Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития - детский сад №39 «Золотой петушок» г Альметьевск РТ

Эффективное использование развивающих игр в познавательном развитие

Организованная образовательная деятельность

«Путешествие в город Светофорика»

(подготовительная группа)

Воспитатель: Коршина Г.Л.

2021г

Программное содержание:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Совершенствовать навыки счёта в пределах 7, умение самостоятельно

составлять и решать задачи на сложение и вычитание;

Развивать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги в

клетку;

Закрепить умение измерять длину предмета с помощью условной

мерки;

Упражнять в решении логических задач на нахождение недостающей в

ряду фигуры;

Развивать

внимание,

наблюдательность,

логическое

мышление;

зрительно-моторную ориентацию. Помогать друг другу, выражать свои

действия в речи.

Воспитывать

организованность,

коллективизм;

уважительное

отношение к окружающим.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»:

Показать детям в игровой форме основные правила безопасности на

улице.

Формировать навык внимательного и осознанного поведения на улице.

Закрепить знания детей о местах опасных для детских игр, о правилах

перехода улицы, о работе светофора, названии дорожных знаков в игровой

форме.

Обогащать и активизировать словарь: водитель, пешеход, пассажир,

дорожные знаки, зебра, сигналы, пешеходный, транспортный светофор.

условная мерка, измерять, арифметическая задача.

Развивать воображение, речь, память, внимание.

Воспитывать

понимание

необходимости

соблюдения

правил

безопасности на улице.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстрации, чтение сказок,

стихов, загадок.

Наблюдение за транспортом.

Целевая прогулка на

перекресток. Дидактические игры: «Cветофор», «Улица», «Угадай дорожный

знак».

Материал:

Демонстрационный:

Мультимедийное оборудование, презентация на тему:

«Путешествие в город Светофорика», стулья по количеству детей, письмо; светофор;

дорожные знаки «Движение прямо», «Дорожные работы», «Движение направо»,

«Движение налево», «Круговое движение», «Движение без остановки запрещено»;

аудиозапись весёлой музыки.

Раздаточный: Листы бумаги в клетку, фломастеры. Карточки «Город с короткой и

длинной дорогами». Дорожные знаки «Движение прямо», «Дорожные работы». Условные

мерки полоски; карточки с номерами, наборы цифр; карточки со схемами арифметических

задач на сложение и вычитание; таблицы на поиск недостающей в ряду фигуры с

изображением дорожных знаков.

I.

Вводная часть

В: Сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.

Приветствие: «Здравствуйте, гости!»

Дети встают в полукруг вокруг воспитателя. Вносят конверт с письмом.

В: Ребята, посмотрите, нам принесли письмо. Давайте его откроем и узнаем,

от кого оно?

Воспитатель открывает конверт и читает письмо.

В: Это письмо от нашего друга – Светофорика

«Дорогие ребята. Я, Светофорик, попал в беду. Злой волшебник – меня

выключил. Помогите мне».

В: Ребята, поможем Светофорику?

Дети: Поможем

В: А что может произойти в городе без Светофорика?

Дети: Будет много аварий, это очень опасно для пешеходов и водителей

В: Тогда, нам нужно как можно скорее отправляться в путь и включить

Светофорика.

II. Основная часть

1 Математический диктант по клеточкам «Автомобиль»

В: На чём можно добраться до города Светофорика? Какие виды транспорта

вы знаете?

Дети: Наземный, воздушный, подземный, водный….

В: А на чём мы поедем – мы узнаем, когда выполним математический

диктант по клеточкам.

Дети садятся за столы.

В: Найдите красную точку – это будет начало нашего рисунка.

- 4 клетки вправо - 2 клетки влево

- 2 клетки вверх - 1 клетка вниз

- 8 клеток вправо - 6 клеток влево

- 2 клетки вниз - 1 клетка вверх

- 3 клетки вправо - 2 клетки влево

- 3 клетки вниз - 1 клетка вниз

- 2 клетки влево- 3 клетки влево

- 1 клетка вверх - 3 клетки вверх

В: Что получилось? Проверьте

(Воспитатель показывает образец на слайде)

- Дорисуйте автомобилю колёса в квадрате из 4 клеток.

