Конспект занятия по ПДД «Наша улица»

Цель: формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил

дорожного движения в качестве пешехода.

Задачи:

1. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в

практической деятельности.

2. Активизировать мышления детей посредством:

- развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы,

- развития у детей способности к созданию задуманного продукта,

3. Активизировать речь детей, через развитие умения организовывать свои действия и

действия других.

4. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.

Предварительная работа:

в детском саду с воспитателями - наблюдение за стоящими автомобилями и движением

транспорта во время прогулки; рассматривание иллюстраций с изображением улиц

города, разных видов транспорта; работа с дидактическим материалом «Дорожная

безопасность»; чтение стихов на тему «Правила дорожного движения»; составление и

разгадывание загадок по темам: «Транспорт», «Дорожные знаки»;

Ход:

Воспитатель и дети собираются в круг:

Эй! Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, сейчас вы все сидите, это значит, что все вы приходите в детский сад

вместе со взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете,

почему? (ответы детей). Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо

быть очень внимательными, чтобы не случилось беды.

Вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они

собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать? (ответы детей).

Правильно, это - правила дорожного движения.

Воспитатель: Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Давайте мы с

вами сейчас назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад.

Проводится игра «Передай жезл»: дети становятся в круг, передают друг другу жезл

инспектора ГИБДД и называют какое-нибудь правило (например, я перехожу дорогу

только на зеленый сигнал светофора; когда я еду в детский сад на машине, то папа

пристегивает меня ремнем безопасности; по дороге в детский сад я держу маму за руку;

мы с мамой идет по тротуару и т.д.)

А давайте поговорим теперь о том, как устроена улица?

Я начну, а вы мне помогайте, рассказывайте, что знаете. Улицы устроены так, чтобы всем

людям было удобно.

Высказывания детей (если дети затрудняются или забыли назвать какую-нибудь часть

улицы, воспитатель подводит их к ответу, НО! не дает готовый ответ за детей, по мере

обсуждения на мольберте схематично рисуются основные части улицы):

- на улице стоят дома;

- у каждого дома есть свой номер, по которому легко найти нужный адрес (несколько

детей называют свой адрес, вспомнить с детьми, почему важно знать свой адрес);

- вдоль улицы расположены тротуары и дороги;

- по дороге двигаются автомобили, ими управляют шоферы.

Далее продолжается обсуждение.

Воспитатель: Посмотрите на схему, как много того, что есть на улице вы уже назвали.

Что еще можно рассказать об улицах города?

Высказывания детей:

- чтобы было удобно, на дороге есть разметка;

- по тротуарам двигаются люди (пешеходы), для людей, которые пользуются

общественным транспортом здесь установлены остановки;

- на улицах обозначены места для переходов;

- на улицах много дорожных знаков и есть светофор.

Воспитатель:

В нашем городе много улиц, все они очень разные: на некоторых вдоль дороги стоят

магазины и дома, на некоторых есть парки, а есть улицы, где дороги пересекают друг

друга. А это значит, нужно быть всегда внимательным!, чтобы не попадать в опасные

ситуации.