Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной

технике "В стране Мыльных Пузырей"

Цель: Упражнять в использовании нетрадиционного приема

изображения: мыльными пузырями.

Задачи:

-Тренировать дыхание: способствовать развитию более глубокого

вдоха и более длительного выдоха.

-Развивать воображение, фантазию.

-Поощрять детское творчество, инициативу.

Оборудование:

1.

Альбомный лист.

2.

Трубочки для коктейля.

3.

Восковые мелки, пастельные мелки, карандаши, фломастеры.

4.

Разноцветный мыльный раствор в баночках.

5.

Готовые работы по данной технике изображения.

6.

Аудиозапись «Сказки гуляют по свету».

Ход занятия:

(Воспитатель идет по группе под музыку и пускает мыльные

пузыри. Затем, когда музыка прекращается, останавливается.)

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами перенеслись волшебным

образом в стану Мыльных Пузырей. Как вы думаете, почему она

так называется? (ответы детей)

Я приглашаю вас прогуляться со мною по этой удивительной

стране. Вы согласны на прогулку? (ответы детей)

Дети: Да!

Воспитатель: Но прежде чем пойти со мной гулять, загадки нужно

разгадать.

1. В мыльной воде родился, в шарик превратился.

К солнышку полетел, да не долетел - лопнул! (мыльный пузырь)

2. Взлетает шар надутый, прозрачнее стекла.

Внутри его как будто сверкают зеркала. (мыльный пузырь).

Замечательно! Умнички!

Сегодня мы с вами будем говорить о мыльных пузырях.

Воспитатель: Кто помнит, какой формы мыльные

пузыри? (круглые, большие...) Какого цвета вы видели мыльные

пузыри? (белые, голубые) А что делали мыльные пузыри? (летали,

поднимались, опускались, сталкивались)

-Как вы думаете можно ли посчитать мыльные пузыри? Тогда

давайте попробуем (считают у доски)

А если постараться, то можно поймать мыльный пузырь и даже

кинуть его, кто помнит, как мы это делали с вами? (опыт "Поймай

мыльный пузырь") А кто помнит, что случилось с мыльными

пузырями, когда мы их надували зимой на улице? Он замерзал и

сдувался как воздушный шарик.

Воспитатель:

А теперь я каждому раздам флакон с мыльными пузырями и мы с

вами почувствуем себя настоящими волшебниками, потому что

начнем надувать пузыри, а затем след от пузыря, оставшийся на

бумаге, дорисовывать фломастерами либо другими

художественными материалами, которые лежат у вас на столах.

“Вы все палочки возьмите,

Мыльных пузырей надуйте,

Листик сверху приложите,

Что получится, скажите,

Дорисуйте, покажите”

– Раздувание мыльных пузырей.

“Начинаем колдовать, в чудеса все превращать”

Затем дети надувают мыльные пузыри и дорисовывают материалом

по выбору: красками, фломастерами или цветными карандашами.

“Вот и получилось у нас настоящее волшебство, настоящее чудо:

Затем воспитатель развешивает работы, делая выставку, и читает

ребятам сказку Цыферова «Ах, ах».

Было это так… Однажды один слонёнок из розовой мыльной

пены шарики надувал.

А один такой шарик совсем-совсем большой вышел. И в

нём

к

вечеру

на

закате

прекрасная

картина

вдруг

появилась… Алый замок с высокими башнями.

А к нему через ров резной мост перекинулся. На том

голубом мосту зелёная карета с золотыми колокольчиками.

А потом в окнах замка разноцветные музыканты

появились и стали дуть в золотые трубы.

Это было так удивительно, что слонёнок посмотрел,

послушал и не выдержал: пошёл друзей звать. Пришёл к

тигрёнку и говорит:

— Пойдём смотреть. У меня такое чудо есть!

Пришли. Смотрят, а в шарике перед замком на зелёном

лугу уже танцуют. И совсем не люди, а голубые цветы с

капельками росы.

Тогда слонёнок просто онемел от восторга. А

тигрёнок…Обошёл

вокруг

шарика,

развёл

лапами

и

вздохнул:

— Ах, ах! Как это прекрасно!

И шарик тут же лопнул, а сказочные картины исчезли

совсем. Ни замка, ни музыкантов, ни кареты. И стало очень

грустно.