(Дети выполняют

задание).

Ребята, какие красивые автомобили у вас получились – теперь мы

быстро доедем на помощь Светофорику и включим его.

2. Игра «Найди номер для автомобиля» Работа на карточках.

В: У каждого автомобиля должен быть свой номер. Но посмотрите,

некоторые цифры у номера автомобиля пропали. Нужно найти карточку с

цифрой и поставить её на место.

Дети выполняют задание. Воспитатель задаёт вопросы

Какие числа стоят впереди 7?

Какие числа стоят после 7?

Какие числа стоят впереди 6 и после 6?

Какое число стоит между числами 4 и 6? и т.д.

И с эти заданием вы справились. А нам надо спешить!

3. Игра «Едем, едем на машине»

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль,

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

«Дворники» считают капли,

Право, влево – чистота,

Волосы взъерошил ветер.

Мы – шоферы хоть куда.

4. Упражнение «Измерение дорог»

Воспитатель показывает на слайде «Город с короткой и длинной дорогами»

В: Посмотрите, в город идут две дороги. Одна длинная, другая короткая. По

короткой дороге идти нельзя, там идут дорожные работы. Проехать можно

только по длинной дороге. А, как же нам узнать, какая дорога длинная, а

какая короткая?

Дети: Измерить условной меркой.

В:

Кроме этого, нам надо поставить дорожные знаки, чтобы другие

путешественники тоже могли найти правильную дорогу.

В:

Этот знак вам знаком?

(Показывает знак «Движение прямо»).

Как он

называется?

Дети: «Движение прямо».

В: Верно.

(

Показывает знак «Дорожные работы»).

А вот этот знак как

называется?

Дети: «Дорожные работы».

В: Когда этот знак ставится на дороге?

Дети: Когда идут дорожные работы.

В:

Молодцы, а теперь давайте измерим длину дорог. Для этого будем

использовать условную мерку – палочку. Давайте вспомним правило

измерения. Нужно мерку приложить точно к началу дороги, а у другого

конца мерки поставить отметку карандашом, затем мерку переложить так,

чтобы начало мерки точно совпадало с отметкой и опять отметить

карандашом у другого края и так до конца. Затем сосчитать все отметки и в

квадратах такого же цвета как дороги записать цифрой количество мерок.

Это и будет длина каждой дороги.

Дети работают самостоятельно.

В: Какова длина красной дороги?

Какова длина синей дороги?

Каким цветом дорога длинная (короткая)?

На сколько красная дорога длиннее синей?

Около длинной дороги поставьте знак «Движение прямо», а около короткой

«Дорожные работы».

С какой стороны мы поставим знак «Дорожные работы», «Движение прямо»?

Дети самостоятельно выставляют цифры и дорожные знаки.

В: Молодцы, ребята. Справились с заданием. Вот мы с вами и доехали до

города Светофорика.

4. Физкультминутка «Выполни движение»

На слайде картина «Улица нашего города» Дети встают около воспитателя

В: В городе все машины остановились и не знают, как ехать, потому что

светофор не работает. Чтобы не создавать на дорогах пробки, нас опять

выручать дорожные знаки. Посмотрите и назовите наших помощников

Дети:

Дорожные

знаки:

«Движение

прямо»,

«Движение

направо»,

«Движение налево», «Круговое движение», «Движение без остановки

запрещено».

В: Молодцы, верно все знаки назвали. Все водители должны быть очень

внимательными и не путать дорожные знаки. Давайте проверим, какие вы

внимательные: если я покажу предписывающий знак – маршируете на месте

в том направлении, которое показывает стрелка, а если я покажу знак

приоритета «Стоп» или запрещающий знак «Движение запрещено» вы

должны остановиться.

Звучит аудиозапись весёлой музыки, дети выполняют движения.

