ВОСПИТАТЕЛИ

:

Перспективный план работы в подготовительной группе

Сентябрь

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Мониторинг»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Расширять представления о праздниках, о школе.

Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания,

выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках

следовать положительному примеру.

Ребенок в семье и

сообществе

Воспитывать уважение к профессиям школьных работников.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Воспитывать у детей положительно - эмоциональное отношение

к любому виду труда.

Формирование основ

безопасности

Закреплять знания о правилах поведения в детском саду.

Тема 2 недели

«Мониторинг»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость,

справедливость, скромность. Формировать умение слушать

собеседника, не перебивать без надобности. Формировать умение

спокойно отстаивать свое мнение.

Ребенок в семье и

сообществе

Воспитывать уважение к своим сверстникам и старшим.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Учить детей уважать труд, понимать его значение в жизни.

Формирование основ

безопасности

Формирование основ безопасности на площадке детского сада.

Тема 3 недели

«Что растёт в саду и в

поле»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Закрепить представление о смене сезонов. Закреплять знания о

растениях леса и луга.

Ребенок в семье и

сообществе

Расширять представления ребенка об изменении позиции в связи

с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь

старшим, в том числе пожилым людям)

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Формировать у детей привычку следить за чистотой тела,

опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы,

умываться, по мере необходимости мыть руки, следить за

чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать рот и нос

платком.

Формирование основ

безопасности

Формировать основы экологической культуры и безопасного

поведения в природе.

Тема 4 недели

«Охрана природы»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Дать первоначальное представление о культуре

природопользования. Познакомить с назначением заповедника.

Ребенок в семье и

сообществе

Расширять представления ребенка через символические и

образные средства углублять представления ребенка о себе в

прошлом, настоящем и будущем.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться

столовыми приборами ( вилкой, ножом); есть аккуратно,

бесшумно, coхраняя правильную осанку за столом; обращаться с

просьбой, благодарить.

Формирование основ

безопасности

Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано,

что человек не должен нарушать эту взаимосвязь,

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Мониторинг»

ФЭМП

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Ознакомление с предметным

окружением

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Ознакомление с социальным

миром

Проверка полученных знаний через беседу и наблюдение.

Ознакомление с миром

природы

Проверка полученных знаний через беседу и наблюдение.

ФЭМП

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Тема 2 недели

«Мониторинг»

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Ознакомление с предметным

окружением

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Ознакомление с социальным

миром

Проверка полученных знаний через беседу и наблюдение.

Ознакомление с миром

природы

Проверка полученных знаний через беседу и наблюдение..

Тема 3 недели

«Что растёт в саду и в

поле»

ФЭМП

Учить понимать отношения между числами. Закрепить знание

названий дней недели. Упражнять а использовании слов

«число»-«цифра», словосочетаний типа: три больше двух на

один.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Закреплять умение использовать обобщенные способы

обследования объектов с помощью специально разработанной

системы сенсорных эталонов, перцептивных действий.

Ознакомление с предметным

окружением

Продолжать обогащать представления детей о мире предметов.

Объяснять назначение незнакомых предметов.

Ознакомление с социальным

миром

Обогащать представления детей о профессиях.

Ознакомление с миром

природы

Закреплять представления о том, как похолодание и сокращение

продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и

человека.

Тема 4 недели

«Охрана природы»

ФЭМП

Упражнять в нахождении предыдущего и последующего чисел.

Упражнять в делении предмета на 4 части. Учить понимать

зависимость величины части предмета от величины всего

предмета.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Побуждать устанавливать функциональные связи и отношения

между системами объектов и явлений, применяя различные

средства познавательных действий.

Ознакомление с предметным

окружением

Формировать представление о предметах, облегчающих труд

человека в быту ( кофемолка, миксер, мясорубка и т.п.).

Ознакомление с социальным

миром

Расширять представления об учебных заведениях ( детский сад,

школа, колледж, вуз), сферах человеческой деятельности ( наука,

искусство, производство, сельское хозяйство).

Ознакомление с миром

природы

Знакомить детей с тем, как некоторые животные готовятся к

зиме.

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Мониторинг»

Развивающая речевая среда

Проверка полученных знаний через беседу и наблюдение.

Формирование словаря

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Звуковая культура речи

Проверка звукопроизношения через чтение стихов.

Грамматический строй речи

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Связная речь

Проверка полученных знаний на основе составления рассказа из

личного опыта.

Приобщение к

художественной литературе

Загадывание загадок.

Тема 2 недели

«Мониторинг»

Развивающая речевая среда

Продолжать развивать речь как средство общения.

Формирование словаря

Проверка полученных знаний через дидактические игры.

Звуковая культура речи

Развивать артикуляционный аппарат.

Грамматический строй речи

Формировать у детей умение согласовывать слова в

предложении.

Связная речь

Продолжать развивать диалогическую форму речи.

Приобщение к

художественной литературе

Разучивание пословиц и поговорок.

Тема 3 недели

«Что растёт в саду и в

поле»

Развивающая речевая среда

Закреплять знания о признаках осени в растительном мире.

Формирование словаря

Закреплять умение читать стихи выразительно, передавая

интонации вопроса, удивления, восхищения.

Звуковая культура речи

Совершенствовать умение различать на слух и в произношении

все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: учить детей

внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с

естественными интонациями.

Грамматический строй речи

Развивать образность речи, подбирать определения, сравнения к

заданному с слову.

Связная речь

Продолжать совершенствовать диалогическую и

монологическую формы речи.

Приобщение к

художественной литературе

Учить составлять рассказ по картине, придумывать название

картины.

Развивающая речевая среда

Закрепить представление об охране природы.

Формирование словаря

Учить составлять загадки, совершенствовать словарный запас.

Тема 4 недели

«Охрана природы»

Звуковая культура речи

Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с

определенным звуком, находить слова с этим звуком в

предложении, определять место звука в слове.

Грамматический строй речи

Продолжать упражнять детей в согласовании слов в

предложении.

Связная речь

Учить составлять последовательный рассказ, используя

развернутые описания персонажей.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать развивать интерес детей к художественной

литературе. Пополнять литературный багаж сказками,

рассказами, стихотворениями, загадками, считалками,

скороговорками.

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Мониторинг»

Изобразительная

деятельность

Диагностика художественного творчества на основании

наблюдения.

Лепка

Диагностика художественного творчества на основании

наблюдения.

Конструктивно-модельная

деятельность

Диагностика художественного творчества на основании

наблюдения.

Приобщение к искусству

Развивать художественный вкус и восприятие.

Тема 2 недели

«Мониторинг»

Изобразительная

деятельность

Диагностика художественного творчества на основании

наблюдения.

Аппликация

Диагностика художественного творчества на основании

наблюдения.

Конструктивно-модельная

деятельность

Диагностика художественного творчества на основании

наблюдения.

Приобщение к искусству

Приобщать к восприятию искусства, развивать интерес к нему.

Тема 3 недели

«Что растёт в саду и в

поле»

Изобразительная

деятельность

Закрепить представление об осенних изменениях в природе,

знания о цвете осенних листьев. Учить передавать свои

впечатления в рисунке. Учить рисовать дерево, передавая

разветвленность кроны. Закреплять умение рисовать гуашью.

Лепка

Развивать творчество детей; учить свободно использовать для

создания образов предметов, объектов природы.

Конструктивно-модельная

Продолжать учить сооружать постройки, объединенные общей

деятельность

темой (улица, машины, дома).

Приобщение к искусству

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма,

художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему,

к искусству и художественной деятельности.

Тема 4 недели

«Охрана природы»

Изобразительная

деятельность

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма,

художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему,

к искусству и художественной деятельности.

Аппликация

Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из

бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из

бумаги, сложен- ной гармошкой.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить выполнять постройку из мелкого строительного

материала, передавая характерные особенности разных

сооружений, соотносить по размеру с работами сверстников.

Закреплять навыки коллективной работы. Закрепить знание слов:

тротуар, дорога, проезжая часть.

Приобщение к искусству

Расширять знания детей об изобразительном искусстве,

развивать художественное восприятие произведений

изобразительного искусства.

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Мониторинг»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Проверка полученных навыков на основе наблюдения.

Тема 2 недели

«Мониторинг»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Проверка полученных навыков на основе наблюдения.

Тема 3 недели

«Что растёт в саду и в

поле»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Формировать представления о значении двигательной

активности в жизни человека; умения использовать специальные

физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

Тема 4 недели

«Охрана природы»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления о правилах и видах закаливания, о

пользе закаливающих процедур.

ВОСПИТАТЕЛИ

:

Перспективный план работы в подготовительной группе

Октябрь

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

« Нужные профессии в

городе»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Закрепить и систематизировать знания о труде людей в

промышленности, строительстве, торговле, на транспорте.

Ребенок в семье и

сообществе

Уметь охарактеризовать профессии взрослых в семье ребёнка.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Формировать у детей отчетливые представления о важности и

нужности труда родителей в социальном мире.

Формирование основ

безопасности

Формировать предпосылки экологического сознания,

представления об опасных для человека ситуациях в природе и

способах поведения в них.

Тема 2 недели

«Нужные профессии на

селе»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Воспитывать бережное отношение к продуктам

сельскохозяйственного труда.

Ребенок в семье и

сообществе

Средствами художественного произведения воспитывать

бережное отношение к хлебу.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Уточнить представление о труде хлеборобов, животноводов.

Формирование основ

безопасности

Формировать умение одеваться по погоде.

Тема 3 недели

«Раньше и теперь»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Воспитывать гуманистическую направленность поведения,

развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость,

доброжелательность, начальные социально-ценностные

ориентации.

Ребенок в семье и

Довести до понимания, что в истории вещей отражена история

сообществе

народа, истории страны.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной

игры и труда, заниматься самостоятельно выбранным делом,

договариваться, помогать друг другу.

Формирование основ

безопасности

Уточнить правила безопасного обращения с некоторыми

предметами и вещами.

Тема 4 недели

«Труд людей»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Воспитывать чувство благодарности к людям труда.

Ребенок в семье и

сообществе

Способствовать формированию гордости за труд своих

родителей.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Воспитывать интерес к разным видам труда, стремление

подрожать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно.

Формирование основ

безопасности

Формировать основы экологической культуры.

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

« Нужные профессии в

городе»

ФЭМП

Упражнять в понимании отношений между числами в пределах 5.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Учить измерять предмет условной меркой.

Ознакомление с предметным

окружением

Побуждать называть месторасположения геометрических фигур

на листе бумаги, используя пространственные понятия( внизу,

между, наверху, слева, справа).

Ознакомление с социальным

миром

Закрепить представление о работе магазина и профессии

продавца.

Ознакомление с миром

природы

Закрепить знание последовательности дней недели, начиная с

любого дня.

Тема 2 недели

« Нужные профессии на

селе»

ФЭМП

Познакомить со связями и отношениями между числами в

пределах 5 в обратном порядке.

Развитие познавательно-

исследовательской

Развивать интерес к решению поставленных задач.

деятельности

Ознакомление с предметным

окружением

Дать понятие многоугольника.

Ознакомление с социальным

миром

Вызвать интерес к старинным и современным предметам

рукотворного труда.

Ознакомление с миром

природы

Обобщить представление о труде животновода.

Тема 3 недели

«Раньше и теперь»

ФЭМП

Познакомить с цифрой 6 и 7.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Упражнять в прямом и обратном счете.