Тигрёнок

закрыл

лицо

лапами,

а

добрый

слонёнок, подумав, сказал:

— Ну конечно, ты не виноват! И всё-таки тебе не надо

было вздыхать так громко. Ведь все прекрасное так нежно

и рушится от одного нашего «Ах».

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось

в нашем занятии?

Какое у вас настроение?

Будете ли вы дома рисовать с помощью мыльных

пузырей?

Молодцы! Посмотрите сколько у меня сегодня пузырей, я вам их дам каждому, если вы

ответите на хитрый вопрос.

Если отрицательный ответ, прошу ответить словом "нет",

А если положительный - тогда скажите громко слово "да".

Не сомневаюсь я, ребята, у каждого ума палата,

Но у меня для вас совет: Ответы "ДА", ответы "НЕТ"

Давать мгновенно не спешите, подумав только, говорите.

Я каждому вопрос задам:

1. Откройте мне один секрет: живут жирафы В ТУНДРЕ?

2. УВИДИШЬ в ясный день кота парящим в НЕБЕ, правда?

3. Машинам дан зелёный свет, ИДТИ по зебре МОЖНО?

4. В окошке утром солнца свет, НОЧЬ наступает, верно?

5. Читатель, прочитав, всегда СЪЕДАЕТ книжку, правда?

6. Худой мальчишка, как скелет, ЛЕГКО поднимет штангу?

7. С аэродрома ПОЕЗДА по полосе взлетают?

8. У пешеходов есть мечта споткнувшись, рухнуть В ЯМУ?

9. Когда приходят холода, на юг летят все лоси?

10. Ответишь ты мне без труда: ЗИМОЙ цветёт черешня?

11. За вторником идёт среда, за четвергом суббота?

12. Друзьям ты говоришь: "Привет!", а няне ты ТАК скажешь?

13. В автобусе, купив билет, НА КРЫШЕ нужно ехать?

14.Сено хоботом берёт толстокожий ...(слон)

15. Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая ...(белка)

16. В лесу голову задрав, воет с голоду ...(волк)

17.Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый ...(медведь)

18.На заборе поутру любит кукарекать ...(петух)

Вопросы кончились, друзья! И всех хвалю, ребята, я.

Вот теперь можно и поиграть с пузырями в игру "Мыльный домик". По сигналу "Полетели"

дети выбегают из обручей и летают, по сигналу "Домой" возвращаются в обручи

определенного цвета дается команда "красные" бегают дети с пузырями этого цвета,

остальные приседают. Такой сигнал подается и для "синих" и для "желтых" и т.д.

Воспитатель: Вы молодцы, играли хорошо, и даже не один пузырик не лопнул, за игрой мы

и не заметили, как очутились в стране Мылии Пузырии. Здесь живут смешные человечки.

Ребята, перед вами фотографии - невидимки мыльных человечков (чистые листы

бумаги). Фотографии нужно проявить. Для этого нам понадобится баночка с мыльными

пузырями, краски и соломинка. Разведите в баночке краску, опустите в баночку трубочку и

подуйте в неё. Теперь прикройте баночку листом бумаги. Что получилось? (На листке

отпечатался мыльный пузырь). Что бы это могло быть? (Голова или туловище).

Посмотрите внимательно на свои ручки, мы сможем сейчас, сразу же дорисовать мыльных

человечков. (ответы детей нет, рисовать фломастером по мокрой бумаге нельзя, надо что

бы краска высохла)

Правильно, тогда у нас есть с вами секундочка, давайте вспомним, что нужно сделать,

после того как мы порисовали? Конечно же помыть руки с мылом. А почему с

мылом? (Чтобы быть здоровыми и не болеть).

Как нужно мыть руки? (С водой и с мылом).

(Физкультминутка)

"Моем руки чисто чисто"

Воспитатель дает каждому мыльную снежинку и идет с ребятами мыть руки.

"Мыльные" снежинки это только средство окунуться в детство!

В них пузырики живут удалые, крутобокие, цветные,

Невесомые, воздушные, ветерку послушные.

Радость взрослых и детей много мыльных пузырей!

Какими цветами вы будете пользоваться? (Дети дорисовыв