В: Молодцы! Никто не ошибся! А нам надо двигаться дальше, ведь светофор

так и не работает.

5. Игровое упражнение «Составим задачу»

Дети садятся за столы.

В: Ребята, на улицы города вышли жители и стали гулять пешком по улицам.

Как их можно назвать?

Дети: Пешеходы

На слайде схема арифметической задачи на сложение

В: Посмотрите на рисунок и составьте арифметическую задачу со словами

«было» и «сколько стало». Сначала надо составить условие задачи, потом

составить вопрос задачи.

Какое условие задачи? Какой вопрос в задаче?

Сколько пешеходов было на улице? Сколько пришли? Больше или меньше

стало пешеходов после того, как подошли еще 4 пешехода? Что вы сделали,

чтобы ответить на вопрос? 3+4. Сколько всего стало пешеходов? Пешеходов

стало 7.

Заполните схему к задаче на своих карточках. Вместо знака вопроса, цифрой

запишите ответ задачи

Дети выполняют задание на своих карточках.

- Ответьте на вопрос задачи.

На слайде схема арифметической задачи на сложение

В: А теперь, посмотрите на второй рисунок и составьте арифметическую

задачу со словами «было» и «сколько осталось».

Сколько автомобилей было в гараже? Сколько уехало? Больше или меньше

автомобилей стало после того, как уехало 3 автомобиля? Что вы сделали,

чтобы ответить на вопрос? 7-3. Сколько осталось автомобилей в гараже? В

гараже осталось 4 автомобиля.

Заполните схему к задаче на своих карточках. Вместо знака вопроса, цифрой

запишите ответ задачи

Дети выполняют задание на своих карточках.

- Ответьте на вопрос задачи.

6. Игровое упражнение «Нарисуй дорожный знак»

Перед детьми таблица на поиск недостающей в ряду фигуры с изображением дорожных

знаков

В: Ребята, обратите внимание, дорожные знаки похожи на геометрические

фигуры. Назовите, на какие геометрические фигуры похожи эти знаки.

Назовите

дорожный

знак,

изображённый

в

квадратах

(кругах,

треугольниках)?

В: Вам нужно поставить в пустой клеточке недостающий дорожный знак, но

так, чтобы он не повторялся ни в строчках, ни в столбиках.

Дети по образцу проверяют задание.

Какой дорожный знак вы нарисовали в

пустой клеточке?

В: Молодцы! И с этим заданием вы справились!

7. Игра «Светофор»

Дети выходят из-за столов, встают около воспитателя.

В: Вот мы и выполнили все задания. Давайте включим светофор. Для этого

расскажем стихотворение.

Помогает с давних пор

Верный друг наш - светофор.

(Произносят слово «светофор»,

хлопая 3 р. в ладоши.)

У него больших три глаза, (

Показывают 3 пальца)

Не горят они все разом. (

Качают головой)

Если красный загорелся, (

Поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе круг)

То нельзя переходить,

Надо ждать на тротуаре

И машины пропустить.

(«Крутят» рули)

Если жёлтый загорелся,

(«Рисуют» в воздухе второй круг ниже первого )

Значит скоро мы пойдём.

Глаз зелёный загорелся –

(«Рисуют» в воздухе третий круг ниже второго)

Стоп, машины, мы идём!

Мы дорогу перешли,

(Маршируют на месте)

По делам своим пошли.

Помогает с давних пор

Верный друг наш – светофор.

(Произносят слово «светофор»,

хлопая 3 р. в ладоши.)

В: А вот и наш верный друг – Светофорик. И у него горят все 3 сигнала.

Слайд с изображением Светофора

.

III.Заключительная часть

В: Молодцы ребята, сегодня вы помогли Светофорику и теперь в городе

опять порядок и все соблюдают правила безопасного поведения на дороге.

А нам надо прощаться и возвращаться в группу. Хочу пожелать вам, чтобы

вы в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали

правила безопасного поведения на дороге.