План работы «Профилактика психоэмоционального напряжения у детей

раннего возраста в период адаптации»

Сентябрь

• Игры, сближающие малышей друг с другом и с воспитателем:

1. «Солнышко и дождик»

Цель: Помочь воспитателю завоевать доверие и расположение детей.

2. «Ножки»

Цель: Помочь воспитателю завоевать доверие и расположение детей.

3. «Куклы пляшут»

Цель: Приучать детей выполнять игровые действия по очереди,

небольшими группами.

4. «Покачай малыша!»

Цель: Помочь ребенку адаптироваться к условиям детского сада, вовлечь

в игру.

Ход игры: Педагог приносит куклу и предлагает по очереди покачать ее

на руках, приговаривая вместе с педагогом: Бай, бай, бай, бай,

Ты, собачка не лай

И в гудочек не гуди;

Нашу Лялю не буди.

• Игры, направленные на освоение окружающей среды ребенком и его

знакомство с культурой поведения.

1. «Игрушки, которые живут в нашей группе»

Цель: Познакомить с игрушками в группе, объяснить, что у каждой

игрушки есть свое место.

2. «В гостях у матрешки»

Цель: Воспитывать у детей привычку приветливо здороваться при

встрече, прощаться при расставании; произносить приветствие отчетливо,

бодро.

3. Идем в гости в Музыкальный зал

Дыхательная гимнастика: «Поворот», «Дождик», «Насос».

Цель: развивать гибкость органов речевого аппарата, укреплять мышцы

лица.

4. «Зайка»

Цель: Знакомить с новой формой партнерства, где ребенок действует

индивидуально и сам выбирает себе замену.

• Пальчиковые игры для малышей, игры на развитие мелкой моторики:

«Разминка», «Погладим котенка», «Мои пальчики», «Мы капусту солим»,

«Мишка», «Шалун», «Волшебные прищепочки».

Цель: Развивать координацию движений кистей и пальцев рук,

стимулировать развитие речи, внимания, памяти.

• Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Зайка», «Мой веселый

звонкий мяч», «У медведя во бору».

Цель: сблизить и объединить общей деятельностью, поднять настроение,

удовлетворять потребность детей в движении воспитывать у детей

организованность, внимание, умение управлять своими движениями,

наполнить новыми впечатлениями от воображаемой игровой ситуации, снять

нервное напряжение, укреплять здоровье и физическое развитие.

• Художественное слово: Русские народные сказки «Курочка Ряба»,

«Репка» (сначала прослушивание аудиозаписи с показом на фланелеграфе,

далее рассказывание воспитателем, потешки, стихи А. Барто «Игрушки».

Октябрь

• Игры, сближающие малышей друг с другом и с воспитателем:

1. «Раздувайся, пузырь»

Цель: Продолжить знакомство и сближение детей друг с другом и с

воспитателем.

2. «Карусели»

Цель: Учить согласовывать свои движения друг с другом и с ритмом

текста.

3. «Где же наши ручки»

Цель: Учить согласовывать свои движения с содержанием текста.

4. «Румяные щечки»

Цель: помочь ребенку адаптироваться к условиям детского сада,

установить с ним контакт.

Ход игры: игра проводится индивидуально. Взрослый просит ребенка

показать различные части тела или лица.

• Игры, направленные на освоение окружающей среды ребенком и его

знакомство с культурой поведения.

1. «Кукла Таня у нас в гостях»

Цель: Формировать навыки поведения за столом, общения с гостем;

воспитывать приветливость, заботливость.

2. «В гости в спортивный зал»

Цель: знакомство с физкультурным залом.

3. «Бабушка Маланья»

Цель: Предоставить ребенку полную свободу в выражении эмоций, дать

выход веселью, непосредственности и даже шалости.

4. «Кукла Таня у нас в гостях»

Цель: Формировать навыки поведения за столом, общения с гостем;

воспитывать приветливость, заботливость.

• Музыкальное сопровождение режимных моментов (фонотека,

содержащая спокойную музыку для сна, записи Железновой для проведения

утренней и бодрящей гимнастики, веселые детские песни для повышения

настроения детей, музыка природы для релаксации детей и воспитателей и

многое и др.)

• Продуктивная деятельность: знакомство детей с различными средствами

изображения (карандаши, мелки, краски, материалами (бумага, пластилин,

способами изображения (пальчики, ладошки, кисточки). Индивидуальные и

коллективные работы на тему «Осень».