Конспект непосредственно-образовательной области в

старшей группе в рамках метод недели.

Тема: Путешествии в мир лекарственных растений»

Подготовила: Лундина .Н.А

Задача:

1.Закреплять умения узнавать и называть лекарственные травы.2.Расширить знания о

пользе и применении лекарственных растений.3.Воспитывать любовь и бережное

отношение к природе.

. Сегодня к нам пришли гости.Поздоровайтесь

В: Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие на лесную полянку. . Прежде чем отправиться

произнесем волшебные слова( Повертелись .покружились и в лесу мы очутились Посмотрите как

красиво.

Ой ребята кто это нас встречает?

Здравствуй красная шапочка,а почему ты такая грустная,что случилось?

Шла от бабушки и решила собрать разных растений,и не знаю от чего эти растения?

_Ребята поможем разобраться красной шапочке,какие она растения собрала.

_не переживай К.Ш .пойдем с нами и присядем на пенечки.

_А растения я разложу на полянке.

. Послушайте загадку

«Есть растения такие,

Они вовсе не простые.

Если что-то заболит,

Эта травка исцелит.

Д: Лекарственные растения.

Как вы думаете почему их называют лекарственными растениями ?(их исполэуют для лечения

заболеваний)

В Правильно, Молодцы.

Издавна люди заметил, что больные животные уходят в лес, на луг, чтобы съесть какую-нибудь

травку и выздороветь. Так и человек стал искать помощи у разных растений,

. Прежде чем собрать ,растения обратно в корзинку .Поиграем в игру «Аптека»(один ребенок

рассказывает,а другой отгадывает)Потом меняются местами.

Давайте напомним красной шапочке в каких местах нужно собирать лекарственные растения.

Физминутка(Цветки)

Повторяйте за мной движения.

Наши алые цветки,

Распускают лепестки. (Дети поднимают руки)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. (Дети раскачивают поднятыми вверх руками).

Наши алые цветки,

Закрывают лепестки. (Дети приседают)

Тихо засыпают, головой качают. (Дети качают головой)

(дети встают).

-Хотите поиграть в игру «Какого растения не стало»Дети расказывают и угадывают какого

растения не стало.

В: А давайте поиграем в игру «Собери ромашку».

(Дети делятся на две команды и собирают из лепестков ромашку).

Ребята, вы знаете какими свойствами обладает полевая ромашка.

Д: Ромашка лучший доктор при ангине, её настоем можно полоскать горло,

В: Найдите ромашку среди растений положим его в нашу корзинку.

Молодцы ребята, вот у нас с вами и получилась настоящая аптечка.

_Ну что К.Ш запомнила от чего растения?

Да.Я и не знала,что растения такие лечебные.Спасибо что мне помогли,я сама не разобралась.

К.Ш.: До свидания, ребята, мне пора возращаться домой .спасибо вам за помощь.

В: А теперь, ребята нам пора возращаться в садик. признесем наши волшебные слова .

Повертелись покружились и в садике очутились

РЕФЛЕКСИЯ

- О чем сегодня мы с вами беседовали ?

_Расскажите какие лекарственые растения мы запомнили?

_Для чего?

_Для кого мы рассказывали?

Столик, столик отзовись,

Что там прячешь, покажи! (на столике заранее приготовленный травяной чай для гостей)

Лучше доктора любого,

Лечит скуку и тоску.

Чашка вкусного

Ароматного чайку .

Ребята, приглашайте всех гостей, отведать ароматный чай из: Изкаких трав чай заварила

К.И( мяты, мелиссы, листьев смородины.)

Г.Южноуральск 2018г