Ознакомление с предметным

окружением

Упражнять в измерении протяженности условной меркой.

Ознакомление с социальным

миром

Закрепить знания последовательности месяцев, начиная с любого

месяца.

Ознакомление с миром

природы

Активизировать познавательную деятельность.

Тема 4 недели

«Труд людей»

ФЭМП

Познакомить с составом числа 6 и 7 из единиц.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Упражнять в составе чисел 2-4 из двух меньших.

Ознакомление с предметным

окружением

Упражнять в названии месяцев года в именительном и косвенном

падежах.

Ознакомление с социальным

миром

Способствовать осознанию нравственных категорий

«трудолюбие» и «лень».

Ознакомление с миром

природы

Упражнять в знании последовательности месяцев года.

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

« Нужные профессии в

городе»

Развивающая речевая среда

Учить чувствовать ритм стихотворения, понимать замысел

произведения.

Формирование словаря

Продолжать учить описывать предметы, сделанные человеком.

Звуковая культура речи

Упражнять в дифференцировке звуков ч и ц, вырабатывать

отчетливую дикцию.

Грамматический строй речи

Упражнять в образовании родительного падежа множественного

числа существительных.

Связная речь

Учить составлять рассказ из личного опыта на основе плана,

предложенного воспитателем.

Приобщение к

художественной литературе

В. Маяковский «Кем быть?», С. Михалков «А что у вас?», М.

Познанская «Пойдем на работу», Л. Воронкова «Мы строим,

строим, строим», В Лифшиц «И мы трудиться будем»

Тема 2 недели

« Нужные профессии на

селе»

Развивающая речевая среда

Учить видеть логику развития сюжета в серии картин.

Формирование словаря

Учить понимать переносное значение слов и выражений.

Звуковая культура речи

Упражнять в дифференциации звуков г-к.

Грамматический строй речи

Формировать правильность построения предложения.

Связная речь

Продолжать учить составлять связный, последовательный

рассказ.

Приобщение к

художественной литературе

Д. Родари «Чем пахнут ремесла», Ш. Перро «Кот в сапогах», А.

Букалова «Как машины хлеб берут», Ю. Крутогоров «Про булку

белую и кашу пшенную».

Тема 3 недели

«Раньше и теперь»

Развивающая речевая среда

Воспитывать культуру речевого общения.

Формирование словаря

Продолжать обогащать словарный запас детей.

Звуковая культура речи

Закреплять навыки четкой, правильной и выразительной речи.

Грамматический строй речи

Упражнять в подборе определений в словах, обозначающим

предметы декоративно- прикладного искусства.

Связная речь

Учить описывать предметы, отмечать характерные особенности и

различие в знакомых видах росписи.

Приобщение к

художественной литературе

Сказка П. Ершова «Конек-горбунок», Е. Благина «Как нарядно

ты одета»,

Тема 4 недели

«Труд людей»

Развивающая речевая среда

Продолжать формировать навыки повествовательной речи.

Формирование словаря

Учить подбирать однокоренные слова.

Звуковая культура речи

Учить подбирать слова с определенным количеством слогов.

Грамматический строй речи

Упражнять в согласовании прилагательных с существительными

в роде и числе.

Связная речь

Упражнять в подборе определений к заданным словам.

Приобщение к

художественной литературе

М. Познанская «Пойдем на работу», С. Маршак «Откуд а

столпришел»,«С. Михалков «А что у вас? », «Дядя Степа»,

«Дядя Степа — милиционер», Б. Житков «Железная дорога»,

РНС «Семь Симеонов – семь работников».

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

« Нужные профессии в

городе»

Приобщение к искусству

Развивать художественное восприятие.

Изобразительная

деятельность

Закреплять знания всех техник рисования.

Предметное рисование

Учить передавать в рисунке различные положения фигуры

человека, выполняющего ту или иную работу.

Лепка

Побуждать лепить предметы, используя знакомые приемы лепки.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить делать простейшие модели по образцу и показу.

Тема 2 недели

« Нужные профессии на

селе»

Приобщение к искусству

Воспитывать эстетическое восприятие.

Изобразительная

деятельность

Закреплять навыки работы с красками.

Предметное рисование

Упражнять в рисовании животного, соблюдая пропорции тела.

Сюжетное рисование

Продолжать учить детей рисовать фигуры животных.

Воспитывать любовь к животным.

Аппликация

Учить приемам силуэтного вырезывания.

Конструктивно-модельная

деятельность

Продолжать знакомить детей с техникой оригами.

Развивать навыки аккуратного выполнения сгибов.

Тема 3 недели

«Раньше и теперь»

Приобщение к искусству

Развивать умение перекладывать художественные и

музыкальные произведения на бумагу.

Изобразительная

деятельность

Развитие воображения и творчества.

Предметное рисование

Закрепить представление об элементах и колорите городецкой

росписи.

Сюжетное рисование

Учить самостоятельно выбирать для изображения эпизоды из

сказки.

Добиваться более полного их выражения в рисунке.

Аппликация

Побуждать создавать узорна основе городецкой росписи,

используя приемы вырезывания и бумаги, сложенной вдвое.

Конструктивно-модельная

деятельность

Развивать умение работать с разного рода строительным

материалом.

Тема 4 недели

«Труд людей»

Приобщение к искусству

Упражнять в составлении образного рассказа о своем рисунке.

Изобразительная

деятельность

Продолжать развивать мелкую моторику пальцев.

Сюжетное рисование

Самостоятельно выполнять рисунок на заданную тему.

Лепка

Продолжать формировать умение использовать разные приемы

лепки.

Предметное рисование

Учить расписывать шаблоны узорами.

Конструктивно-модельная

деятельность

Развивать умение работать в группе по 3 человека.

Создавать композицию из строительного материала.

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

« Нужные профессии в

городе»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Познакомить детей с несложными трюкам, которые

исполняются в цирке: перебрасывание двух мячей в паре

одновременно, прыжки вдвоем, втроем через скакалку,

жонглирование маленькими мячиками.

Тема 2 недели

« Нужные профессии на

селе»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Обеспечить сохранение и укрепление физического и

психического здоровья детей.

Тема 3 недели

«Раньше и теперь»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления о важных компонентах здорового

образа жизни (движение, солнце, воздух).

Тема 4 недели

«Труд людей»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Формировать гигиенические навыки (мытье рук прохладной

водой после окончания физических упражнений).

ВОСПИТАТЕЛИ

:

Перспективный план работы в подготовительной группе

Ноябрь

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Промышленность и

хозяйство родного города»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Формировать у детей интерес к промышленности родного

города. Продолжать воспитывать гражданские чувства. Дать

первоначальное представление об истории своей страны и

родного города.

Ребенок в семье и

сообществе

Уточнить знания о роли родителей в городском хозяйстве.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Формировать у детей положительно - эмоциональное отношение

к любому виду труда.

Формирование основ

безопасности

Закреплять знания о правилах поведения в городе.

Тема 2 недели

«Они прославили Россию»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Воспитывать чувство патриотизма и любовь к своей Родине.

Уточнить знания о россиянах, прославивших свою страну.

Закрепить представление о знаменитых земляках. Воспитывать

гордость за своих земляков и за свою принадлежность к

россиянам.

Ребенок в семье и

сообществе

Воспитывать организованность и дисциплинированность.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Воспитывать интерес к разным видам труда, стремление

подрожать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно.

Формирование основ

безопасности

Повторить правила безопасности в общественных местах

(парках, развлекательных центрах).

Тема 3 недели

«Государственная

символика»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Развивать социальные чувства, доброжелательность.

Ребенок в семье и

Формировать у детей добрые чувства, желание помогать

сообществе

близким.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Воспитывать интерес к разным видам труда, стремление

подрожать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно.

Формирование основ

безопасности

Продолжать формировать правила поведения на улицах города.

Тема 4 недели

«Детские писатели»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Путешествие на машине времени в прошлое книги.

Познакомить

с историей появления книги и письменности.

Ребенок в семье и

сообществе

Воспитывать уважение к своим сверстникам и старшим.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Учить детей уважать труд, понимать его значение в жизни.

Формирование основ

безопасности

Формировать правила поведения в семье.

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Промышленность и

хозяйство родного города»

ФЭМП

Познакомить с составом числа 8 и 9.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Упражнять в измерении протяженности условной меркой.

Ознакомление с предметным

окружением

Закрепить знания о цифрах.

Ознакомление с социальным

миром

Знакомство с заводами в родном городе.

Ознакомление с миром

природы

Вред и польза промышленности в городе.

Тема 2 недели

«Они прославили Россию»

ФЭМП

Продолжать знакомить с отношениями между числами в

пределах 9 в обратном порядке.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Упражнять в измерении величины предмета.

Ознакомление с предметным

окружением

Знакомство с историей Москвы.

Ознакомление с социальным

миром

Закрепить представление о знаменитых земляках. Воспитывать

гордость за своих земляков и за свою принадлежность к

россиянам.

Ознакомление с миром

природы

Побуждать любоваться красотой родного края.

Тема 3 недели

«Государственная

символика»

ФЭМП

Познакомить с составом числа 10.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Развивать интерес к решению поставленных задач.

Ознакомление с предметным

окружением

Упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Ознакомление с социальным

миром

Закреплять знания об осенних явлениях природы.

Ознакомление с миром

природы

Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным

достопримечательностям родного края.

Тема 4 недели

«Детские писатели»

ФЭМП

Закрепить знание о составе числа из единиц.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Формировать умение составлять группы из однородных

предметов.

Ознакомление с предметным

окружением

Учить вести счет и отсчет в пределах десяти.

Ознакомление с социальным

миром

Способствовать более полному пониманию окружающего мира.

Ознакомление с миром

природы

Познакомить с приспособлением разных животных к зимним

условиям (медведь, ёж, белка).

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Промышленность и

хозяйство родного города»

Развивающая речевая среда

Составление рассказа «Если бы я был мэром города».

Формирование словаря

Знакомство с новыми понятиями и профессиями.

Звуковая культура речи

Упражнять в дифференциации звуков ц-ч, вырабатывать

отчетливую дикцию.

Грамматический строй речи

Упражнять в образовании форм родительного падежа

существительных.

Связная речь

Упражнять в составлении рассказа по плану.

Приобщение к

художественной литературе

РНС «Не плюй в колодец – придется воды напиться», Гайда

Лагздынь. Кем ты будешь?, Е.Пермяк. Для чего руки нужны, Б.

Житков «Как я ловил человечков».

Тема 2 недели

«Они прославили Россию»

Развивающая речевая среда

Закрепить знания детей о природе России, о народных умельцах,

о русских народных инструментах. Воспитывать у детей интерес

к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою

страну.

Формирование словаря

Обогащение речи детей разнообразными грамматическими

формами.

Звуковая культура речи

Формировать совершенствование речевого слуха.

Грамматический строй речи

Упражнять в подборе синонимов, антонимов.

Связная речь

Упражнять в пересказе простых коротких произведений.

Приобщение к

художественной литературе

З. Александрова «Родина»

С. Михалков «Моя улица», Заучивание наизусть В. Степанов

«Флаг России».

Тема 3 недели

«Государственная

символика »

Развивающая речевая среда

Воспитывать культуру речевого общения.

Формирование словаря

Продолжать обогащать словарный запас детей.

Звуковая культура речи

Упражнять в образовании винительного падежа множественного

числа существительных.

Грамматический строй речи

Учить дифференцировать гласные и согласные звуки.

Связная речь

Учить составлять загадки на основе описательного рассказа.

