«Криотерапия — нетрадиционный метод,

активизации мелкой моторики и развития речи у детей»

Давно известна зависимость речи от степени подвижности пальцев рук. У многих

детей недостаточно развита мелкая моторика рук, отмечается недостаточность

сформированности навыков зрительно-двигательной координации, произвольного

внимания, зрительной памяти. Там, где требуется использование точных,

координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы для того,

чтобы одеваться, рисовать, печатать, выполнять множество разных бытовых и

учебных действий, дети со слабо развитой мелкой моторики руки испытывают

затруднения.

Работа по развитию ручной моторики занимает значительное место в общей

системе работы с детьми. Еще В. М. Бехтерев пришел к выводу о тесной связи

руки и речи. Он писал о том, что развитие движений руки способствует развитию

речи. По данным М. М. Кольцовой, совершенствование ручной моторики

способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие

этого — развитию речевой функции. Область коры головного мозга расположена

рядом с речевой областью. Такое близкое соседство двигательной проекции руки и

речевой зоны дает возможность оказывать большое влияние на развитие активной

речи ребенка через тренировку тонких движений пальцев рук.

Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы усложняем

строение мозга, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой

моторики мы совершенствуем психические процессы и речевую функцию ребенка.

В работе с детьми уделяю особое внимание развитию мелкой моторики. Мой опыт

работы направлен на развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного

возраста, через такую инновационную здоровьесберегающую технологию, как

криотерапия.

Криотерапия – это воздействие на кисти рук холода и тепла попеременно. От

холода происходит сокращение мышц, а от тепла – расслабление. Сократительная

способность мелких мышц кисти возрастает. Движения пальцев рук начинают

формироваться в большем объёме, улучшается импульсация, в кору головного

мозга подаются направленные сигналы, вследствие чего развивается двигательная

зона. Всё это способствует совершенствованию более тонких движений кисти

руки и, как следствие, улучшает процесс развития речи.

Методика проведения криотерапии

Проведение криотерапии не требует специального оборудования. Для неё

необходимы кусочки льда, которые готовят заранее. Криотерапия проводится в три

этапа.

1 этап «Криоконтраст»

Лёд высыпают в большую миску. Дети стоят вокруг стола и перебирают руками

лёд (начинают с 10–15 секунд). Как вы понимаете, с детьми мы это время просто

отсчитывать не можем, поэтому мы одновременно воспроизводим какой-либо

стихотворный

текст.

Например,

«Льдинку

сильно

посжимаю

и

ладошку

поменяю» и т. д.

Теперь нам нужно наши руки разогреть. Дети делают это на пластиковых

бутылках с горячей водой или в тазу с теплой водой. Важно, чтобы емкость была

такой формы и размера, чтобы кисть ребенка погрузилась полностью. Такая

процедура повторяется три раза. Затем насухо вытирают руки полотенцем.

2 этап «Пальчиковая гимнастика»

После трехразового криоконтраста проводят растяжки с каждым пальцем правой и

левой руки. При этом большое внимание уделяют большому пальцу каждой из рук,

т. к. данный элемент связан с зоной мышления головного мозга и его активизация

напрямую влияет на мыслительную деятельность дошкольника.

Затем проводится любая пальчиковая гимнастика.

3 этап «Развитие тактильной чувствительности»:

массаж руки с помощью шишек, шариков, щеток, поглаживание предметов разных

фактур. Например, собрать шишки в одну посуду, а шарики в другую и т. д.

Необходимо помнить и о противопоказаниях

Нельзя проводить криотерапию с детьми:

– эписиндромом;

– миопатией (наследственное заболевание);

– очень гибким детям.

Осторожно применять криотерапию с:

– длительно и часто болеющими детьми;

– гипервозбудимыми детьми.

Криотерапию

можно

проводить

как

в

свободное

время,

так

и

перед

непосредственно образовательной деятельностью.

Дозированное воздействие холода на нервные окончания пальцев обладает

благотворными свойствами. Эффект основан на изменении деятельности сосудов,

первоначальный спазм мелких артерий сменяется выраженным их расширением,

что значительно усиливает ток крови к месту воздействия, в результате чего

улучшается питание тканей.

Криотерапия проводится по следующей схеме: одна процедура через 1-2 дня в

течение месяца. Продолжительность игр со льдом следует постепенно увеличивать

с 5 секунд до минуты. Пусть малыш погружает пальцы в лоток, захватывает

кусочки льда, ищет спрятанные пластмассовые или деревянные фигурки,

пересчитывает шарики, ощупывая их пальцами. Ребята постарше могут строить из

ледяных кубиков замки, выкладывать узоры, как из мозаики. Можно приготовить

разноцветный лед, добавив в воду краски, или порисовать красками на кусочках

льда.

В

классическом

своем

исполнении, криотерапия предполагает

простые

манипуляции с ледяными кубиками с постепенным увеличением времени

воздействия от 10 до 60 секунд. Чтобы детей заинтересовать, а также, чтобы

работая со льдом, осуществлялась обучающая функция, я подобрала игры и

разделила их по степени продолжительности:

Игра «Достань игрушку»

Лед высыпают в большую миску вместе с мелкими игрушками. Ребенок погружает

руки в миску, захватывает кусочки льда, ищет спрятанные там игрушки в течении

5-10 секунд. Затем вытирают и разогревают руки. Криоконтраст проводят 3 раза.

Игра «Разложи по цвету»

На подготовленные картинки дети раскладывают кусочки льда по цветам. (10-15

секунд). Во время игры можно закреплять знания цветов. Попробуйте поработать

левой рукой.

Игра «Рисуем льдинками»

Очень интересным и необычным для детей занятием является рисование

цветными льдинками. Чтобы сделать цветной лед можно использовать пищевые

красители, обычные краски и даже мелки (покрошите их в порошок и смешайте с

водой). Для рисования нужно выбирать бумагу поплотнее, чтобы она не раскисала.

Лед начинает таять и оставлять следы, у вас получится ледовая картина, а можно

предложить детям простые по форме предметы для раскрашивания ледяными

льдинками.

В заключении я хочу сказать, что игры со льдом вызывают у детей радостное

настроение, дают много эмоционально ярких впечатлений. У детей значительно

улучшаются движения кисти руки и, как следствие, стимулируется развитие речи.

Метод криотерапии способствует развитию интеллектуальной сферы детей, а

также происходит оздоровление организма.