Проект : « КЕМ БЫТЬ ? »

Вид проекта : образовательный проект « Мир профессий »

Тип проекта : краткосрочный, групповой, практико – ориентированный,

творческий, художественно – речевой

Тема проекта : « Мир профессий »

Участники проекта : дети комбинированной разновозрастной группы № 7

«Одуванчик » возраст 5 – 7 лет, родители, воспитатели.

Форма организации

: образовательные ситуации и занятия, экскурсии,

приглашение в группу родителей разных профессий, игры, развлечения,

беседы.

Актуальность

: Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют

поверхностные представления о профессиях, поэтому решили познакомить

детей со всеми профессиями поближе. Также многие

дети не знают

профессии своих родителей, не могут назвать, это говорит о том, что

родители мало разговаривают с детьми о своей работе. Именно в детском

саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Все

это помогает детям расширить представления о действующих профессиях.

Образовательные области :

- Социально – коммуникативное развитие

- Речевое развитие

- Познавательное развитие

- Художественно – эстетическое развитие

Предполагаемый результат реализации проекта :

- Вызвать интерес окружающему миру.

- Расширить знания о профессиях, в том числе профессиях своих родителей

( место работы своих родителей, значимость их труда, гордость и уважение к

труду своих родителей ).

- Сформировать представления детей о профессиях работников ДОУ

- закреплять умения самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые

игры на основе имеющихся знаний о профессиях

- Помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг.

-

Воспитывать

уважение

к

людям

различных

профессий

у

детей,

актуализировать знания о профессиях.

-

Заитересовать

детей и взрослых, сплотить родителей и детей через

знакомство с профессиями.

- Поручить детям посильные трудовые обязанности дома и в детском саду,

нести ответственность за их выполнение.

Цель :

- Восполнить знания детей о профессиях через знакомство детей с

профессиями родителей и профессиями работников детского сада, орудиях

труда, трудовых действиях.

- Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям

родителей.

Задачи :

- Учить детей самостоятельно искать информацию путем общения с

родителями, сверстниками, учить анализировать полученную информацию.

- развивать творческие способности, память, речь, внимательность.

- Воспитывать интерес к профессиям, уважение к труду взрослых, интерес к

самостоятельно – поисковой деятельности

- Вызывать восхищение родными и близкими и их профессиями, чувство

уважения к своим родителям, бережное отношение к тому, что сделано их

трудом.

- Развивать все компоненты устной речи детей различных формах и видах

детской деятельности, развивать связную речь, мелкую моторику рук,

воображение, память.

-

Развивать

образное

и

пространственное

мышление,

развивать

продуктивную деятельность детей , детское творчество и самостоятельность.

- Побуждать детей к положительным поступкам и делам.

Методы и приемы :

- Наблюдения

- Познавательные беседы

- Экскурсии на место работы работников детского сада

- Встречи с родителями – представителями профессий

- Игровая деятельность ( настольно – печатные игры, сюжетно – ролевые,

дидактические, театрализованные игры )

- ООД

- Продуктивные виды деятельности – рисование, ручной труд, лепка,

аппликация

- Просмотр иллюстраций

- Чтение познавательной художественной литературы.

Роль родителей в реализации проекта :

Беседовать,

играть,

рисовать,

рассматривать

иллюстрации,

участие

в

мероприятиях, проводимых в ДОУ, участвовать в конкурсе рисунков и

изготовлении альбома « Профессии наших родителей », изготовление

атрибутики к сюжетно – ролевым играм

Этапы реализации проекта

1 этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ( накопление материала )

В ходе данного этапа проводилась подготовительная работа : определение

целей и задач проекта, сбор методического, научно – популярного материала,

разработка

конспектов,

бесед

по

ознакомлению

с

профессиями.

Индивидуальные беседы с детьми о том, кем и где работают их родители.

Внесение в группу книг, открыток, иллюстраций, картин с изображением

профессий, инструментов, предметов - помощников

2 этап – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

- Оформление информационного стенда для родителей

- Консультация для родителей « Трудовое воспитание в семье »

- Пополнение библиотеки книгами о профессиях, обновление картотеки

стихов о профессиях

- Организация развивающей предметной среды : подбор художественной

литературы

в

книжном

уголке,

подбор

иллюстраций,

раскрасок

с

профессиями в уголке ИЗО, подбор и изготовление дидактических игр по

ознакомлению с профессиями, пополнение уголка сюжетно – ролевых игр с

атрибутами.

3 этап – ОСНОВНОЙ ( совместная деятельность детей и взрослых )

Реализация основных видов деятельности по плану проекта :

1.Экскурсии

–

наблюдения по детскому саду (

пищеблок,

кабинет

медицинского работника, прачка )

Знакомство с работой воспитателя ( беседа « Чем занимается вспитатель?

», Рассказ воспитателя о своей профессии, Д.И « Что нужно для работы

воспитателя », рассматривание иллюстраций, экскурсии по участкам ДОУ,

чтение художественной литературы, С / Р игра « Детский сад » )

Знакомство с работой помощника воспитателя ( беседа « Чем занимается

помощник воспитателя », « Предметы помощники » наблюдение за трудом

помощника воспитателя, рассказ помощника воспитателя о своей профессии,

ее важности и необходимости в ДОУ, Д \ И « Что нужно для работы

помощника воспитателя », « Кому что нужно для работы », « Оденем куклу

на прогулку », рассматривание иллюстраций, Чтение и пересказ рассказа Н.