Приобщение к

художественной литературе

Т.Александрова «Домовенок Кузька» , В.Драгунский «Друг

детства», И.Суриков «Вот моя деревня», И. Токмакова «Чудо

Георгия о змие»

Тема 4 недели

«Детские писатели»

Развивающая речевая среда

Формировать навыки повествовательной речи.

Формирование словаря

Расширять запас синонимов и антонимов.

Звуковая культура речи

Упражнять в произнесении чистоговорок и скороговорок на

звуки с, ц, ш, щ в разном темпе и разной силой голоса.

Грамматический строй речи

Закреплять умение подбирать слова, сходные по звучанию.

Связная речь

Учить интонационно передавать диалог действующих лиц.

Приобщение к

художественной литературе

Внесение альбома «Детские писатели». Расширять знания о

детских писателях. Познакомить с творчеством Эдуарда

Успенского.

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Промышленность и

хозяйство родного города»

Приобщение к искусству

Развивать художественное восприятие.

Изобразительная

деятельность

Учить передавать картину и колорит вечернего города.

Сюжетное рисование

Закрепить умение композиционно располагать рисунок на листе

бумаги.

Аппликация

Закреплять знание приемов вырезывания из бумаги, сложенной

вдвое, закругления углов, силуэтного вырезывания.

Конструктивно-модельная

деятельность

Познакомить с профессией архитектора. Побуждать создавать

конструкции по замыслу.

Тема 2 недели

«Они прославили Россию»

Приобщение к искусству

Развивать художественный вкус и восприятие.

Развивать интерес

к народному фольклору, развивать познавательную

активность детей,

Изобразительная

деятельность

Учить передавать форму башен, их строение, величину частей,

характерные детали.

Лепка

Учить лепить формы машин, домов.

Сюжетное рисование

Упражнять в изображении различных зданий.

Конструктивно-модельная

деятельность

Закреплять умение передавать основные элементы входа и

станций метрополитена, добавлять украшения.

Тема 3 недели

«Государственная

символика»

Приобщение к искусству

Активизировать впечатления об окружающем мире.

Изобразительная

деятельность

Побуждать использовать образные выражения при описании

совей работы и рисунков товарищей.

Предметное рисование

Закрепить умение изображать фигуру человека, передавать

атмосферу награждения победителей.

Сюжетное рисование

Учить замечать и передавать оттенки вечернего неба акварелью,

мягкие переходы одного цвета в другой.

Лепка

Формировать умение использовать разные техники лепки.

Конструктивно-модельная

деятельность

Закреплять навыки творческого конструирования из

строительного материала.

Тема 4 недели

«Детские писатели»

Приобщение к искусству

Виртуальная экскурсия в библиотеку.

Обогатить знания детей о

работе и значении библиотеки.

Изобразительная

деятельность

Закрепить знания об особенностях узора и колорита народной

росписи.

Сюжетное рисование

Самостоятельно выполнять рисунок на заданную тему.

Лепка декоративная

Учить лепить фигуру из целого куска, передавая форму

отдельных частей приемов вытягивания.

Предметное рисование

Упражнять детей в росписи дымковских мастеров.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить самостоятельно продумывать постройку и воплощать ее.

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Промышленность и

хозяйство родного города»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Учить детей самостоятельно организовывать игру: размечать

площадку, объединяться в команды, следить за соблюдением

правил игры, правильно выполнять игровые действия.

Тема 2 недели

«Они прославили Россию»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Обогащать двигательный опыт, повышать функциональные

возможности организма.

Тема 3 недели

«Государственная

символика»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Развивать внимание и быстроту движений.

Тема 4 недели

«Детские писатели»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Дать понятие важности соблюдения режима дня и его влияние на

здоровье человека.

ВОСПИТАТЕЛИ

:

Декабрь

Перспективный план работы в подготовительной группе

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Средства связи. Почта:

телеграф, телефон,

компьютер».

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Дать знания о почтовых принадлежностях, о работе почтальона.

Познакомить детей с историей появления и развития телефона,

расширять знания о средствах связи.

Ребенок в семье и

сообществе

Расширять представления детей об истории семьи в контексте

истории родной страны (роль каждого поколения в разные

периоды истории страны). Рассказывать детям о воинских

наградах дедушек, бабушек, родителей.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Продолжать формировать трудовые умения и навыки,

воспитывать трудолюбие. Приучать детей старательно, аккуратно

выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их

на место после работы.

Формирование основ

безопасности

Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры

предосторожности, учить оценивать свои возможности по

преодолению опасности.

Тема 2 недели

Проектная деятельность

«Герои мультфильмов и

художественная литература

творчества Эдуарда

Успенского».

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Знакомство с произведениями Э.Н. Успенского, учить

использовать «сказочные» языковые средства; формировать

творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять

свою сказку определённой (основной) мысли.

Ребенок в семье и

сообществе

Приобщение ребенка к чтению художественной литературы в

семье.

Развивать традиции семейного чтения.

Раскрытие

ценности совместного творчества детей и их родителей.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми

прибора- ми; правильно вести себя за столом; обращаться с

просьбой, благодарить.

Формирование основ

безопасности

Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о

дорожном движении. Знакомить с понятиями «площадь»,

«бульвар», «проспект».

Тема 3 недели

«Как делают книги»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Познакомить детей с профессиями людей, участвующими в

создании книги, этапами работы над детской книгой.

Формировать представление о труде создателей книг.

Ребенок в семье и

сообществе

Формировать у детей представления о себе как об активном

члене коллектива: через участие в проектной деятельности,

охватывающей детей младших возрастных групп и родителей;

посильном участии в жизни дошкольного учреждения

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и

раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь,

сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью

(мыть, протирать, чистить).

Формирование основ

безопасности

Формировать у детей представления о том, что полезные и

необходимые бытовые предметы при неумелом обращении могут

причинить вред и стать при- чиной беды (электроприборы,

газовая плита, инструменты и бытовые предметы). Закреплять

правила безопасного обращения с бытовыми предметами.

Тема 4 недели

«Новый год! Народная

игрушка».

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Формировать представления о празднике новый год.

Познакомить детей с историей народной игрушки, с историей

рождения русской деревянной матрёшки;

закрепить знания о разнообразии народной игрушки;

дать понятие о богородской, филимоновской, дымковской,

каргопольской игрушке.

Ребенок в семье и

сообществе

Обогащать представления о праздновании Нового года, о

символах и традициях праздника.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять

обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные

растения, рыхлить почву, мыть кормушки, готовить корм для

рыб, птиц, морских свинок и т. п.

Формирование основ

безопасности

Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры

предосторожности, учить оценивать свои возможности по

преодолению опасности.

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Средства связи. Почта:

телеграф, телефон,

компьютер».

ФЭМП

Продолжать знакомить с отношениями между числами в

пределах 10 в обратном порядке.. Закрепить знание названий

месяцев года.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Упражнять в знании цифр от1 до 10. Познакомить с монетами

достоинством 5 и 10 копеек. Закреплять понимание отношений

между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7

на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в

пределах 10).

Ознакомление с предметным

окружением

Закрепить знание номеров телефонов служб экстренной помощи:

пожарной, милиции, скорой помощи.

Ознакомление с социальным

миром

Обогащение представлений детей о мире окружающих предметов

и побуждение к совместной творческой деятельности на основе

использования информации, полученной на занятии.

Ознакомление с миром

природы

Учить определять свойства снега (холодный, пушистый,

рассыпается, липкий и др.; из влажного, тяжелого снега лучше

делать постройки).

Тема 2 недели

Проектная деятельность

«Герои мультфильмов и

художественная литература

творчества Эдуарда

Успенского».

ФЭМП

Познакомить со структурой задачи.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Показать способы составления задачи.

Ознакомление с предметным

окружением

Закрепить знание о составе числа 7 из 2 меньших.

Ознакомление с социальным

миром

Упражнять в измерении величины предмета. Ввести в словарь

слова: вопрос, решение, ответ.

Ознакомление с миром

природы

Ввести в словарь слова: вопрос, решение, ответ.

Тема 3 недели

«Как делают книги»

ФЭМП

Продолжать знакомить со структурой задачи. Учить решать

задачи.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Закрепить представление о монетах. Закрепить знание о числах

от 1 до 10.

Ознакомление с предметным

окружением

Закрепить представление о создании книг. Упражнять в решении

арифметических задач на сложение.

Ознакомление с социальным

Уточнить понимание отношений между числами. Познакомить с

миром

видоизменением геометрических фигур.

Ознакомление с миром

природы

Закреплять умение передавать свое отношение к природе в

рассказах и продуктивных видах деятельности. Объяснить, что в

природе все взаимосвязано.

Тема 4 недели

«Новый год! Народная

игрушка».

ФЭМП

Упражнять в решении задач.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Закрепить знания об отношениях между числами и составе числа

из 2 меньших. Уточнить представление о сутках. Закрепить

знания о монетах.

Ознакомление с предметным

окружением

Расширять представления детей об истории создания предметов.

Ознакомление с социальным

миром

Углублять знания детей о праздновании Нового года у нас в

стране, об истории народной игрушки.

Ознакомление с миром

природы

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в

природе (самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз,

гололед и т. д.).

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Средства связи. Почта:

телеграф, телефон,

компьютер».

Развивающая речевая среда

Углубить и расширить знания детей о создание компьютера;

закрепить умения выделять некоторые особенности, части,

свойства компьютера; подвести детей к пониманию того, что

компьютер создан для облегчения труда человека.

Формирование словаря

Побуждать составлять короткий последовательный рассказ.

Звуковая культура речи

Упражнять в дифференциации звуков (б-п) на слух, подборе слов

с этими звуками.

Грамматический строй речи

Упражнять в словообразовании.

Связная речь

.Учить подбирать определения, составлять словосочетания с

заданными словами.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать развивать интерес детей к художественной

литературе.

Тема 2 недели

Проектная деятельность

«Герои мультфильмов и

художественная литература

творчества Эдуарда

Развивающая речевая среда

Познакомить детей с поэзией, как с литературным жанром.

Познакомить со стихотворением Э. Успенского «Разгром».

Формирование словаря

Продолжать работу по обогащению бытового,

природоведческого, обществоведческого словаря детей.

Звуковая культура речи

Совершенствовать умение различать на слух и в произношении

Успенского».

все звуки родного языка.

Грамматический строй речи

Совершенствовать умение образовывать (по образцу)

однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с

приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной

степени.

Связная речь

Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать

литературные тексты, драматизировать их.

Приобщение к

художественной литературе

Расширять знания о детском писателе Э.Успенском, продолжать

знакомить с работами.

Тема 3 недели

«Как делают книги»

Развивающая речевая среда

Расширить знания детей об истории создания книги. Продолжать

развивать у детей способность к устной связной речи.

Активизировать познавательную деятельность. Развивать

познавательные и творческие способности у детей. Воспитывать

бережное отношение к книгам. Приобщать детей к развитию

художественного восприятия и эстетического вкуса.

Формирование словаря

Побуждать детей интересоваться смыслом слова.

Звуковая культура речи

Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо

произносить слова и словосочетания с естественными

интонациями.

Грамматический строй речи

Продолжать упражнять детей в согласовании слов в

предложении.

Связная речь

Формировать умение вести диалог между воспитателем и

ребенком, между детьми; учить быть доброжелательными и

корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого

общения.

Приобщение к

художественной литературе

С. Маршак «Как печатали книгу?»

