«Весёлый голосок»

Главная забота педагогов, работающих с дошкольниками, - помочь

детям усвоить программный материал и в то же время сохранить им детство.

Это касается и логопедов. Одним из основных показателей готовности

ребенка к дальнейшему успешному обучению в школе является правильная,

хорошо развитая речь. Недостатки звукопроизношения, а также изменения

темпа речи, ее плавности все чаще встречаются у современных детей.

Учитывая, что игра – ведущий вид деятельности для дошкольников,

необходимо

превратить

её

в

спланированный

и

целенаправленный

педагогический процесс для расширения и закрепления полученных знаний

.

Дидактические игры решают две важные задачи: во-первых,

способствуют

формированию

внимания,

наблюдательности,

развитию

памяти, мышления, самостоятельности, инициативы; а во-вторых, решают

определенную дидактическую задачу: изучение нового материала или

повторение и закрепление пройденного, формирование учебных умений и

навыков. Именно в игре удается сконцентрировать внимание самых

инертных детей, они раскрепощаются, охотно преодолевают значительные

трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Вначале

дети проявляют интерес только к игре, а затем и к тому учебному материалу,

без которого игра невозможна.

Игра помогает сделать любой учебный

материал увлекательным, облегчает процесс усвоения знаний.

Для развития фонационного выдоха, одного из важных компонентов

правильного звукопроизношения, была разработана дидактическая игра

«Весёлый голосок».

Игра состоит из трёх планшетов, на которых

располагаются различные виды дорожек с бусинами.

На первом планшете дорожка горизонтальная. Она используется для

формирования умения пропевать на выдохе гласного звука А (О, У, Ы, Э,

И), а затем и слогов, слов без изменения силы и высоты голоса. Как и

большинство логопедических пособий, это пособие многофункционально -

оно используется и для автоматизации изолированного звука, определения

места звука в слове

(так называемый «Ловец звуков»),

и для обучения

слогосложению.

Правила игры:

1.Ребёнок перемещает бусину, пропевая (для гласных)/ проговаривая (для

согласных) заданный звук (для мотивации предложить помочь ракете

долететь до звезды\ машине добраться до дома)

2.Ребенок поговаривает слово и перемещает бусину, останавливая её в том

месте, где слышится заданный звук (для игры «Ловец звуков»)

3.Ребёнок проговаривает звук из начала дорожки, одновременно перемещая

бусину, и соединяет его со звуком в конце дорожки (для обучения

слогосложению)

Второй планшет с диагональной дорожкой служит для пропевания на

выдохе гласного звука А (О, У, Ы, Э, И) с изменением силы/ высоты

голоса.

Правила игры:

Ребёнок перемещает бусину, пропевая заданный звук, увеличивая (на

подъёме) или уменьшая (на спуске) силу/ высоту голоса (для мотивации

предложить помочь ракете долететь до звезды\ бабочке добраться до цветка)

Третий планшет с тремя дорожками и с 1, 3 и 5 бусинами позволяет

пропевать на выдохе ряд гласных звуков, слогов, так как

умение

рационально распределять выдох нарабатывается именно при произношении

слогов, а затем и слов. Также он может использоваться для автоматизации

звуков в слогах, словах и предложениях.

Правила игры:

Ребёнок перемещает бусину, пропевая заданный звук/ ряд звуков, (для

мотивации предложить помочь ракете долететь до звезды\ машине до дома\

бабочке добраться до цветка).

По мере освоения можно проговаривать слово/ ряд слов/ фразу.

Планшет № 1

Планшет № 2

Планшет № 3

Также стоит отметить, что в процессе игры у детей формируются

щипковый и пинцетный захватов, которые развивают пальцевую моторку,

глазомер и способствуют развитию графомоторных навыков.