Конспект занятия

в старшей группе на тему: «

Насекомые

».

Цели:

Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках,

приспособленностях к условиям жизни.

Задачи:

1.

Продолжать знакомить детей с миром насекомых.

2.

Уточнить представление о пользе насекомых.

3.

Познакомить с новым произведением Н. Бжехва «Муха – чистюха».

4.

Развивать сообразительность, фантазию.

5.

Воспитывать интерес к миру природы, желание заботиться о ней

Методы и приемы

1.

Отгадывание загадок о насекомых.

2.

Рисование, закрашивание различных насекомых.

3.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха – Цокотуха».

4.

Рассматривание иллюстраций по теме.

5.

Дидактические игры «Угадай по описанию», «Чей домик?».

Ход нод

.

Воспитатель: - Ребята, скажите, когда человек смеется, какое у него настроение?

(Хорошее, веселое, радостное, улыбчивое).

- Ой, а кто это жужжит? (Воспитатель достает из-за шторки игрушку мухи).

Муха: - Это я, Муха – чистюха. Я прилетела к вам на занятие, чтобы рассказать о

себе стихотворение. Оно смешное. Мне очень хочется, чтобы у вас было хорошее

настроение весь день.

Воспитатель читает стихотворение «Муха – чистюха».

Жила-была Муха-чистюха.

Все время купалась муха.

Купалась она в воскресенье

В отличном клубничном варенье.

В понедельник - в вишневой наливке.

Во вторник – в томатной подливке.

В среду – в лимонном желе.

В четверг – в киселе и сметане.

В пятницу – в простокваше,

В компоте и манной каше.

В субботу, помывшись в чернилах, сказала:

- Я больше не в силах!

Ужжасно, ужжасно устала.

Но, кажется, чище не стала.

Беседа по вопросам:

- Вспомните, в чем купалась муха?

- Как, какими словами можно сказать о мухе?

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Подняло оно вам настроение? Почему?

Воспитатель: - Ребята, посмотрите на муху. Расскажите, какая она.

У нее огромные глаза. Ими муха очень хорошо видит, поэтому к ней подобраться

незамеченным нелегко. Мушиный рот напоминает хоботок. Через него муха ловко

втягивает пищу. Муха очень подвижная, ловкая, быстро летает и ползает. Мухи –

очень вредные. Они летают в разных местах и на своих лапках переносят микробы,

из-за которых человек может заболеть.

Муха: - Я люблю летать на лугах, полянках. И у меня есть много друзей. Угадайте,

кто это?

Имя взял у кузнеца,

Цвет – у огурца,

Крылья – у морошки.

Ножки – у блошки. (Кузнечик).

Рассмотрите кузнечика. Расскажите о нем.

У него стройное тело, длинные ушки, мощные ноги.

- А знаете ли вы, где находятся у него уши? Представьте себе – на ногах! А вот

«поют» кузнечики с помощью крыльев. Кузнечик трет одно крыло о другое и

слышится стрекотание. Любят жить в зарослях травы, потому что они зеленые и в

траве их не видно. Питаются соком растений и нектаром цветов. А сейчас мы все

превратимся в «кузнечиков» и отдохнем.

Физкультминутка «Кузнечики

».

Поднимайте плечики,

(энергичные движения плечами)

Прыгайте, кузнечики,

Прыг – скок, прыг – скок.

Стоп! Сели,

Травушку покушали,

Тишину послушали.

(приседания)

Выше, выше, высоко

Прыгайте на носках легко.

(прыжки на месте)

муха: - Угадайте, как зовут еще одну мою подругу.

Маленький вертолет

Летит назад и вперед.

Большие глаза

Зовут ее… (Стрекоза).

Давайте расскажем, что мы знаем о стрекозе.

У нее четыре крыла, длинное стройное брюшко. Стрекоза летает быстро, ловко,

увертливо. А какая она глазастая! У нее огромные глаза, которые помогают ей

высматривать добычу. Стрекоза питается маленькими мошками, ловит комаров и

жуков, поэтому любит кружить над водоемами.

4.Рефлексия

Дети анализируют картинки насекомых,

- Чем мы сегодня занимались? (Изучали насекомых)

- Вам понравилось? ( да )

Вы все молодцы!