Тема 4 недели

«Новый год! Народная

игрушка».

Развивающая речевая среда

Совершенствовать речь как средство общения. Продолжать

содержательно, эмоционально рассказывать детям об интересных

фактах и событиях. Приучать детей к самостоятельности

суждений. Обобщить и систематизировать представления детей о

характерных

признаках зимы, о зимнем празднике Новый Год, его традициях.

Вовлекать детей в коллективный разговор, побуждать

высказываться на темы из личного опыта, задавать вопросы и

отвечать на них. Закреплять умения составлять короткие

рассказы, строя предложения разной конфигурации. Развивать

грамматический строй речи.

Формирование словаря

Совершенствовать умение использовать разные части речи в

точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Звуковая культура речи

Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с

определенным звуком, находить слова с этим звуком в

предложении, определять место звука в слове.

Грамматический строй речи

Совершенствовать умение образовывать (по образцу)

однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с

приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной

степени. Развивать грамматический строй речи.

Связная речь

Развивать умение составлять рассказы из личного опыта.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать развивать интерес детей к художественной

литературе. Учить выразительно читать наизусть стихотворение,

замечать изобразительно – выразительные средства;

Продолжать

воспитывать детей на русских народных традициях, углублять их

знания о народном творчестве. Показать связь между всеми

видами народного творчества: народными промыслами, русским

фольклором (играми, загадками, русскими легендами и сказками.

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Средства связи. Почта:

телеграф, телефон,

компьютер».

Изобразительная

деятельность

Побуждать отражать в рисунке впечатления от окружающего

мира, выбирая для этого необходимые изобразительные

материалы.

Лепка

Упражнять в лепке фигуры человека в движении по скульптуре

малой формы.

Конструктивно-модельная

деятельность

Закрепить умение строить здания разного назначения. Учить

передавать архитектурные украшения

Приобщение к искусству

Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать

знания детей о том, что существуют здания различного

назначения (почта, телеграф, и др.).

Тема 2 недели

Проектная деятельность

«Герои мультфильмов и

художественная литература

творчества Эдуарда

Успенского».

Изобразительная

деятельность

Формировать умение строить композицию рисунка. Продолжать

формировать умение передавать в рисунках как сюжеты

народных сказок, так и авторских произведений (стихотворений,

сказок, рассказов); проявлять самостоятельность в выборе темы,

композиционного и цветового решения.

Аппликация

Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из

бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из

бумаги, сложенной гармошкой.

Конструктивно-модельная

деятельность

Закреплять умение сооружать постройки, побуждать соотносить

и варьировать части.

Приобщение к искусству

Учить воспринимать содержание пейзажной картины.

Понимать красоту природы, которую изобразил художник.

Способствовать умению выделять оттенки цветов, как средство

выразительности.

Тема 3 недели

«Как делают книги»

Изобразительная

деятельность

Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в

рисовании (гуашь, акварель, сухая и жирная пастель, сангина,

угольный карандаш, гелевая ручка и др.). Предлагать соединять в

одном рисунке разные материалы для создания выразительного

образа.

Лепка

Развивать творчество детей; учить свободно использовать для

создания образов предметов, объектов природы, сказочных

персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее;

продолжать учить передавать форму основной части и других

частей, их пропорции, позу, характерные особенности

изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы

движениями пальцев и стекой.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить детей сооружать различные конструкции одного и того же

объекта в соответствии с их назначением (мост для пешеходов,

мост для транспорта). Определять, какие детали более всего

подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать;

продолжать развивать умение планировать процесс воз- ведения

постройки

Декоративное рисование

Учить детей выделять и передавать цветовую гамму народного

декоративного искусства определенного вида. Закреплять умение

создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах

предметов и игрушек; расписывать вылепленные детьми

игрушки.

Приобщение к искусству

«Художники-иллюстраторы». Закрепить знания детей о разных

жанрах живописи и работе художников. Развивать эстетические

чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно создавать

художественные образы в разных видах деятельности.

Тема 4 недели

«Новый год! Народная

игрушка».

Изобразительная

деятельность

Познакомить с разнообразием русских народных игрушек, учить

детей различать игрушки, знать характерные особенности разных

промыслов, воспитывать добрые нежные чувства к русскому

народному творчеству, желание научиться рисовать народные

игрушки.

Аппликация

При создании образов поощрять применение разных приемов вы-

резания, обрывания бумаги, наклеивания изображений

(намазывая их клеем полностью или частично, создавая иллюзию

передачи объема); учить мозаичному способу изображения с

предварительным легким обозначением карандашом формы

частей и деталей картинки.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить создавать различные конструкции (мебель, машины) по

рисунку и по словесной инструкции воспитателя.

Приобщение к искусству

Приобщать детей к истокам русской народной культуры.

Познакомить детей с понятием – оберег и способом изготовления

куклы- оберега. Расширить представления детей о народных

игрушках и истории их возникновения. Продолжать воспитывать

детей на русских народных традициях, углублять их знания о

народном творчестве.

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Средства связи. Почта:

телеграф, телефон,

компьютер».

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Формировать представления о значении двигательной

активности в жизни человека; умения использовать специальные

физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

Тема 2 недели

Проектная деятельность

«Герои мультфильмов и

художественная литература

творчества Эдуарда

Успенского».

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления о правилах и видах закаливания, о

пользе закаливающих процедур.

Тема 3 недели

«Как делают книги»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и

воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

Тема 4 недели

«Новый год! Народная

игрушка».

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления детей о рациональном питании (объем

пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании,

питьевой режим).

ВОСПИТАТЕЛИ

:

Перспективный план работы в подготовительной группе

Март

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Наши бабушки и мамы»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Формирование уважительного и бережного отношения к самому

дорогому человеку – маме; воспитание чувства преданности к

матери ее значимости в семье. Воспитывать у детей доброе,

внимательное, уважительное отношение , стремление помогать,

радовать; вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с

мамой, поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме.

Воспитывать доброжелательное отношение к пожилым людям.

Ребенок в семье и

сообществе

Воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым

людям, учить помогать им.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Воспитывать у детей положительно - эмоциональное отношение

к любому виду труда.

Формирование основ

безопасности

Закреплять знания о правилах поведения с незнакомыми

людьми.

Тема 2 недели

«Лес и человек»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Воспитывать у детей гуманные чувства.

Развивать способность к сопереживанию и к переживанию

вообще.

Ребенок в семье и

сообществе

Воспитывать уважение к своим сверстникам и старшим.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Учить детей уважать труд, понимать его значение в жизни.

Формирование основ

безопасности

Формировать знание детей конкретных правил безопасности в

природе и умение их выполнять в реальной обстановке.

Тема 3 недели

«Птицы прилетели – весну

принесли»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Развивать социальные чувства, доброжелательность.

Ребенок в семье и

сообществе

Воспитывать у детей добрые чувства, желание помогать близким.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Воспитывать бережное отношение к природе и желание

заботиться о ней.

Формирование основ

безопасности

Формировать основы экологической культуры.

Тема 4 недели

«Москва - столица России»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Воспитывать чувство патриотизма и любовь к своей Родине.

Ребенок в семье и

сообществе

Воспитывать организованность и дисциплинированность.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

Воспитывать интерес к разным видам труда, стремление

подрожать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно.

воспитание

Формирование основ

безопасности

Продолжать формировать правила поведения на улицах города.

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Наши бабушки и мамы»

ФЭМП

Продолжать учить ориентироваться на листе в клеточку,

закреплять понятия вверх, вниз, влево, вправо.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Развитие образное восприятие истории, нашего прошлого.

Ознакомление с предметным

окружением

Ознакомление с предметным миром (название, функция,

назначение, свойства и качества предмета)

Ознакомление с социальным

миром

Расширять представления о предметах быта в старину.

Ознакомление с миром

природы

Активизировать познавательную деятельность.

Тема 2 недели

«Лес и человек»

ФЭМП

Продолжать знакомство с задачами на увеличение числа на

несколько единиц.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Учить выполнять действия ориентируясь только на слух.

Ознакомление с предметным

окружением

Познакомить с понятием математический диктант.

Ознакомление с социальным

миром

Вызвать интерес к старинным и современным предметам

рукотворного труда.

Ознакомление с миром

природы

Расширять знания о растениях леса.

Продолжать знакомить с Красной книгой.

Тема 3 недели

«Птицы прилетели – весну

принесли»

ФЭМП

Закреплять умение понимать условие задачи и вопрос задачи,

выбирать правильное решение.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Развивать интерес к решению поставленных задач.

Ознакомление с предметным

окружением

Продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным

обозначениям.

Ознакомление с социальным

Закреплять знания о весенних явлениях природы.

миром

Ознакомление с миром

природы

Уточнить и расширить представления об изменениях в жизни

растений и диких животных с наступлением весны.

Тема 4 недели

«Москва - столица России»

ФЭМП

Упражнять в количественном счете парами, тройками.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Закреплять умение формировать группы из однородных

предметов.

Ознакомление с предметным

окружением

Придумывать содержание арифметической задачи используя

наглядный материал.

Ознакомление с социальным

миром

Расширять представления о столице нашей Родины – Москве.

Ознакомление с миром

природы

Познакомить с достопримечательностями Москвы.

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Наши бабушки и мамы»

Развивающая речевая среда

Вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с мамой,

поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме.

Воспитывать доброжелательное отношение к пожилым людям.

Учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в

рассказе о маме, бабушке.

Формирование словаря

Продолжать обогащать лексический запас детей.

Звуковая культура речи

Продолжать совершенствовать произношение звуков.

Грамматический строй речи

Формировать умение согласовывать прилагательные с

существительными.

Связная речь

Формировать умение самостоятельно составлять описательный

или повествовательный рассказ из личного опыта.

Приобщение к

художественной литературе

В. Осеева «Просто старушка».

Я Сегель «Как я был мамой».

Тема 2 недели

«Лес и человек»

Развивающая речевая среда

Обучать навыкам составления рассказа на основе личного опыта.

Формирование словаря

Обогащение речи детей разнообразными грамматическими

формами.

Звуковая культура речи

Формировать совершенствование речевого слуха.

Грамматический строй речи

Формировать правильность построения предложения.

Связная речь

Упражнять в пересказе простых коротких произведений.

Приобщение к

художественной литературе

Разучивание пословиц и поговорок.

Тема 3 недели

«Птицы прилетели – весну

принесли»

Развивающая речевая среда

Воспитывать культуру речевого общения.

Формирование словаря

Продолжать обогащать словарный запас детей.

Звуковая культура речи

Закреплять навыки четкой, правильной и выразительной речи.

Грамматический строй речи

Развивать словообразование в речи детей.

Связная речь

Формировать умение давать характеристику героям.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать знакомить с творчеством Х. – К. Андерсена

«Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Дикие

лебеди».

Тема 4 недели

«Москва - столица России»

Развивающая речевая среда

Продолжать формировать навыки повествовательной речи.

Формирование словаря

Расширять запас синонимов и антонимов.

Звуковая культура речи

Учить изменять громкость голоса, темп речи.

Грамматический строй речи

Обучить детей умению обдумывать словосочетания, а затем

правильно связывать слова в предложении.

Связная речь

Формировать умение интонационно передавать диалог

действующих лиц.

Приобщение к

художественной литературе

Рассказ Е. И Чарушина «Кабан», рассказ М. Пришвина «Золотой

луг», русская народная сказка «Царевна - лягушка».