Калининой « Помощники », И. Демьянов « Я теперь большая », рисование,

раскраски « Посуда » )

Знакомство с профессией медсестра ( рассматривание иллюстраций о труде

медсестры, экскурсия в медицинский кабинет, рассказ медсестры о важности

своей профессии в ДОУ, показ « предметов – помощников », беседа « Если

ты заболел », Д / И « Что нужно для работы медсестры », « Можно или

нельзя », « Что должно быть в аптечке », С \ Р игра « Больница »,

Конструирование

«

Больница

для

кукол

»,

чтение

художественной

литературы.

Знакомство с профессией повар

( Беседа « Профессия – повар »,

рассматривание иллюстраций, экскурсия на пищеблок, рассказ повара о

своей профессии, рассматривание предметов – помощников, Д / И « Сварим

борщ и компот », « Угадай на вкус », чтение художественной литературы.

Знакомство с профессией прачка ( Беседа о значимости профессии в ДОУ,

рассматривание иллюстраций, театрализованные игры « Делай, как я », «

Покажи сказочного героя », чтение К. Чуковский « Мойдодыр ».

2.

Организованная деятельность по ознакомлению с профессиями

:

беседы о профессиях, викторины – загадки, рассматривание иллюстраций,

предметов

труда

чтение

художественных

произведений,

организация

сюжетно – ролевых игр, дидактических игр, настольно – печатные игры :лото

«Кем быть », « Профессии »,

создание предметно – развивающей среды (изготовление атрибутов для игр «

Магазин », « Аптека », « Больница », « Строители »)

НОД

Беседы о профессиях родителей и работников ДОУ:

« Кем ты будешь, когда вырастешь»,«Кто нас воспитывает » ( работники

ДОУ ), « Службы 01, 02, 03 всегда на страже » ( пожарный, полицейский,

медработник ), « Кто построил дом », « Музыка и живопись украшают нашу

жизнь » ( музыканты, художники )

Дидактические игры

Рассматривание иллюстраций, картин

Чтение художественной литературы :

В. Маяковский « Кем быть ? »

М. Познанская « Пойдем на работу »

Д. Родари « Чем пахнут ремесла », « Какого цвета ремесла »

С. Маршак « Откуда стол пришел », « Кошкин дом «», « Пожар »

С. Михалков « А что у вас ? »

В. Лифшиц « И мы трудиться будем »

Л. Толстой « Пожарные собаки », « Пожар »

С. Михалков « Дядя Степа », « Дядя Степа – милиционер »

К. Чуковский « Айболит »

А. Барто « Мы с Тамарой санитары »

Ильин « Машины на нашей улице »

С. Баруздин « Кто построил новый дом »

Л. Воронкова « Мы строим, строим, строим »

Театрализованная деятельность :

Миниатюры « Мы в профессии играем : 01, 02, 03 », « Всегда на страже »,

драматизация отрывков художественных произведений.

Организация дидактических, словесных и настольных игр : « Подскажи

словечко », « Угадай кто это », « Магазин игрушек », « Ко больше расскажет

о профессии », « Писатель », « Что мы делаем не скажем… », « Что сначала,

что потом », « Где можно это купить », « Назови профессию », « Что кому »

Беседы, мастер – классы родителей :

рассказы, игры, рассматривание

иллюстраций и предметов .

4 этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ( обобщение результатов )

- Подготовка презентации о проекте

- Изготовление Альбома « Профессии наших родителей »

- Конкурс рисунков « Я в профессии »

- Изготовление поделок для театральной деятельности « Мир профессий »,

атрибутов для сюжетно – ролевых игр

- Родители провели мастер – классы, беседы с детьми о своей профессии

(

учитель

географии,

педиатр,

учитель

-

сурдопереводчик

для

плохослышащих детей, тренер по легкой атлетике )

- Проведение итогового мероприятия

« Все профессии нужны – все

профессии важны »

Результат проекта :

Проект « Мир профессий » реализовал поставленные задачи. Результаты

свидетельствуют о позитивных изменениях в представлениях детей о труде

взрослых ( понимание ценности труда людей разных профессий, расширение

знаний о многообразии профессий ). В ходе реализации проекта собран и

систематизирован материал по теме проекта , у дошкольников появился

интерес к данной теме, знают и называют достаточно большое количество

профессий.

Ярко

проявилась

такая

форма

работы,

как

совместная,

партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители также

получили

немаловажный

опыт

сотрудничества,

появился

интерес

к

образовательному процессу, желание общаться и участвовать в жизни

группы.

Литература :

- « Учимся общаться с ребенком » В.А. Петровский, А.М. Виноградова

-

«

Комплексные

занятия

по

развитию

творческих

способностей

дошкольников » Н. В. Корчаловская, Г.Д. Посевина

- « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников »

Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина

Проект « Кем быть ? »

в комбинированной разновозрастной группе

( 5 – 7 лет )

Подготовила :

Воспитатель : Зелинская О. П.

г. Челябинск

г. 2021 г