«Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

Автор: Жигжитова Рыгзыма Батомункуевна

МБДОУ «Детский сад № 89 «Журавлёнок», г.Улан-Удэ

Основной

задачей

дошкольного

образовательного

учреждения,

обозначенной

в

Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования,

является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе

эмоционального благополучия. Поэтому в дошкольном учреждении уделяется большое

внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение задачи

современного дошкольного образования - сохранить, поддержать и обогатить здоровье

детей.

Применительно

к

ребенку

–

обеспечение

высокого

уровня

реального

здоровья

воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, как совокупности

осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и

умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности,

позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового

образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной

медицинской, психологической самопомощи и помощи.

Задачами здоровьесберегающих технологий являются:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и системного

использования

доступных

для

детского

сада

средств

физического

воспитания,

оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе.

2. Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе

жизни.

3. Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в

укреплении здоровья, развитии творческого потенциала.

Принципами здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании являются

обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и

воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка

к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и

сохранять его. Позволяет дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи

здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием

элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

Здоровьесберегающие технологии являются инновационными,

т. к. способствуют

развитию предвидения последствий своего поведения по сохранению и укреплению

здоровья, разработке психолого-педагогических условий погружения ребенка в среду,

влияющую на психологическое здоровье.

Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании:

- медико-профилактические;

- физкультурно-оздоровительные;

- технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;

- здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;

- валеологического просвещения родителей; здоровьесберегающие образовательные

технологии в детском саду.

Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ обеспечивают сохранение и

приумножение здоровья детей под руководством медсестры ДОУ в соответствии с

медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств:

- технологии профилактики заболеваний;

- осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники;

- коррекция возникающих функциональных отклонений;

- реабилитация соматического состояния здоровья;

-

противоэпидемическая

работа

и

медицинский

контроль

работы

пищеблока

в

соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами;

- витаминопрофилактика (отвар шиповника в осеннее-зимний период, витаминизация

блюд с использованием аскорбиновой кислоты);

- санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ.

Физкультурно-оздоровительные технологии направлены на физическое развитие и

укрепление здоровья ребёнка, развитие физических качеств, двигательной активности и

становление физической культуры дошкольников:

- закаливание;

- спортивные праздники;

- спортивные развлечения и досуги;

- недели здоровья;

- соревнования;

- прогулки-походы.

Технологии

здоровьесбережения

и

здоровьеобогащения

педагогов

-

технологии,

направленные на развитие здоровья и культуры педагогов детского сада, в том числе

культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду - это прежде всего

технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.

В настоящее время одной из важных и глобальных проблем является состояние здоровья

детей. Вырастить здорового ребенка – это самое главное, что необходимо сделать нам,

педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье

ребенка – это основа формирования личности. Только здоровый ребенок с удовольствием

включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в

общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер

личности, всех ее свойств и качеств.

Список литературы:

1.

Ахутина

Т.В.

Здоровьесберегающие

технологии

обучения:

индивидуально

ориентированный подход, 2000.

2. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007.

3.

Сивцова А.М. «Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в

дошкольных образовательных учреждениях». Методист. – 2007.