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Наши бабушки и мамы»

Приобщение к искусству

Развивать художественное восприятие.

Изобразительная

деятельность

Развивать у детей эстетическое восприятие, учить видеть красоту

цветов, передавать ее в рисовании.

Предметное рисование

Научить переносить знакомые образы на бумагу.

Лепка

Закреплять умение лепить фигуры человека, передавать

характерные черты образа.

Декоративное рисование

Закреплять умение создавать декоративный рисунок.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить воплощать свои идеи используя конструктор и деревянный

материал.

Тема 2 недели

«Лес и человек»

Приобщение к искусству

Развивать художественный вкус и восприятие.

Изобразительная

деятельность

Закреплять навыки работы с красками.

Лепка

Продолжать учить детей лепить фигуры животных.

Воспитывать любовь к животным.

Сюжетное рисование

Закреплять навыки рисования фигур человека с сохранением

пропорций.

Аппликация

Учить выполнять из бумаги поделку по инструкции педагога.

Конструктивно-модельная

деятельность

Продолжать знакомить детей с техникой оригами.

Развивать навыки аккуратного выполнения сгибов.

Тема 3 недели

«Птицы прилетели – весну

принесли»

Приобщение к искусству

Развивать умение перекладывать художественные и

музыкальные произведения на бумагу.

Изобразительная

деятельность

Развитие воображения и творчества.

Предметное рисование

Развивать умение работать кистью без предварительной

прорисовки, смешивать краски на палитре.

Сюжетное рисование

Упражнять в красивом расположение изображения на листе.

Лепка

Учить лепить самостоятельно по замыслу и составлять

композицию всей группой.

Конструктивно-модельная

деятельность

Развивать умение аккуратно делать сгибы в технике оригами.

Тема 4 недели

«Москва - столица России»

Приобщение к искусству

Продолжать воспитывать интерес к русским народным

промыслам.

Изобразительная

деятельность

Продолжать развивать мелкую моторику пальцев.

Сюжетное рисование

Самостоятельно выполнять рисунок на заданную тему.

Лепка

Продолжать формировать умение использовать разные приемы

лепки.

Предметное рисование

Отрабатывать умение пользоваться кистью, смешивать краски.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить самостоятельно продумывать постройку и воплощать ее.

Формировать умение работать самостоятельно и в группе.

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Наши бабушки и мамы»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Учить детей любить себя, свое тело.

Помочь понять что от слов – хороших или плохих – зависит

здоровье как самих детей, так и окружающих.

Тема 2 недели

«Лес и человек»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Познакомить детей с внешним строением тела человека, с

возможностями его организма.

Тема 3 недели

«Птицы прилетели – весну

принесли»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Формировать представление о том, что дыхание одна из важных

функций организма.

Тема 4 недели

«Москва - столица России»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Закрепить знания о пользе сна.

ВОСПИТАТЕЛИ

:

Январь

Перспективный план работы в подготовительной группе

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Ребенок в семье и

сообществе

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Формирование основ

безопасности

Тема 2 недели

«Земля наш общий дом»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Познакомит с глобусом- моделью Земли и карты. Формировать

чувство гордости за свою страну и свою причастность к

россиянам.

Ребенок в семье и

сообществе

Развивать представление о временной перспективе личности, об

изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает

детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой

человек передает свой опыт другим поколениям). Углублять

представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать

и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать

товарищу о необходимости что-то поправить в костюме,

прическе.

Формирование основ

безопасности

Продолжать знакомить с дорожными знаками —

предупреждающими, запрещающими и информационно-

указательными.

Тема 3 недели

«Разные страны и разные

народы»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Расширять представления о разных странах и их месте на карте

Земли. Дать знания о различиях народов России и земли.

Формировать уважительное отношение к людям разных

национальностей.

Ребенок в семье и

сообществе

Расширять представления детей об истории семьи в контексте

истории родной страны (роль каждого поколения в разные

периоды истории страны). Рассказывать детям о воинских

наградах дедушек, бабушек, родителей.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к

посильному участию: зимой — к сгребанию снега к стволам

деревьев и кустарникам.

Формирование основ

безопасности

Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила

дорожного движения. Расширять представления детей о работе

ГИБДД.

Тема 4 недели

«Здоровье- главная

ценность»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Закрепить представление о путях сохранения здоровья. Учить

оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к

физическим упражнениям.

Ребенок в семье и

сообществе

Закреплять традиционные гендерные представления, продолжать

развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их

полу.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить

матери- алы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое

рабочее место.

Формирование основ

безопасности

Закреплять правила безопасного поведения во время игр в разное

время года.

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

ФЭМП

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Ознакомление с предметным

окружением

Ознакомление с социальным

миром

Ознакомление с миром

природы

Тема 2 недели

«Земля наш общий дом

ФЭМП

Учить ориентироваться на листе в клетку. Дать знание о знаках

больше, меньше, равно. Упражнять в решении задач на

вычитание. Упражнять в делении квадрата на две равные части.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Создавать условия для самостоятельного установления связей и

отношений между системами объектов и явлений с применением

различных средств. Совершенствовать характер действий

экспериментального характера, направленных на выявление

скрытых свойств объектов.

Ознакомление с предметным

окружением

Побуждать детей к пониманию того, что человек изменяет

предметы, совершенствует их для себя и других людей, делая

жизнь более удобной и комфортной. Расширять представления

детей об истории создания предметов.

Ознакомление с социальным

миром

Поощрять интерес детей к событиям, про- исходящим в стране,

воспитывать чувство гордости за ее достижения.

Ознакомление с миром

природы

Учить определять свойства снега (холодный, пушистый,

рассыпается, липкий и др.; из влажного, тяжелого снега лучше

делать постройки).

Тема 3 недели

«Разные страны и разные

народы»

ФЭМП

Закрепить знание о цифрах. Упражнять в измерении предметов

условной меркой. Закрепить знания о цифрах и знаках.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Развивать умение созерцать предметы, явления (всматриваться,

вслушиваться), направляя внимание на более тонкое различение

их качеств.

Ознакомление с предметным

окружением

Углублять представления о существенных характеристиках

предметов, о свойствах и качествах различных материалов.

Ознакомление с социальным

миром

Нa основе расширения знаний об окружающем воспитывать

патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине.

Углублять и уточнять представления о Родине — России

Ознакомление с миром

природы

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в при-

роде (самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз,

гололед и т. д.).

Тема 4 недели

«Здоровье- главная

ценность»

ФЭМП

Закрепить умение пользоваться геометрическими фигурами как

эталоном. Упражнять в решении задач на сложение и вычитание.

Закрепить знания о цифрах и знаках.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Учить выделять в процессе восприятия несколько качеств

предметов; сравнивать предметы по форме, величине, строению,

положению в пространстве, цвету; выделять характерные детали,

красивые сочетания цветов и оттенков.

Ознакомление с предметным

окружением

Побуждать применять разнообразные способы обследования

предметов (наложение, приложение, сравнение по количеству и

т. д.).

Ознакомление с социальным

миром

Расширять осведомленность детей в сферах человеческой

деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг,

сельское хозяйство), представления об их значимости для жизни

ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом.

Ознакомление с миром

природы

Расширять и систематизировать знания о домашних, зимующих и

перелетных птицах; домашних животных.

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

Развивающая речевая среда

Формирование словаря

Звуковая культура речи

Грамматический строй речи

Связная речь

.

Приобщение к

художественной литературе

Тема 2 недели

«Земля наш общий дом

Развивающая речевая среда

Выяснять, что дети хотели бы увидеть своими глазами, о чем

хотели бы узнать, в какие настольные и интеллектуальные игры

хотели бы на- 98 учиться играть, какие мультфильмы готовы

смотреть повторно и почему, какие рассказы (о чем)

предпочитают слушать и т. п.

Формирование словаря

Побуждать детей интересоваться смыслом слова.

Звуковая культура речи

Совершенствовать умение различать на слух и в произношении

все звуки родного языка.

Грамматический строй речи

Продолжать упражнять детей в согласовании слов в

предложении.

Связная речь

Формировать умение вести диалог между воспитателем и

ребенком, между детьми; учить быть доброжелательными и

корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого

общения.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать знакомить детей с иллюстрациями известных

художников.

Тема 3 недели

«Разные страны и разные

народы»

Развивающая речевая среда

Опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтения, подбирать

наглядные материалы для самостоятельного восприятия с

последующим об- суждением с воспитателем и сверстниками.

Формирование словаря

Совершенствовать умение использовать разные части речи в

точном соответствии с их значением и целью высказывания.

Звуковая культура речи

Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо

произносить слова и словосочетания с естественными

интонациями.

Грамматический строй речи

Продолжать упражнять детей в согласовании слов в

предложении.

Связная речь

Продолжать совершенствовать диалогическую и

монологическую формы речи.

Приобщение к

художественной литературе

Помогать детям объяснять основные различия между

литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

Тема 4 недели

«Здоровье- главная

ценность»

Развивающая речевая среда

Приучать детей — будущих школьников — проявлять

инициативу с целью получения новых знаний. Совершенствовать

речь как средство общения.

Формирование словаря

Продолжать работу по обогащению бытового,

природоведческого, обществоведческого словаря детей.

Звуковая культура речи

Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с

определенным звуком, находить слова с этим звуком в

предложении, определять место звука в слове.

Грамматический строй речи

Совершенствовать умение образовывать (по образцу)

однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с

приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной

степени.

Связная речь

Продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки

на заданную тему

Приобщение к

художественной литературе

Обращать внимание детей на выразительные средства (образные

слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать

красоту и выразительность языка произведения; прививать

чуткость к поэтическому слову.

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

Изобразительная

деятельность

Лепка

Конструктивно-модельная

деятельность

Приобщение к искусству

Тема 2 недели

«Земля наш общий дом

Изобразительная

деятельность

Учить изображать природу, передавая строение различных пород

деревьев.

Аппликация

Развивать умение составлять узоры и декоративные композиции

из геометрических и растительных элементов на листах бумаги

разной формы; изображать птиц, животных по замыслу детей и

по мотивам народного искусства

Конструктивно-модельная

деятельность

Воспитание умения работать коллективно, объединять свои

поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто

какую часть работы будет выполнять.

Приобщение к искусству

Расширять знания детей об изобразительном искусстве,

развивать художественное восприятие произведений

изобразительного искусства.

Тема 3 недели

«Разные страны и разные

народы»

Изобразительная

деятельность

Закреплять представление об орнаментах разных народов.

Лепка

Упражнять в лепке фигуры человека, используя приемы лепки

полой формы, из целого куска и по частям.

Конструктивно-модельная

деятельность

Закрепить умение строить по чертежу.

Декоративное рисование

Закреплять умение при составлении декоративной композиции на

основе того или иного вида народного искусства использовать

xapaктерные для него элементы узора и цветовую гамму

Приобщение к искусству

Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение

самостоятельно создавать художественные образы в разных

видах деятельности.

Тема 4 недели

«Здоровье- главная

ценность»

Изобразительная

деятельность

Побуждать отражать в рисунке имеющиеся знания, изображать

опасные ситуации в помещении и на улице.

Аппликация

Про- должать развивать чувство цвета, колорита, композиции.

Поощрять проявления творчества.

Конструктивно-модельная

деятельность

Закреплять умение создавать постройки из строительного

материала на основе представлений.

Приобщение к искусству

Формировать представление о значении органов чувств человека

для художественной деятельности, формировать умение

соотносить органы чувств с видами искусства (музыку слушают,

картины рассматривают, стихи читают и слушают и т. д.).

