Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие по

математическим заданиям».

Задачи НОД:

Развивающие:

-развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание,

логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение,

сообразительность;

-развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в

коллективе, договариваться ,учитывать мнение партнера.

Образовательные:

-тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

умение составлять числовой ряд;

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов перед

,после ,между ,соседи);

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-закреплять умения измерять длину отрезка с помощью линейки;

-закрепить знания о последовательности дней недели ,времен года ,месяцев;

-закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе

бумаги;

Ход занятия

I. Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся ,подмигнем

И работать мы начнем.

II. Основная часть

-Ребята ,на чём можно путешествовать?

-На автобусе самолете, поезде, велосипеде.

-А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поезде.

Чтобы сесть в поезд нужно знать прямой и обратный счёт до 10.(игра с

мячом)

-Молодцы, справились. Теперь мы можем сесть на свои места в

поезде. (звучит музыка, дети рассаживаются)

-Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем. А игра

называется «Будь внимателен» Я называю задание. а вы показываете мне

правильный ответ.

а)покажите пожалуйста ,цифру которая стоит после цифры 5,2,7;

б)покажите пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3,8,10;

в)стоит между цифрами 2и4,7и9,3и5;

г)покажите пожалуйста, соседей числа 2;6,8

-Здорово !Мы справились с этим заданием, давайте похлопаем себе!

-Ребята ,а вот и остановка «Знайки» .Пока поезд стоит ,отдохнем на

полянке?

Я буду задавать вопросы, а вы отвечать.

-Какое сейчас время года?

-Сколько всего времен года?

-Какой сейчас месяц?

-Сколько всего дней в неделе?

-Сколько рабочих дней в неделе?

-Сколько выходных дней в неделе?

-Какой цветок исполнял все желания девочки Жени?

-Бывает круг с тремя углами?

-Так здорово! Мы справились с этим заданием!

-Ребята ,поезд отправляется (под музыку рассаживаются)

-Следующая Остановка «Поручения». Ребята ,при выполнении

этих заданий будьте очень внимательны!

1)нарисуйте прямую линию,

2)нарисуйте отрезок и измерьте его.

3)нарисуйте треугольник внутри его знак плюс

4)нарисуйте и разделите квадрат на 4 части;

Молодцы , и с этим заданием справились

Устали,? Давайте отдохнем.

Физминутка

Продолжаем 1 Остановка “Математическая разминка”

1 Вспомнить порядковый счет от 1 до 10

2 Вспомнить порядковый счет от 10 до 1

3 Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9

4 Назовите соседей чисел 3,5,7,9

5 Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

6 Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9

7 Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8

8 Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8

9 Назовите последующее число чисел 2, 5, 9

- Продолжаем наше путешествие

2 Остановка “Счетная”

Педагог: Вы попали на прекрасную полянку, где растет много красивых

цветов и порхает много разноцветных бабочек.

Педагог показывает картину с изображением цветов и бабочек

- Сколько бабочек?

- Сколько цветочков?

- Чего больше?

- Чего меньше?

- На сколько?

Молодцы , едем дальше…..

. Остановка “Минутка для шутки”

Педагог: Здесь нас ждут хитрые задачки.

1 На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на

яблоне? (Висело 5 яблок)

2 Два мальчика играли в шашки 3 часа. Сколько времени играл

каждый? (3 часа)

3 Росли две вербы, на каждой вербе – по две ветки. На каждой ветке 2

груши. Сколько всего груш? (Ни одной)

4 У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8)

5 У 7 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей? (8)

6 Сколько рогов у 3-х коров? (6)

7 Сколько концов у одной палки? (2)

- Продолжаем путешествие

Остановка “Минутка для отдыха”

Педагог: Пришло время отдохнуть.

Мы считали, мы считали

Наши пальчики устали,

А теперь мы отдохнем,

И опять считать начнем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко – легко подышим!

- Вот мы немного отдохнули. Продолжаем наше путешествие

Остановка “Задача”

Педагог: Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит?

Для этого соберем пирамидку

1 Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)

2 Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то,

что нужно найти)

3 Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить,

объединить, прибавить)

4 Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и

известно нам) - Хорошо! Педагог:

- Послушайте задачу: “ На столе лежало 3 огурца и 2 помидора.

Сколько всего овощей лежало на столе?”.

- Какие овощи лежали на столе?

- Сколько их?

- Положите столько зеленых овалов, сколько было огурцов.

- Положите столько красных кругов, сколько было помидоров.

- Как называется эта часть задачи?

Ответы детей: Условие, это то, что нам уже известно.

Педагог: “Сколько всего овощей?”

Ответы детей: Это вопрос задачи, это то, что нам неизвестно, то, что нужно

найти.

Педагог: Какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько

всего овощей?

Ответы детей: Нужно сложить, объединить, прибавить: 3 + 2 = 5

Педагог: Теперь можно ответить на вопрос задачи? Давайте проговорим

ответ задачи полным предложением.

Ответы детей: Всего 5 овощей. Отправляемся дальше

Остановка «Игровая» Игра с счетными палочками

Педагог: отсчитайте пожалуйста четыре палочки и сделайте квадрат, затем

еще три и сделайте еще квадрат

Вопрос; Сколько палочек отсчитали?

Сколько квадратов получилось?(два)

Отсчитайте три палочки и сделайте треугольник

Отсчитайте две палочки и сделайте еще один треугольник

Сколько треугольников получилось?(два)

Возьмите 8 треугольников и сделайте из них дом , используйте все детали

прикладывая их друг к другу.

Молодцы справились и с этим заданием.

Отправляемся дальше

Остановка «Письменная» Графический диктант. Молодцы с

заданием справились

Остановка «Конечная»

Наше путешествие пришло к концу. Вам понравилось путешествие

На каких станциях мы сегодня побывали, что делали?

У нас осталось последнее задание , но очень приятное

Перед вами лежат три круга(желтый ,красный ,зеленый)

Вы должны сами себя оценить; Красный цвет – означает ;я ничего не понял

Желтый- понял ,но не все; Зеленый – все понял Приступайте, Молодцы.

Заключение ;Все прошло на должном уровне, дети с поставленными

задачами справились.

На занятие были использованы различные виды игровой деятельности.