любовь к миру насекомых и бережное отношение к

природе.

Пособие насекомые состоит из серии развивающих игр. Каждая игра

имеет свои цели и задачи. Одни игры, например, развивают мелкую

мускулатуру рук,

другие – знакомят детей с цветом.

Дети знакомятся с геометрическими фигурами,

с понятием «больше-меньше».

В процессе игры дети тренируют память и внимание.

Но всех их объединяет одна тема – насекомые.

В моей группе находятся дети разные по возрасту и с разными

заболеваниями, поэтому я изготовила игры так, чтобы они соответствовали

возрасту ребенка и развитию интеллектуальному и физическому. Игры я

провожу тогда, когда ребенок полон сил и он может в полном объеме

получить необходимую информацию. Как правило, это первая половина дня

или после дневного сна. Эти игры можно включать в занятие, а можно

использовать в досуговой деятельности.

Так как игры сделаны своими руками, я учитывала в первую очередь

безопасность материалов, чтобы они были экологически чистыми (цветная

бумага, картон, клей и т.д.). Я также принимала во внимание степень

новизны (яркость, контрастность). Предметы подбирались так, чтобы они

были приятные на ощупь, так как большое место в познании окружающего

мира играют тактильные игры.

Хотелось бы закончить словами А.С. Макаренко:

«… ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его

жизнь – это игра».