Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24»

Проект

«Здравствуй, сказка»

Автор: воспитатель

Румянцева Л.А.

Г. Череповец 2021 апрель

Методический паспорт

Сказка замечательное творение искусства. Как только ребенок начинает

говорить, вступает в мир сказок. Сказка есть в каждом доме и пользуется

огромной любовью у детей. Сказки являются прекрасным материалом для

обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Персонажи

сказок хорошо знакомы детям, их черты характерны ярко выражены, мотивы

поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образным

сравнением, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет

вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Проект для раннего возраста: «Волшебный мир сказок»

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие,

художественно-эстетическое

развитие,

социально-коммуникативное

развитие, физическое развитие.

Тип проекта: творческий

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки реализации: 2 недели

Участники проекта: Воспитатели группы, дети, родители

Возраст детей:2 -3 года

Форма проведения: групповая.

Цель проекта: использование малых фольклорных форм в развитии речевой

активности.

2

Задачи проекта:

-развивать речь ребёнка, познакомить детей с новыми словами: (посадил,

выросла, тянули и. д. т);

-расширять представления об овощах; домашних животных

-развивать у детей интерес к художественному творчеству;

-прививать любовь к сказкам, доброе отношение к животным;

Актуальность. Развитие речи у детей является одной из основ воспитания и

обучения детей. Взрослые должны приложить много усилий, чтобы речь

ребенка развивалась правильно.

Фольклор имеет большое значение в

развитии речи детей дошкольного возраста. Поэтому нужно знакомить детей

с фольклорными произведениями как можно раньше.

Продукт проекта:

Выставка детского творчества « Сказочные герои».

Аппликация «Репка».

Лепка «Репка на грядке».

Рисование «Репка».

Ожидаемые результаты по проекту:

-

Повышение речевой активности;

-

Получение необходимых знаний о домашних животных,

3

-

Умение детей выражать свои эмоции с помощью , мимики, жестов

сопереживать героям;

-

Активное участие родителей в творческой деятельности ДО

- Развивать коммуникативные качества

-

Повышение компетенции педагогов по данной теме за счет внедрения

проектной деятельности.

График работы над проектом: «Волшебный мир сказок»

1 этап -подготовительный

1. Определение целей и задач проекта.

2. Разработать план работы.

3. Подобрать методическую литературу, наглядный дидактического

материала, игры

4. Познакомить родителей с проектом.

2 этап -основной

Реализация проекта по областям

Социально-коммуникативное

развитие :

Рассматривание красочных

иллюстраций к сказке «Репка»,

показ настольного театра по сказке

«Репка»; пальчиковые игры: ,

«Кошка», «Сорока-сорока»,

«Капуста», д/и: «Чудесный

мешочек», «овощи» «что растет на

4

грядке».

Познавательное развитие:

Рассказывание русской народной

сказки «Репка»,

Беседа «Полезные овощи», «Овощи

на грядке», домашние животные,

рассматривание картинок из серии

«Домашние животные».

Речевое развитие

Загадывание загадок об овощах ,

потешки , д/и «Что растет на

грядке».

Художественно-эстетическое

развитие:

Лепка «Репка»; рисование

«Репка»; аппликация «Репка»;

театрализация «Репка».

Физическое развитие :

Подвижные игры: «Лохматый

пёс», «Кот и мыши», физминутка

«в огород пойдем, овощи соберем

».

3 этап -завершающий

Выставка детского творчества : «Любимые герои сказок»

Работа с родителями:

5

Папка-передвижка «Развитие речи у детей дошкольного возраста через

театрализованную

деятельность».

Консультация

для

родителей:

«Театрализованная деятельность как средство развития речи дошкольного

возраста». Привлечь родителей к участию в выставке совместных работ «

Сказочные герои »Попросить приобрести маски сказочных персонажей.

Результаты проекта:

Дети познакомились с русской народной сказкой, увеличилась речевая

активность, выразительность речи. Во время проведения занятий детки

закрепили знания об овощах, цвете, величине ,форме предмета. Повысился

уровень

коммуникативных

навыков.

Родители

проявляют интерес

к

художественному

творчеству

совместно

с

детьми,

стали

более

заинтересованно относится к жизни ребенка в детском саду.

Список литературы

1. «Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского

сада» Т.С. Комарова, М.Б. Зацепина Издательство Мозаика-Синтез, М. 2010

2. «Развитие игровой деятельности» II группа раннего возраста авт. Н.Ф.

Губанова Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2015

3. «Занятие с детьми от 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир»

авт. Г.И. Винникова, Творческий центр СФЕРА, 2009 г

6