Маоу «Средняя школа №1»

Конспект ИЗО деятельности

«Мебель»

Вид деятельности: ИЗО деятельность

Возрастная группа: Подготовительная к школе компенсирующей

направленности.

Провела

Коновалова Ольга Сергеевна

г. Петропавловск-Камчатский

«Мебель для гномов»

Интеграция: художественно- эстетическое развитие,

познавательное развитие.

Цель: создание условий для формирования умений у детей рисовать

цветными карандашами, делать набросок простым карандашом, располагать

рисунок по всему листу.

Задачи:

Коррекционно-

образовательные

:



Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Мебель.



Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму

красок, соответствующую радостному настроению.



Коррекционно-развивающие:



Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику

пальцев рук и кистей.



Коррекционно- воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной

деятельности.

Предварительная работа:



беседа о мебели,



дидактические игры «Четвертый лишний», «Один-много».

Активизация словаря:

подлокотники, сиденье, ящики.

Средства обучения: листы бумаги, простые и цветные карандаши, картинки

с изображением мебели.

Ход ООД:

Ребята, к нам сегодня пришло письмо. Давайте посмотрим то же там

написано.

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам маленькие гномики из сказочной страны.

У нас случилась беда. Злая колдунья превратила нашу мебель в песок. А

жителей нашей страны заколдовала, и никто не помнит, какая бывает мебель.

Мы спим на полу, кушаем тоже на полу и тарелки стоят у нас тоже на полу.

Помогите нам».

Ну, что же, ребята, поможем маленьким гномикам? (Ответы детей)

Какую мебель вы знаете? (Ответы детей) Ребята, скажите, для чего нам

нужна мебель? (стул, стол и т. д) (Ответы детей) Ребята, а знаете ли вы,

какие части есть у мебели? (Показ соответствующих картинок)

У стола – столешница, ножки. У стула – ножки, сиденье, спинка.

У кресла – мягкая спинка и сиденье, подлокотники, ножки.

У кровати - основание, матрац, изголовье, изножье (ножной конец).

У дивана – мягкая длинная спинка и сидение, подлокотники, ножки.

Физкультминутка. Игра с мячом: «Какой? Какая? Какое? Какие?»

Я буду вам называть мебель и задавать вопрос, а вы будете мне отвечать.

Например. Стул, какой? Деревянный, удобный, жёсткий, высокий. И т. д.

Ну что же, ребята, вы всё знаете о мебели. А как мы поможем маленьким

гномикам? (Ответы детей) Да, ребята, верно. Мы можем нарисовать для

них мебель и отправить на воздушном шаре в волшебную страну.

Ребята, закройте глаза и представьте маленьких гномиков. Придумайте,

какую мебель, вы будете им рисовать. А теперь приступаем к работе, ведь

гномики ждут от вас помощи.

Постарайтесь нарисовать так, чтобы мебель была окрашена в радостные,

яркие краски, чтобы гномики больше не грустили. Самостоятельная работа

детей.

Рефлексия:

Ребята, вы молодцы! Гномики будут очень рады. Что мы с вами сегодня

делали? Кому помогали?

Для того чтобы отправить наше письмо гномикам, нужно спеть песню.

Все берутся за руки и проговаривают:

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно светло

Здравствуйте, ребята!

Пишут вам маленькие гномики из

сказочной страны.

У нас случилась беда.

Злая колдунья превратила

нашу мебель в песок.

А жителей нашей страны

заколдовала, и никто не помнит, какая

бывает мебель.

Мы спим на полу, кушаем тоже на

полу и тарелки стоят у нас тоже на

полу.

Помогите нам!