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Формирование начальных

Продолжать знакомить с основами техники безопасности и

Тема 2 недели

«Земля наш общий дом

представлений о здоровом

образе жизни

правилами поведения в спортивном зале и на спортивной

площадке.

Тема 3 недели

«Разные страны и разные

народы»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Формировать представления о значении двигательной

активности в жизни человека; умения использовать специальные

физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

Тема 4 недели

«Здоровье- главная

ценность»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и

воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

ВОСПИТАТЕЛИ

:

Февраль

Перспективный план работы в подготовительной группе

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Разнообразие

растительного мира

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Познакомить с растительным миром разных климатических зон

России. Закреплять знание названий растений, произрастающих

на территории своей области. Рассказать о Красной книге своей

России»

местности.

Ребенок в семье и

сообществе

Развивать представление о временной перспективе личности, об

изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает

детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой

человек передает свой опыт другим поколениям).

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо

вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно

чистить зубы, полоскать рот после еды, пользоваться носовым

платком и расческой.

Формирование основ

безопасности

Формировать у детей представления о том, что полезные и

необходимые бытовые предметы при неумелом обращении могут

причинить вред и стать при- чиной беды (электроприборы,

газовая плита, инструменты и бытовые 63 предметы).

Тема 2 недели

«Дикие животные и их

охрана»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Обобщить представления о диких животных разных широт, их

приспособлении к среде обитания. Закрепить знания о

приспособлении животных к зимнему периоду. Учить

устанавливать причинно- следственные связи между

природными явлениями и жизнью животных.

Ребенок в семье и

сообществе

Формировать у детей представления о себе как об активном

члене коллектива: через участие в проектной деятельности,

охватывающей детей младших возрастных групп и родителей;

посильном участии в жизни дошкольного учреждения (адаптация

младших дошкольников, подготовка к праздникам,

выступлениям, соревнованиям в детском саду и за его пре-

делами и др.).

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать

и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать

товарищу о необходимости что-то поправить в костюме,

прическе.

Формирование основ

безопасности

Закреплять правила безопасного обращения с бытовыми

предметами.

Тема 3 недели

«День рождения

Российской армии»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Закрепить представление о роли армии в истории России.

Подвести к понимаю того, что во все времена народ и армия

защищали свою Родину.

Ребенок в семье и

сообществе

Расширять представления детей об истории семьи в контексте

истории родной страны (роль каждого поколения в разные

периоды истории страны). Рассказывать детям о воинских

наградах дедушек, бабушек, родителей.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить

матери- алы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое

рабочее место.

Формирование основ

безопасности

Закреплять правила безопасного поведения во время игр в разное

время года (купание в водоемах, катание на велосипеде, катание

на санках, коньках, лыжах и др.).

Тема 4 недели

«Зима прошла»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Обобщить знания о зимних явлениях природы, зимовке

животных, птиц, насекомых, рыб. Расширять представления о

зависимости зимних явлений природы и жизни живых существ.

Ребенок в семье и

сообществе

Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем

и будущем.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда

для общества. Воспитывать уважение к людям труда.

Продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со

спецификой родного города (поселка).

Формирование основ

безопасности

Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы,

службы скорой помощи. Уточнять знания о работе пожарных,

правилах поведения при пожаре. Закреплять знания о том, что в

случае необходимости взрослые звонят по телефонам

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Разнообразие

растительного мира

России»

ФЭМП

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Учить

составлять задачи на сложение и вычитание на наглядной основе.

Закрепить знание о цифрах и знаках.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Создавать условия для самостоятельного установления связей и

от- ношений между системами объектов и явлений с

применением различных средств.

Ознакомление с предметным

окружением

Формировать представления о предметах, облегчающих труд

людей на производстве (компьютер, роботы, станки и т. д.); об

объектах, создающих комфорт и уют в помещении и на улице.

Ознакомление с социальным

миром

Формировать элементарные представления об истории

человечества через знакомство с произведениями искусства

(живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и

продуктивные виды деятельности.

Ознакомление с миром

природы

Учить обобщать и систематизировать представления о временах

года.

Тема 2 недели

«Дикие животные и их

охрана»

ФЭМП

Закрепить знание о составе числа 10 из 2 меньших. Закрепить

знание о геометрических телах: шар, куб, цилиндр. Познакомить

с функциональной зависимостью между величиной, меркой и

числом. Упражнять в видоизменении геометрических фигур.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Совершенствовать характер действий экспериментального

характера, направленных на выявление скрытых свойств

объектов.

Ознакомление с предметным

окружением

Побуждать детей к пониманию того, что человек изменяет

предметы, совершенствует их для себя и других людей, делая

жизнь более удобной и комфортной.

Ознакомление с социальным

миром

Формировать элементарные представления об эволюции Земли

(возникновение Земли, эволюция растительного и животного

мира), месте человека в природном и социальном мире,

происхождении и биологической обоснованности различных рас.

Ознакомление с миром

природы

Развивать интерес к родному краю. Воспитывать уважение к

труду сельских жителей (земледельцев, механизаторов, лесничих

и др.).

Тема 3 недели

«День рождения

Российской армии»

ФЭМП

Упражнять в определении объёма сыпучих тел с помощью

условной мерки. Упражнять в делении предмета на части.

Упражнять в составлении многоугольника из треугольника.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Учить детей самостоятельно составлять модели и использовать

их в познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным

окружением

Расширять представления детей об истории создания предметов.

Ознакомление с социальным

миром

Расширять представления о родном крае. Продолжать знакомить

с достопримечательностями региона, в котором живут дети.

Ознакомление с миром

природы

Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле

во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода,

лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни

человека.

ФЭМП

Упражнять в решении устных задач. Упражнять в умении

Тема 4 недели

«Зима прошла»

двигаться в заданном направлении. Упражнять в сравнении

величины предметов по представлению.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Совершенствовать координацию руки и глаза; развивать мелкую

моторику рук в разнообразных видах деятельности.

Ознакомление с предметным

окружением

Вызывать чувство восхищения совершенством рукотворных

предметов и объектов природы.

Ознакомление с социальным

миром

Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле

много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми

народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Ознакомление с миром

природы

Оформлять альбомы о временах года: подбирать картинки,

фотографии, детские рисунки и рассказы.

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Разнообразие

растительного мира

России»

Развивающая речевая среда

Обобщить представления о комнатных растениях, правилах

ухода за ними.

Формирование словаря

Учить составлять описательный рассказ по плану.

Звуковая культура речи

Совершенствовать умение различать на слух и в произношении

все звуки родного языка.

Грамматический строй речи

Продолжать упражнять детей в соглас вании слов в предложении.

Связная речь

Упражнять в пересказе текста без помощи вопросов воспитателя.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать развивать интерес детей к художественной

литературе.

Тема 2 недели

«Дикие животные и их

охрана»

Развивающая речевая среда

Расширять представления о жизни диких животных средней

полосы России.

Формирование словаря

Развивать умение передавать текст точно, последовательно,

выразительно.

Звуковая культура речи

Продолжать совершенствовать умение различать на слух и в

произношении все звуки родного языка.

Грамматический строй речи

Совершенствовать умение образовывать (по образцу)

однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с

приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной

степени.

Связная речь

Продолжать совершенствовать диалогическую и моно-

логическую формы речи.

Приобщение к

художественной литературе

Пополнять литературный багаж сказками, рассказами,

стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.

Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений с

помощью слов: чтобы, потому что.

Тема 3 недели

«День рождения

Российской армии»

Развивающая речевая среда

Продолжать воспитывать начала патриотических чувств.

Формирование словаря

Учить составлять связный последовательный рассказ,

придумывать зачин, развития действий, кульминацию и ее

разрешение.

Звуковая культура речи

Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо

произносить слова и словосочетания с естественными

интонациями.

Грамматический строй речи

Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения,

использовать языковые средства для соединения их частей

(чтобы, когда, потому что, если, если бы и т. д.).

Связная речь

Продолжать совершенствовать диалогическую и моно-

логическую формы речи.

Приобщение к

художественной литературе

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и

сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся

персонажем. Развивать у детей чувство юмора.

Тема 4 недели

«Зима прошла»

Развивающая речевая среда

Учить развивать сюжет рассказа, начатого воспитателем.

Формирование словаря

Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений с

помощью словосочетаний: потому что, оттого что.

Звуковая культура речи

Продолжать отрабатывать дикцию: учить детей внятно и

отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными

интонациями.

Грамматический строй речи

Продолжать упражнять детей в согласовании слов в

предложении.

Связная речь

Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать

литературные тексты, драматизировать их.

Приобщение к

художественной литературе

Помогать детям объяснять основные различия между

литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Изобразительная

Уточнить представление о зависимости роста и развития

Тема 1 недели

«Разнообразие

растительного мира

России»

деятельность

растений от тепла. Продолжать учить рисовать с натуры,

добиваясь передачи характерных особенностей растений.

Лепка

Продолжать учить передавать форму основной части и других

частей, их пропорции, позу, характерные особенности

изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы

движениями пальцев и стекой.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить детей сооружать различные конструкции одного и того же

объекта в соответствии с их назначением (мост для пешеходов,

мост для транспорта). Определять, какие детали более всего

подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать;

продолжать развивать умение планировать процесс воз- ведения

постройки.

Приобщение к искусству

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма,

художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему,

к искусству и художественной деятельности.

Тема 2 недели

«Дикие животные и их

охрана»

Изобразительная

деятельность

Закреплять умение делать набросок простым карандашом и

аккуратно закрашивать цветными.

Аппликация

Продолжать учить создавать предметные и сюжетные

изображения с натуры и по представлению: развивать чувство

композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги

формата, соответствующего пропорциям изображаемых

предметов).

Конструктивно-модельная

деятельность

Продолжать учить сооружать постройки, объединенные общей

темой (улица, машины, дома).

Приобщение к искусству

Формировать интерес к классическому и народному искусству

(музыке, изобразительному искусству, литературе, архитектуре).

Тема 3 недели

«День рождения

Российской армии»

Изобразительная

деятельность

Продолжать учить рисовать по мотивам литературных

произведений. Учить передавать характерные детали одежды.

Лепка

Продолжать формировать умение передавать характерные

движения человека и животных, создавать выразительные образы

(птичка подняла крылышки, приготовилась лететь; козлик

скачет, девочка танцует; дети делают гимнастику —

коллективная композиция).

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить создавать различные конструкции (мебель, машины) по

рисунку и по словесной инструкции воспитателя.

Декоративное рисование

Закреплять умение при составлении декоративной композиции на

основе того или иного вида народного искусства использовать

xapaктерные для него элементы узора и цветовую гамму.

Приобщение к искусству

Расширять представления детей о творческой деятельности, ее

особенностях; формировать умение называть виды

художественной деятельности, профессии деятелей искусства

(художник, композитор, артист, танцор, певец, пианист, скрипач,

режиссер, директор театра, архитектор и т. п).

Тема 4 недели

«Зима прошла»

Изобразительная

деятельность

Закреплять навыки передачи элементов гжельской росписи.

Аппликация

Про- должать развивать чувство цвета, колорита, композиции.

Поощрять проявления творчества.

Конструктивно-модельная

деятельность

Учить создавать конструкции, объединенные общей темой

(детская площадка, стоянка машин и др.).

