ИГРУШКА В ЖИЗНИ РЕБЕНКА

Давайте вспомним наше детство... Что приходит сразу? Конечно, мамины теплые руки,

и... любимый плюшевый мишка (кукла, зайчик и т. д. — у каждого свое). Именно с

игрушками у большинства людей ассоциируется детство. Но, кроме личной ценности для

каждого из нас, игрушка обладает ценностью общечеловеческой, так как представляет собой

творение не менее грандиозное, чем компьютер. Кроме того, нет в мире учителя и

воспитателя более грамотного и более веселого одновременно. Поэтому относиться к выбору

игрушек, по крайней мере, взрослым, нужно очень серьезно.

Итак, начнем с самых маленьких. В первые дни и месяцы своей жизни возможность

познания ребенком окружающего мира ограничена. Весь мир для малыша заключается в

маме, ее улыбке. И через общение с ней ребенок знакомится с первыми предметами и

игрушками. В этот период малышу необходимы всевозможные кольца из резины,

погремушки, подвески. Они должны быть яркими и находиться в поле зрения ребенка, так как

игрушка должна привлекать внимание ребенка. Чуть позже, с развитием хватания, малыш

должен иметь возможность действовать с предметом: стучать им, кидать его. Хорошо, если

игрушка будет звучащей. В 6—9 месяцев можно добавить так называемые игрушки-

вкладыши, которые позволяют ребенку развиваться интеллектуально. Постепенно в пред-

метный мир малыша можно вводить животных и пупсов из резины. У них должны быть

крупные составные части и хорошо прорисованные детали лица. В 9—12 месяцев можно

порадовать ребенка заводными игрушками-забавами: клюющими курочками, барабанящими

зайцами. В 10—12 месяцев ребенку уже нужны пирамидки из 3—5 колец и кубики. Многих

родителей настораживает то, что в этот период ребенок буквально все тянет в рот. Не

пугайтесь: во-первых, у малыша просто режутся зубки, а во-вторых, рот является для ребенка

таким же средством познания, как и руки, и глаза. Вам необходимо лишь помнить о гигиене

игрушек.

В возрасте от 1-го года до 3-х лет малыш становится более самостоятельным, у него

появляется возможность самостоятельно передвигаться. Но радость малышу — проблемы

родителям! Чтобы ваши любимые вазы, сервизы и книги и дальше продолжали служить вам

— уберите их с глаз ребенка, не провоцируйте его на «подвиги». В этот период уже можно

купить ребенку меховую игрушку, с которой он будет замечательно засыпать. А большая

коробка и ваша помощь помогут малышу запомнить, что игрушки надо убирать.

К 3-м годам малыш начинает усваивать функциональное назначение предметов. А где,

как не в игре, он может наиболее четко усвоить, что на стуле сидят, а едят с тарелки? Поэтому

необходимо расширить набор детских игрушек посудой и мебелью. Она должна по размеру

приближаться к детской, но быть более легкой. Ребенок стремится жить взрослой жизнью,

так помогите ему. Игрушечное отображение реальной жизни позволит ребенку легко

освоиться далее в коллективе сверстников и полноценно развиваться как эмоционально, так и

интеллектуально.

К 3-м годам игрушки, живущие у ребенка, должны увеличиться в размерах: большая

кукла, большая машина, большой игрушечный зверь. В набор игрушек необходимо включать

и всевозможные пирамидки, конструкторы. Эти игрушки сами подсказывают ребенку, как с

ними действовать. Например, пирамидка с конусообразным стержнем не позволит ребенку

хаотично нанизать колечки, он должен будет понять принцип сбора пирамидки. Или всем нам

известные матрешки. Если хотя бы одну из них ребенок поместит неправильно — матрешки

не будут неразлучными сестрами. Также в этот период нужно вводить в жизнь ребенка

различные настольно-печатные игры.

К 4—5-ти годам живейший интерес у ребенка начинают вызывать всевозможные

наборы семей, солдатиков, зверушек. Ребенок начинает придумывать с ними различные

варианты игр. Вообще, в этом возрасте ребенку начинают быть доступными все виды

игрушек: и куклы, и строительный материал, и головоломки, и атрибуты профессиональной

деятельности, и различные технические игрушки. Игровые предпочтения начинают делиться

по половому признаку: мальчики выбирают машинки и оружие, а девочки — кукол и все, что

с ними связано. Но и у тех, и у других продолжает развиваться интерес к различным видам

мозаики и лото. К 6-ти годам у ребенка просыпается интерес к моделированию,

конструированию, т. е. к тем играм, которые позволяют ему что-нибудь смастерить своими

руками.

Все вышеперечисленные игрушки можно отнести к так называемым «готовым формам»,

т. е. эти игрушки изготовлены фабричным способом и в них уже заложено функциональное

назначение. Но существует еще одна, не менее важная группа — предметы-заместители.

Она включает в себя, с точки зрения взрослого, совершенно ненужные вещи, а точнее —

мусор. Но для ребенка это наиценнейший материал для развития фантазии и творчества. Это

всевозможные лоскутки, тряпочки, коробочки, обрубки дощечек или палочек, кружочки,

обломки чего-нибудь и т. д.

Введение этих предметов целесообразно с 2—3-х лет, так как именно в этот период

происходит развитие активной речи, а предметы-заместители ставят малыша перед

необходимостью называния их реально существующим и принятым по отношению к тому

или иному предмету словом. Кроме того, они способствуют расширению жизненного

пространства за счет введения воображаемой ситуации (это замечательное «как будто»!). Вы

скажете: «Все это хорошо, но каждая из перечисленных игрушек стоит денег и не каждая

семья может себе их позволить!» Да, это, несомненно, так. Но важно запомнить правило:

Игрушки надо выбирать, а не собирать! Естественно, вы не сможете не купить своему

ребенку какие-то игрушки. Но при желании все игрушки можно сделать своими руками — и

выглядеть для ребенка они будут не менее красивыми и ценными, чем купленные в магазине.

Включайте свою фантазию — и у вас все получится. Во-первых, папа из обрезков дерева

может изготовить великолепную кукольную мебель; смастерить машинку, во-вторых, мама

может пошить из остатков пряжи или ткани великолепную куклу и одежду для нее, в-третьих,

лото и головоломки можно вырезать самим из газет и журналов. С одной стороны, это

экономия бюджета, а с другой — хорошая возможность сплочения семьи. Хотелось бы

остановиться еще на одном моменте — выборе игрушек.

Если вы хотите купить своему ребенку новую игрушку, руководствуйтесь 4-мя

правилами. Игрушка должна быть:

1)

безопасной (просмотрите качество изготовления, материал, из которого она

сделана);

2)

эстетичной на вид;

3)

соответствующей возрасту;

4)

многофункциональной (чем больше действий ребенок сможет выполнить с

игрушкой, тем лучше. Естественно, это правило не касается погремушек для малышей).

В заключение необходимо напомнить, вам, дорогие родители, что никакая, даже самая

лучшая игрушка, не может заменить живого общения с любимыми папой и мамой!