«Использование нетрадиционных техник и материалов в детском

художественном творчестве».

Дошкольный возраст – это тот период, когда изобразительная деятельность

может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только

«особо» одаренных, но и всех детей. Общение с искусством доставляет

огромное удовольствие в жизни дошкольников.

Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается. Рисование

карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой

рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Очень часто

отсутствие этих знаний и навыков быстро отвращает ребенка от рисования,

поскольку в результате его усилий рисунок получается неправильным, он не

соответствует желанию ребенка получить изображение, близкое к его

замыслу или реальному объекту, который он пытался изобразить.

Наблюдения за эффективностью рисования в детском саду приводят к

выводу о необходимости использования нетрадиционных техник, которые

создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую

мотивацию к рисованию.

Нетрадиционно - не основываясь на традиции. Происходя не в силу

установившейся традиции.Отличаясь оригинальностью. Не придерживаясь

традиций.

Что подразумевается под словосочетанием «нетрадиционное рисование»?

Нетрадиционное рисование – это искусство изображать, не основываясь на

традиции.

Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая

деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

Цель работы по развитию творческих способностей средствами

нетрадиционных техник и приемов рисования: сформировать у

дошкольников способности выражать восприятие окружающего их мира,

совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности,

креативное мышление.

Для развития творчества и систематизации знаний детей дошкольного

возраста в рисовании нетрадиционными приемами и техниками, воспитатель

должен поставить задачи:

1. Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и

техники, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке

разные материалы с целью получения выразительного образа.

2. Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию,

творческую активность, желание рисовать.

3. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира.

4. Формировать у детей творческие способности посредством использования

нетрадиционных техник рисования.

5. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в

коллективе, индивидуально.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что

здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как

хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают

незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о

настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.

Проведение творческой художественной деятельности с использованием

нетрадиционных техник:

• Способствует снятию детских страхов;

• Развивает уверенность в своих силах;

• Развивает пространственное мышление;

• Развивает в детях свободно выражать свой замысел;

• Побуждает детей к творческим поискам и решениям;

• Развивает умение детей действовать с разнообразным материалом;

• Развивает чувство композиции, ритма, колорита, чувство фактурности и

объёмности;

• Развивает мелкую моторику рук;

• Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии;

• Во время деятельности дети получают эстетическое удовольствие.

Принципы построения работы по рисованию:

1.

От простого к сложному, где предусмотрен переход от простых

занятий к сложным.

2.

Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита

наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление

опирается на восприятие или представление.

3.

Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка

в воспитательный процесс.

4.

Связь обучения с жизнью: изображение должно опираться на

впечатление, полученное ребенком от окружающей действительности.

Нетрадиционные техники изображения могут способствовать ослаблению

возбуждения слишком эмоционально расторможенных детей. Важно

отметить,нетрадиционное рисование, например, игра в кляксы, увлекает

детей, а чем сильнее ребенок увлечен, тем больше он сосредотачивается.

Таким образом, использование нетрадиционных техник изображения

способствует познавательной деятельности, коррекции психических

процессов и личностной сферы дошкольников в целом. Многие виды

нетрадиционного рисования способствуют повышению уровня развития

зрительно-моторной координации. Если чрезмерно активный ребенок

нуждается в обширном пространстве для разворачивания деятельности, если

его внимание рассеянно и крайне неустойчиво, то в процессе

нетрадиционного рисования зона его активности сужается, уменьшается

амплитуда движений. Крупные и неточные движения руками постепенно

становятся более тонкими и точными.

Таким образом, на основе работы в рисовании нетрадиционными техниками

и приемами, воспитатель должен развить у детей интерес к нетрадиционным

техникам рисования. В результате работы дети должны научиться творчески

всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели

опыт эстетического восприятия. Они должны научиться создавать новое,

оригинальное, проявлять творчество, фантазию, реализовать свой замысел, и

самостоятельно находить средства для воплощения. Содержание рисунков

должны стать интереснее, содержательнее, замысел богаче. Шедевры живут,

дышат, улыбаются, а главное, каждый рисунок кажется произведением

искусства. Дети должны обрести уверенность в себе, преодолевать страх

чистого листа бумаги, начать чувствовать себя маленькими художниками.