Развитие творческих способностей дошкольников средствами

нетрадиционной техники рисования.

«…Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни

ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а

живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой

красотой».

«Ум ребенка – на кончиках его пальцев».

В.И. Сухомлинский.

Творческая деятельность дошкольников возникает не сразу, а медленно

и постепенно, развиваясь из более простых форм.

Творчество – не исключительный процесс, касающийся только

отдельных личностей, оно пронизывает жизнь каждого человека, особенно в

детстве.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и

развитие эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной,

практической и творческой деятельностью ребенка.

Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается.

Рисование карандашом, кистью требует высокого уровня владения техники

рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Очень часто

отсутствие этих навыков и знаний быстро отвращает ребенка от рисования,

поскольку в результате его усилий рисунок получается не правильным, он не

соответствует желанию ребенка получить изображение, близкое к его

замыслу или реальному объекту, который он пытался изобразить.

Наблюдение за рисующими детьми, за желанием их что-то изобразить,

и

последующее

рассматривание

детских

работ

натолкнуло

меня

на

специально

организованную

работу

по

ознакомлению

детей

с

нетрадиционными техниками изобразительной деятельности.

Нетрадиционные изобразительные техники – это эффективное средство

изображения, включающая новые художественно-выразительные приемы

художественного образа, композиции и колорита, позволяющее обеспечить

наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не

создавалось шаблона.

Изучив методическую литературу, я сделала вывод, что использование

на

занятиях по изобразительному

искусству нетрадиционных

техник

рисования позволяет ребенку преодолеть чувство страха перед неудачей в

данном виде творчества.

(Цель данных техник – раскрыть и развить потенциальные творческие

способности, заложенные в ребенке)

Можно сказать, что нетрадиционные техники позволяют, отойдя от

предметного изображения, выразить в рисунке чувства и эмоции, дают

ребенку свободу и вселяют уверенность в своих силах.

Нетрадиционные

техники

привлекают

своей

простотой

и

доступностью, раскрывают возможность использования хорошо знакомых

предметов в качестве художественных материалов. Необычность материалов

позволяет ребенку изучать, пробовать изображать, будит детскую фантазию,

развивает

творчество.

Еще

одна

важная

особенность

использования

нетрадиционных материалов и техник – отсутствие образца взрослого.

Педагог показывает только способ действия, а ребенок сам определяет

содержание своей работы. Это дает дополнительный толчок развитию

творчества каждого ребенка.

Рисование нетрадиционными материалами дает самые неожиданные,

непредсказуемые варианты художественного изображения и колоссальный

толчок детскому воображению и фантазированию.

Рисуя нетрадиционными способами, дети не бояться ошибиться, так

как все легко можно исправить, а из ошибки легко можно придумать что-то

новое, и ребенок обретает уверенность в себе, преодолевает «боязнь чистого

листа бумаги» и начинает чувствовать себя маленьким художником. У него

появляется интерес и вместе с тем и желание рисовать.

Когда у ребенка появляется интерес, то он получает мотивацию к

действию. Это направление интересно для детей, которые не имеют опыта

рисования, а также для тех детей, которые имеют успехи в изобразительной

деятельности. Использование нетрадиционной техники рисования у детей

очень хорошо развивает внимание, память, мышление, сообразительность,

усидчивость, фантазию и моторику руки - все это так необходимо будущему

выпускнику детского сада. В процессе рисования дети учатся рассуждать,

делать выводы. Происходит обогащение их словарного запаса.

Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует

положительную мотивацию деятельности детей, способствует созданию

радостного настроения, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с

процессом рисования.

На занятиях с детьми нетрадиционной техникой рисования пытаюсь

научить

ребят

разным

методам

рисования,

умению

применять

их

самостоятельно, к работе относиться творчески.

Нужно, чтобы у детей формировалась естественная потребность в

совершенствовании техники, по мере того, как развивается творческая

фантазия. Необходимо, чтобы ребенок не боялся приступить к рисованию,

чтобы был уверен в своих творческих силах, в своих способностях в

изодеятельности.

Далее хотелось бы рассмотреть некоторые нетрадиционные техники

рисования, которые могут быть использованы при работе с дошкольниками 6

лет.

1. «Кляксография» (выдувание трубочкой). Такое занятие для

детей очень увлекательно, интересно и очень полезно. Так, как

выдувание через соломинку укрепляет здоровье: силу легких и

дыхательную систему ребенка в целом.

Для создания волшебной картинки потребуется большая клякса,

на которую нужно дуть, дуть, дуть… до тех пор, пока на листе бумаги

не появится замысловатый рисунок. Когда странный рисунок готов,

ему можно дорисовать детали: листики, если получится дерево; глазки,

если получиться волшебное существо.

Материалы: акварель, трубочка, кисть, бумага, баночка для воды.

2.

Монотипия предметная.

«Монотипия» от греч. «моно» -

один и «typos» -

отпечаток, оттиск, касание, образ.

Это

техника

рисования

с

помощью

уникального

отпечатка. Отпечаток получается только один и создать две абсолютно

одинаковых работы невозможно.

Монотипия предметная.

Необходимо согнуть лист

бумаги пополам. Внутри, на одной половине что-нибудь нарисовать

красками. Затем лист сложить и прогладить рукой, чтобы получить

симметричный отпечаток.

Материалы: краска, кисть, бумага, баночка для воды.

3.

Рисование мыльными пузырями.

Для этого в стакан с водой надо добавить любой мыльный

раствор и краску. С помощью трубочки на булькать много пены. На

пузыри прислонить бумагу. Когда станут проявляться первые узоры,

можно поднимать бумагу. Пузырчатые узоры готовы.

Материалы: краска, мыльный раствор, трубочка, бумага, баночка

с водой.

4.

Ниткография.

Техника

рисования

при

помощи

«волшебной

ниточки».

Необходимо опустить ниточки в краску так, чтобы они хорошо

пропитались краской. Затем их нужно положить на лист бумаги так,

чтобы с двух сторон листа бумаги выступали кончики нитки по 5-10

см. Ниточки накрываются другим листом бумаги. Верхний лист

придерживается руками. Нитки разводятся в разном направлении.

Верхний лист подымается. Необычная картинка готова.

Материалы: краска, нить, бумага, баночка для воды.

5.

Штампики из ниток.

Для создания «полосатых штампиков» можно использовать нити,

прочно намотанные на какой-либо предмет. Густым слоем краски нити

окрашиваются в необходимый цвет. Затем, используя воображение,

«полосатый узор» наносится на декорируемую поверхность.

Материалы:

краска, нить шерстяная, основа, кисть, бумага,

баночка для воды.

6.

Фроттаж.

Название этой техники происходит от французского слова

«frottage» - натирание. Для рисования в этой технике потребуется лист

бумаги, который располагается на плоском рельефном предмете. Затем

по поверхности бумаги нужно начать штриховать не заточенным

цветным или простым карандашом. Результат – оттиск, имитирующий

основную фактуру.

Материалы: плоский рельефный предмет, карандаш, бумага.

Используя нетрадиционные техники рисования в своей работе, я

увидела, что у детей вырос интерес к изобразительной деятельности. Дети

стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные

оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия. Они создают новое,

оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и

самостоятельно находят средства для его воплощения. Рисунки детей стали

интереснее, содержательнее, замысел богаче. Шедевры живут, улыбаются, а

главное, каждый рисунок кажется произведением искусства. Дети обрели

уверенность в себе, робкие преодолевают боязнь чистого листа бумаги, дети

начали чувствовать себя маленькими художниками.

Нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом

развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт –

рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих

способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность

деятельности.