Приобщение к искусству

Расширять представления о художниках — иллюстраторах

детской книги (И. Билибин, Ю. Васнецов, В. Конашевич, В.

Лебедев, Т. Маврина, Е. Чарушин и др.).

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Разнообразие

растительного мира

России»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления о правилах и видах закаливания, о

пользе закаливающих процедур.

Тема 2 недели

«Дикие животные и их

охрана»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и

воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

Тема 3 недели

«День рождения

Российской армии»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Расширять представления детей о рациональном питании (объем

пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании,

питьевой режим).

Формирование начальных

Формировать представления об активном отдыхе.

Тема 4 недели

«Зима прошла»

представлений о здоровом

образе жизни

ВОСПИТАТЕЛИ

:

Апрель

Перспективный план работы в подготовительной группе

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Внимание дорога»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Уточнить знания, о том, что в городе все движение подчинено

особым правилам. Обобщить представление о труде сотрудников

ДПС.

Ребенок в семье и

сообществе

Развивать представление о временной перспективе личности, об

изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает

детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой

человек передает свой опыт другим поколениям).

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и

раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь,

сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью

(мыть, протирать, чистить).

Формирование основ

безопасности

Расширять представления детей о работе ГИБДД. Воспитывать

культуру поведения на улице и в общественном транспорте.

Тема 2 недели

«День космонавтики»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Дать элементарные представления о строении Солнечной

системы, звездах и планетах. Формировать понятия: космос,

космическое пространство, звезды, планета.

Ребенок в семье и

сообществе

Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем

и будущем.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно, быстро и аккуратно убирать

за собой постель после сна.

Формирование основ

безопасности

Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к дет

скому саду местности. Формировать умение находить дорогу из

дома в детский сад на схеме местности.

Тема 3 недели

«Наши защитники»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Закрепить знание номеров служб спасения. Формировать

представление о мужчине- защитнике. Расширять представление

о людях героических профессий- военных, полицейских,

сотрудниках МЧС, пожарных.

Ребенок в семье и

сообществе

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств

родителей, их профессий.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать

и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать

товарищу о необходимости что-то поправить в костюме,

прическе.

Формирование основ

безопасности

Продолжать расширять представления детей о работе ГИБДД.

Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном

транспорте.

Тема 4 недели

«Вода и воздух»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Закрепить знания о свойствах воздуха и их роли в жизни живых

организмов. Дать представления о функции дыхания, значении

прогулок на свежем воздухе для здоровья. Дать представление об

использовании ветра и воды человеком.

Ребенок в семье и

сообществе

Закреплять традиционные гендерные представления, продолжать

развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их

полу.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и

раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь,

сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью

(мыть, протирать, чистить).

Формирование основ

безопасности

Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры

предосторожности, учить оценивать свои возможности по

преодолению опасности.

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Внимание дорога»

ФЭМП

Закреплять понимание отношений между числами натурального

ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), умение увеличивать и

уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с

предлагаемым алгоритмом; ставить цель, составлять

соответствующий собственный алгоритм; обнаруживать

несоответствие результата и цели; корректировать свою

деятельность.

Ознакомление с предметным

окружением

Углублять представления о существенных характеристиках

предметов, о свойствах и качествах различных материалов.

Рассказывать, что материалы добывают и производят (дерево,

металл, ткань) и подводить к пониманию роли взрослого

человека.

Ознакомление с социальным

миром

Продолжать знакомить с библиотеками, музеями.

Ознакомление с миром

природы

Расширять и уточнять представления детей о деревьях,

кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса.

Тема 2 недели

«День космонавтики»

ФЭМП

Продолжать учить называть числа в прямом и обратном порядке

(устный счет), последующее и предыдущее число к названному

или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

В исследовательской проектной деятельности формировать

умение уделять внимание анализу эффективности источников

информации. Поощрять обсуждение проекта в кругу

сверстников.

Ознакомление с предметным

окружением

Побуждать применять разнообразные способы обследования

предметов (наложение, приложение, сравнение по количеству и

т. д.).

Ознакомление с социальным

миром

Рассказывать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса.

Углублять знания о Российской армии.

Ознакомление с миром

природы

Продолжать учить детей устанавливать связи между состоянием

растения и условиями окружающей среды. Расширять

представления о лекарственных растениях (подорожник, крапива

и др.).

Тема 3 недели

«Наши защитники»

ФЭМП

Продолжать учить раскладывать число на два меньших и

составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на

наглядной основе).

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Помогать детям в символическом отображении ситуации,

проживании ее основных смыслов и выражении их в образной

форме.

Ознакомление с предметным

окружением

Побуждать детей к пониманию того, что человек изменяет

предметы, совершенствует их для себя и других людей, делая

жизнь более удобной и комфортной.

Ознакомление с социальным

миром

Продолжать расширять представления о людях разных

профессий. Представлять детям целостный взгляд на человека

труда: ответственность, аккуратность, добросовестность, ручная

умелость помогают создавать разные материальные и духовные

ценности.

Ознакомление с миром

природы

Расширять и систематизировать знания о домашних, зимующих и

перелетных птицах; домашних животных и обитателях уголка

природы.

Тема 4 недели

«Вода и воздух»

ФЭМП

Продолжать учить называть числа в прямом и обратном порядке

(устный счет), последующее и предыдущее число к названному

или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Продолжать учить детей играть в различные дидактические игры

(лото, мозаика, бирюльки и др.). Развивать умение

организовывать игры, исполнять роль ведущего.

Ознакомление с предметным

окружением

Расширять представления детей об истории создания предметов.

Ознакомление с социальным

Расширять осведомленность детей в сферах человеческой

миром

деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг,

сельское хозяйство), представления об их значимости для жизни

ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом.

Ознакомление с миром

природы

Расширять знания детей о млекопитающих, земноводных и

пресмыкающихся.

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Внимание дорога»

Развивающая речевая среда

Уточнить знания названий основных частей автомобиля, правил

дорожного движения.

Формирование словаря

Учить составлять рассказ, включая в него слова- антонимы.

Звуковая культура речи

Учить сравнивать предметы, выделять их существительные

признаки, подбирать синонимы к прилагательным.

Грамматический строй речи

Упражнять в составлении слов из слогов (устно).

Связная речь

Способствовать правильному восприятию рассказа.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать развивать интерес детей к художественной

литературе.

Тема 2 недели

«День космонавтики»

Развивающая речевая среда

Обобщить представление о полете в космос.

Формирование словаря

Продолжать учить составлять рассказ по картине, рассказывать о

предшествующих событиях.

Звуковая культура речи

Упражнять в правильном произношении и дифференциации

звуков л-р в словах и фразах.

Грамматический строй речи

Упражнять в употреблении названий животных в родительном

падеже единственного и множественного числа.

Связная речь

Закрепить использование слов, связанных с космической

тематикой.

Приобщение к

художественной литературе

Пополнять литературный багаж сказками, рассказами,

стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.

Тема 3 недели

«Наши защитники»

Развивающая речевая среда

Дать представление о роли огня в жизни человека.

Формирование словаря

Закреплять умение пересказывать текст, выразительно

передавать речь персонажей.

Звуковая культура речи

Упражнять в составлении слов из слогов.

Грамматический строй речи

Упражнять в подборе эпитетов.

Связная речь

Учить понимать и оценивать образы произведения.

Приобщение к

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и

художественной литературе

сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся

персонажем. Развивать у детей чувство юмора

Тема 4 недели

«Вода и воздух»

Развивающая речевая среда

Закрепить знание признаков наступающей весны.

Формирование словаря

Упражнять в подборе определений.

Звуковая культура речи

Упражнять в правильном произношении и дифференцировании

звуков г-к, подборе слов с этими звуками.

Грамматический строй речи

Развивать речетворческие способности.

Связная речь

Учить читать стихотворение, передавая интонацией

задушевность, нежное отношение к ранней весне.

Приобщение к

художественной литературе

Обращать внимание детей на выразительные средства (образные

слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать

красоту и выразительность языка произведения; прививать

чуткость к поэтическому слову.

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Внимание дорога»

Изобразительная

деятельность

Совершенствовать умение изображать пред- меты по памяти и с

натуры.

Лепка

Развивать творчество детей; учить свободно использовать для

создания образов предметов, объектов природы, сказочных

персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее;

продолжать учить передавать форму основной части и других

частей, их пропорции, позу, характерные особенности

изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы

движениями пальцев и стекой.

Конструктивно-модельная

Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять

деятельность

обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не

мешая друг другу.

Приобщение к искусству

Формировать интерес к классическому и народному искусству

(музыке, изобразительному искусству, литературе, архитектуре).

Тема 2 недели

«День космонавтики»

Изобразительная

деятельность

Совершенствовать технику изображения. Продолжать развивать

свободу и одновременно точность движений руки под контролем

зрения, их плавность, ритмичность.

Аппликация

Продолжать учить создавать предметные и сюжетные

изображения с натуры и по представлению: развивать чувство

композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги

формата, соответствующего пропорциям изображаемых

предметов).

Конструктивно-модельная

деятельность

Продолжать учить разбирать конструкции при помощи скобы и

киянки (в пласт- массовых конструкторах).

Приобщение к искусству

Закреплять знания об искусстве как виде творческой

деятельности людей, о видах искусства (декоративно-

прикладное, изобразительное искусство, литература, музыка,

архитектура, театр, танец, кино, цирк).

Тема 3 недели

«Наши защитники»

Изобразительная

деятельность

Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в

рисовании (гуашь, акварель, сухая и жирная пастель, сангина,

угольный карандаш, гелевая ручка и др.).

Лепка

Продолжать формировать умение передавать характерные

движения человека и животных, создавать выразительные образы

(птичка подняла крылышки, приготовилась лететь; козлик

скачет, девочка танцует; дети делают гимнастику —

коллективная композиция).

Конструктивно-модельная

деятельность

Продолжать учить создавать конструкции, объединенные общей

темой (детская площадка, стоянка машин и др.).

Декоративное рисование

Закреплять умение при составлении декоративной композиции на

основе того или иного вида народного искусства использовать

xapaктерные для него элементы узора и цветовую гамму

Приобщение к искусству

Обогащать представления о скульптуре малых форм, выделяя об-

разные средства выразительности (форму, пропорции, цвет,

характерные детали, позы, движения и др.).

Тема 4 недели

«Вода и воздух»

Изобразительная

деятельность

Предлагать соединять в одном рисунке разные материалы для

создания выразительного образа.

Аппликация

Развивать умение составлять узоры и декоративные композиции

из геометрических и растительных элементов на листах бумаги

разной формы; изображать птиц, животных по замыслу детей и

по мотивам народного искусства.

Конструктивно-модельная

деятельность

Продолжать учить создавать различные конструкции (мебель,

машины) по рисунку и по словесной инструкции воспитателя.

Приобщение к искусству

Расширять представления о художниках — иллюстраторах

детской книги (И. Билибин, Ю. Васнецов, В. Конашевич, В.

Лебедев, Т. Маврина, Е. Чарушин и др.).

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«Внимание дорога»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

Тема 2 недели

«День космонавтики»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Учить самостоятельно следить за состоянием физкультурного

инвентаря, спортивной формы, активно участвовать в уходе за

ними.

Тема 3 недели

«Наши защитники»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать

подвижные игры, придумывать собственные игры, варианты игр,

комбинировать движения.

Тема 4 недели

«Вода и воздух»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Поддерживать

интерес

к

физической

культуре

и

спорту,

отдельным достижениям в области спорта.

