Муниципальный район «Сунтарский улус (район)» Республики Саха (Якутия)

МБДОУ ДС «Солнышко» с.Крестях

Проектно-исследовательская деятельность

как средство воспитания любви к родному краю у детей старшего

дошкольного возраста.

Автор: воспитатель высшей категории

Петрова Вера Николаевна

2020с.

Актуальность исследования.

Концепция духовно-нравственного развития и

воспитания личности гражданина России в качестве одного из приоритетных направлений

работы

современного

образования

определяют

духовно-нравственное

развитие

обучающихся, одним из аспектов которого является воспитание любви к своему краю и

ответственности за него, воспитание толерантного отношения к разным культурам,

традициям, вероисповеданиям людей проживающих на территории края.

Реализация современной системы образования невозможна без знания своей

Родины, своего родного края. В проекте «Национальной доктрины образования в

Российской Федерации» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить

воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального

государства,

уважающих

права

и

свободы

личности,

обладающих

высокой

нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость.

Таким образом, ознакомление дошкольников с историей родного края - важная и

актуальная

педагогическая

проблема.

Через

него

идет

развитие

познавательных

процессов, воображения, формирование чувства гордости за свою страну. Воспитание

гражданина происходит и тогда, когда мы приобщаем малыша к искусству страны,

народному творчеству, когда рассказываем о людях, прославивших нашу Родину. Нужно,

чтобы у дошкольника постепенно формировалось представление о том, что главным

богатством и ценностью является Человек. О важности воспитания у ребенка любви к

родному краю написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает

уважение, гордость за землю, на которой живешь. При этом подчеркивается, что детям

необходимо знать и изучать родной край. Именно акцент на знание родных мест,

культуры народа поможет в дальнейшем с любовью, уважением и интересом относиться к

традициям других народов.

Объект исследования: воспитание у детей старшего дошкольного возраста любви

к родному краю.

Предмет исследования:

педагогические условия проектно-исследовательской

деятельности как средство воспитания любви к родному краю у детей старшего

дошкольного возраста.

Цель исследования: создание и экспериментальное апробация педагогических

условий воспитания любви к родному краю у детей старшего дошкольного возраста в

ДОУ посредством проектно-исследовательской деятельности.

Для привлечения детей любви к родному краю особое значение имеют формы

работы по воспитанию любви родному краю детей старшего дошкольного возраста. Они

должны быть разнообразными.

Одно из важных условий воспитательно - образовательной работы по проектно-

исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста – правильная

организация предметно-пространственной развивающей

среды. Развивающая среда

состоит

из

разнообразных

элементов,

каждый

из

которых

выполняет

свою

функциональную роль.

Зона экспериментирования

- Создана в группах для проявления инициативы ребенка и самостоятельных

исследований:

- Центр воды и песка: предназначен для экспериментирования с водой и песком,

для снятия статического и эмоционального напряжения, развития моторики рук;

- Была оформлена зона родного края, где находятся карта Республики Саха

(Якутия),местностей села, карта улиц, домов Крестяхского наслега, сделанная руками

наших детей, а также стихи о родном крае, фотоколлажи о природе родного края, «Моя

семья», «Кириэстээҕим-күндү мин дойдум» сделана дидактическая игра «Экскурсия по

родному поселку»папка «Организации села Крестях»,

организована совместно с

родителями выставка самодельных книжек «Саха сирин күндүтүүлээхтэрэ»), папка-

передвижка «Дикие животные» (Чтобы привить и сохранять традиции наших предков

совместно с родителями был сделан якутский балаган и каждый понедельник все

работники детского сада и дети одеваемся в национальные костюмы и поем круговой

танец «Осуохай» - поклонение якутов к солнцу).

Кроме этого в группе действует зона природы и экспериментирования, для

закрепления знаний широко используются дидактические игры.

Работа с родителями:

Основы характера, жизненная позиция ребенка закладываются в семье. И чтобы

объяснить детям, как любить родной край, чтобы привить им какие-то природоведческие

навыки, очень важен личный пример родителей, их бережное, любовное, заботливое

отношение к родному краю. С родителями проводились беседы и консультации о

проектно-исследовательской деятельности. От того, какой пример подадут взрослые в

своем отношении к природе, родному краю зависит уровень культуры ребенка. Педагог,

родители и дети вместе готовили праздники, походы, экскурсии.

Главная задача родителей:

- поддерживать интерес детей;

- проявлять интерес к содержанию занятий в детском саду;

- и, конечно же, быть во всем примером.

Кроме просветительной работы с родителями

большое внимание должно

уделяться совместной деятельности детей и взрослых, так как именно через деятельность

человек воздействует на окружающий мир. Кроме того, такой подход способствует

сотрудничеству, эмоциональному, психологическому сближению родителей и детей.

Например, нами были проведены природоохранные акции «Превратим в игрушки мусор»

(поделки из бросового материала), «Помоги птицам выжить» (изготовление кормушек,

обеспечение кормом), «Помоги планете выжить» (уборка мусора, плакаты-рисунки) и

другие.

Родители оказывают помощь в сборе

коллекций, экспонатов из природного

материала, выращивании растений для уголка природы.

К

родному

краю

для

старших

дошкольников

был

сформирован

кружок

«Любознайка». Разработан перспективный план кружка «Любознайка».

В результате проектно-исследовательской деятельности как средство воспитания

любви к родному краю детей старшего дошкольного возраста дети научились

самостоятельно находить темы для исследований, ставить проблему, составлять план

действий по этой проблеме, оформлять результаты исследований в определённый

продукт, делать ему презентацию, смело высказывать свои суждения о предметах и

явлениях. У детей обогатилось и расширилось представление об окружающем мире,

повысилась наблюдательность, любознательность. Дети научились работать сообща,

договариваться.

В результате проектно-исследовательской деятельности как средство воспитания

любви к родному краю детей старшего дошкольного возраста мы пришли к выводу, что

взаимодействие ДОУ с семьей является эффективным условием воспитания любви к

родному краю. Опыт работы свидетельствует, что

проведенная работа обеспечила

историческую преемственность поколений, создала условия воспитания любви к родному

краю

дошкольников,

содействовала

формированию

у

родителей

ответственного

отношения к воспитанию у детей любви к родному краю, способствовала объединению,

взаимному уважению педагогов, детей, родителей и признанию главенствующей роли

семьи в воспитании ребенка.