ВОСПИТАТЕЛИ

:

Май

Перспективный план работы в подготовительной группе

Образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«День Победы»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Закрепить представление о том, как русские люди защищали

свою страну в годы Великой Отечественной войны, и как народ

чтит память павших за свободу своей Родины.

Ребенок в семье и

сообществе

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств

родителей, их профессий.

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно, быстро и аккуратно убирать

за собой постель после сна.

Формирование основ

безопасности

Продолжать знакомить с правилами поведения на природе.

Тема 2 недели

«Конвенция о правах

Социализация развития

общения, нравственное

Обобщить и систематизировать знания детей о Конвенции о

правах ребенка. Формировать чувство принадлежности к своему

ребёнка»

воспитание

народу.

Ребенок в семье и

сообществе

Продолжать расширять представления о ближайшей

окружающей среде (оформление помещений, участка детского

сада, парка, сквера).

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить

матери- алы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое

рабочее место.

Формирование основ

безопасности

Уточнять и расширять представления о таких явлениях природы,

как гроза, гром, молния, радуга, ураган, знакомить с правилами

поведения человека в этих условиях.

Тема 3 недели

«»Наша страна Россия»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Обобщить и систематизировать знания о России. Формировать

уважительное отношение к государственным символам.

Воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Ребенок в семье и

сообществе

Учить детей выделять радующие глаз компоненты окружающей

среды (окраска стен, мебель, оформление участка и т. п.).

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Закреплять умение планировать трудовую деятельность,

отбирать необходимые материалы, делать несложные заготовки.

Формирование основ

безопасности

Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один

дома», «Потерялся», «Заблудился». Формировать умение

обращаться за помощью к взрослым.

Тема 4 недели

«До свидания, детский

сад!»

Социализация развития

общения, нравственное

воспитание

Воспитывать чувство благодарности к сотрудникам детского

сада.Помочь осознать себя выросшими, будущими школьниками.

Ребенок в семье и

сообществе

Формировать у детей представления о себе как об активном

члене коллектива: через участие в проектной деятельности,

охватывающей детей младших возрастных групп и родителей;

посильном участии в жизни дошкольного учреждения (адаптация

младших дошкольников, подготовка к праздникам,

выступлениям, соревнованиям в детском саду и за его пре-

делами и др.).

Самообслуживание,

самостоятельность, трудовое

воспитание

Продолжать учить самостоятельно наводить порядок на участке

детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора.

Формирование основ

безопасности

Закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст,

домашний адрес, телефон.

Образовательная область

Познавательное развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«День Победы»

ФЭМП

Закрепить раскладывать число на два меньших и составлять из

двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе).

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с

предлагаемым алгоритмом; ставить цель, составлять

соответствующий собственный алгоритм; обнаруживать

несоответствие результата и цели; корректировать свою

деятельность.

Ознакомление с предметным

окружением

Продолжать расширять и уточнять представления детей о

предмет- ном мире.

Ознакомление с социальным

миром

Расширять представления об элементах экономики (деньги, их

история, значение для общества, бюджет семьи, разные уровни

обеспеченности людей, необходимость помощи менее

обеспеченным людям, благотворительность).

Ознакомление с миром

природы

Расширять представления о насекомых. Знакомить с

особенностями их жизни (муравьи, пчелы, осы живут большими

семьями, муравьи — в муравейниках, пчелы — в дуплах, ульях).

Тема 2 недели

«Конвенция о правах

ребёнка»

ФЭМП

Упражнять в объединении, дополнении множеств, удалении из

множества части или отдельных его частей. Устанавливать

отношения между отдельными частями множества, а также

целым множеством и каждой его частью на основе счета,

составления пар предметов или соединения предметов

стрелками.

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Совершенствовать характер и содержание обобщенных способов

исследования объектов с помощью специально созданной

системы сенсорных эталонов и перцептивных действий,

осуществлять их оптимальный выбор в соответствии с

познавательной задачей.

Ознакомление с предметным

окружением

Обогащать представления о видах транспорта (наземный,

подземный, воздушный, водный).

Ознакомление с социальным

миром

Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России (гимн

исполняется во время праздника или другого торжественного

события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики

снимают головные уборы).

Ознакомление с миром

Учить различать по внешнему виду и правильно называть

природы

бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз и др.) и жуков

(божья коровка, жужелица и др.).

Тема 3 недели

«»Наша страна Россия»

ФЭМП

Закрепить ориентироваться на ограниченной территории (лист

бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т. д.);

располагать предметы и их изображения в указанном

направлении, отражать в речи их пространственное

расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее,

правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между,

рядом и др.).

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Совершенствовать умение определять способ получения

необходимой информации в соответствии с условиями и целями

деятельности.

Ознакомление с предметным

окружением

Формировать представления о пред- метах, облегчающих труд

людей на производстве (компьютер, роботы, станки и т. д.); об

объектах, создающих комфорт и уют в помещении и на улице.

Ознакомление с социальным

миром

Развивать представления о том, что Российская Федерация

(Россия) — огромная, многонациональная страна. Расширять

представления о Москве — главном городе, столице России.

Расширять знания о государственных праздниках.

Ознакомление с миром

природы

Наблюдать, как высаживают, обрезают деревья и кустарники.

Тема 4 недели

«До свидания, детский

сад!»

ФЭМП

Закрепить элементарные представления о времени: его

текучести, периодичности, необратимости, последовательности

всех дней недели, месяцев, времен года. Закрепить пользоваться

в речи понятиями: «сначала», «потом», «до», «после», «раньше»,

«позже», «в одно и то же время».

Развитие познавательно-

исследовательской

деятельности

Содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для

подготовки к школе качеств: произвольного поведения,

ассоциативно-образного и логического мышления, воображения,

познавательной активности.

Ознакомление с предметным

окружением

Расширять представления детей об истории создания предметов.

Ознакомление с социальным

миром

Формировать элементарные представления об эволюции Земли

(возникновение Земли, эволюция растительного и животного

мира), месте человека в природном и социальном мире,

происхождении и биологической обоснованности различных рас.

Ознакомление с миром

Знакомить детей с народными приметами: «Длинные сосульки —

природы

к долгой весне», «Если весной летит много паутины, лето будет

жаркое» и т. п.

Образовательная область

Речевое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«День Победы»

Развивающая речевая среда

Формировать представление о жизни детей в военное время.

Формирование словаря

Закреплять знание о литературном жанре рассказа.

Звуковая культура речи

Активизировать употребление в речи прилагательных.

Грамматический строй речи

Закрепить умение составлять связный последовательный рассказ

по картине на основе плана, предложенного воспитателем.

Связная речь

Упражнять в подборе определений, эпитетов.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать совершенствовать художественно-речевые

исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в

драматизациях (эмоциональность исполнения, естественность

поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое

отношение к содержанию литературной фразы).

Тема 2 недели

«Конвенция о правах

ребёнка»

Развивающая речевая среда

Расширять и уточнять представление о жизни детей в давние

времена.

Формирование словаря

Закреплять знание о литературном жанре рассказа.

Звуковая культура речи

Активизировать употребление в речи прилагательных.

Грамматический строй речи

Закреплять умение составлять последовательный рассказ,

передавая свои впечатления.

Связная речь

Побуждать комбинировать элементы.

Приобщение к

художественной литературе

Помогать детям объяснять основные различия между

литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

Тема 3 недели

«»Наша страна Россия»

Развивающая речевая среда

Обобщить представление о России.

Формирование словаря

Побуждать читать стихотворение в возвышенном тоне, передавая

интонации гордости за свою принадлежность к россиянам.

Звуковая культура речи

Упражнять в делении слов нВ слоги, составлении слов из слогов.

Грамматический строй речи

Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений с

помощью слова «например».

Связная речь

Закреплять умение составлять рассказ по плану, предложенному

воспитателем.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать знакомить детей с иллюстрациями известных

художников.

Тема 4 недели

«До свидания, детский

сад!»

Развивающая речевая среда

Способствовать воспроизведению отрывков литературных

произведений.

Формирование словаря

Упражнять в составлении предложений со словами: детский сад,

школа, друзья.

Звуковая культура речи

Упражнять в делении слов нВ слоги, составлении слов из слогов.

Грамматический строй речи

Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений с

помощью слова «например».

Связная речь

Побуждать вспоминать и рассказывать об интересных событиях,

произошедших за время посещения детского сада.

Приобщение к

художественной литературе

Продолжать развивать интерес детей к художественной

литературе.

Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«День Победы»

Изобразительная

деятельность

Воспитывать самостоятельность; учить активно и творчески

применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании,

используя выразительные средства.

Лепка

Продолжать учить детей создавать скульптурные группы из

двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение

передавать пропорции предметов, их соотношение по величине,

выразительность поз, движений, деталей.

Конструктивно-модельная

деятельность

Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям

(жилые дома, театры и др.). Поощрять желание передавать их

особенности в конструктивной деятельности.

Приобщение к искусству

Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать

знания детей о том, что существуют здания различного

назначения (жилые дома, магазины, кинотеатры, детские сады,

школы и др.).

Тема 2 недели

«Конвенция о правах

ребёнка»

Изобразительная

деятельность

Продолжать учить детей рисовать с натуры; развивать

аналитические способности, умение сравнивать предметы между

собой, выделять особенности каждого предмета

Аппликация

Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из

бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из

бумаги, сложенной гармошкой.

Конструктивно-модельная

деятельность

Продолжать учить видеть конструкцию объекта и анализировать

ее основные части, их функциональное назначение.

Приобщение к искусству

Развивать умения передавать в художественной деятельности

образы архитектурных сооружений, сказочных построек.

Тема 3 недели

«»Наша страна Россия»

Изобразительная

деятельность

Продолжать развивать коллективное творчество.

Лепка

Продолжать развивать навыки декоративной лепки.

Конструктивно-модельная

деятельность

Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять

обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не

мешая друг другу.

Декоративное рисование

Закреплять умение создавать композиции на листах бумаги

разной формы, силуэтах предметов и игрушек; расписывать

вылепленные детьми игрушки.

Приобщение к искусству

Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение

самостоятельно создавать художественные образы в разных

видах деятельности.

Тема 4 недели

«До свидания, детский

сад!»

Изобразительная

деятельность

Формировать умение замечать недостатки своих работ и

исправлять их; вносить дополнения для достижения большей

выразительности создаваемого образа

Аппликация

Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции.

Поощрять проявления творчества.

Конструктивно-модельная

деятельность

Продолжать учить сооружать постройки, объединенные общей

темой (улица, машины, дома).

Приобщение к искусству

Поощрять активное участие детей в художественной

деятельности по собственному желанию и под руководством

взрослого.

Образовательная область

Физическое развитие

№ недели

Тема недели

Направление

Задачи

Тема 1 недели

«День Победы»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Учить детей использовать разнообразные подвижные игры (в том

числе игры с элементами соревнования), способствующие раз-

витию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота,

выносливость, гибкость), координации движений, умения

ориентироваться в пространстве; самостоятельно организовывать

знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо

оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Тема 2 недели

«Конвенция о правах

ребёнка»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки,

бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Тема 3 недели

«»Наша страна Россия»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.

Тема 4 недели

«До свидания, детский

сад!»

Формирование начальных

представлений о здоровом

образе жизни

Совершенствовать

технику

ocновных

движений,

добиваясь

естественности,

легкости,

точности,

выразительности

их

выполнения.