Экспериментирование на тему «Деревья- какие они?»

Воспитатель: Дубровина Елена Валентиновна

Задачи:

1.Познакомить детей со свойствами дерева.

2.Развивать умение экспериментировать и на основе опытов делать вывод.

3. Воспитывать у детей бережное отношение к предметам, сделанным из дерева.

Ход деятельности.

-Варя, сколько тебе лет? А тебе Юля? А мне 53 года. Если нас спросят, сколько нам лет, то мы с

вами сможем ответить, а вот сколько лет дереву можно как-то узнать? Может быть сколько

листочков на дереве, столько ему и лет? А если зима, листики есть на дереве? Тогда может быть

посчитать , сколько веточек на дереве, столько дереву и лет? А если сильным ветром веточек

много сломало? А хотите узнать, как определить сколько дереву лет и какими свойствами дерево

обладает? Для этого я вас приглашаю в нашу экспериментальную лабораторию.

Дети, перед вами спилы дерева. Внимательно их рассмотрите. Что вы видите? Дети

рассматривают спилы дерева и считают кольца.

Чем больше колец, тем старше дерево и толще ствол.

Для каждого опыта с деревом я приготовила карточки, их мы будем помещать на мнемодорожку,

чтобы не забыть , какими полезными свойствами дерево обладает.

Опыт№1.

-Как вы думаете, дерево тонет в воде? Давайте проверим: опустим деревянную пластинку в тазик

с водой. Почему не утонула деревянная пластинка?

Вывод: Дерево легкое и в воде поэтому не тонет.

Опыт №2

-Ребята, как вы думаете, собачке в какой конуре теплее будет зимовать, сделанной из металла

или в деревянной.

-А дерево теплое или холодное? Как узнать? Перед вами на столах лежат 2 ложки. Приложите

деревянную ложку к одной щеке, а металлическую - к другой. Что вы почувствовали, от какой

ложки холодней?

Вывод: Дерево удерживает тепло и не пропускает холод, поэтому из него строят теплые

деревянные дома.

Опыт №3

-Ребята, чем вы во время прогулки на участке на земле рисуете? Откуда веточки берутся? Хотите

проверить, какая палочка прочнее деревянная или металлическая?

- Возьмите в руки металлическую палочку и попробуйте ее сломать. (Не ломается)Значит, она

какая? (Прочная).

-Теперь тоже самое проделайте с деревянной палочкой. Что можно сказать? (Палочка хрупкая,

значит, дерево можно сломать.)

Вывод: деревья и деревянные предметы могут сломаться, обращаться с ними нужно аккуратно,

не ломать.

-Ребята, а хотите побыть в роли деревьев? Выходите, у нас будет лес!

Физкультминутка.

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает

росу. Плавно руками помашем – это к нам птицы летят. Как они сядут, покажем: крылья

сложили назад.

Опыт №4

-Ребята, представьте себе, что мы захотели сделать игрушечный столик для кукол. Какие ножки

легче изготовить у стола: из дерева или металлические? Хотите проверить, что легче в обработке

деревянная или металлическая палочка? Возьмите в руки металлическую палочку и точилку и

попробуйте ее подточить, как карандаш. Не получается. А попробуйте этот опыт проделать с

деревянной палочкой. Легко ее точить?

Вывод: Дерево легкое в обработке. Из него можно вытачивать, выпиливать, вырезать

различные предметы.

(на мнемодорожке выложены 5 карточек с зарисованными опытами)

-Ребята, кто хочет по карточкам на мнемодорожке рассказать нам еще раз какими свойствами

обладает дерево? Рассказ можно начать словами «Я сегодня проделала опыты с деревом и

узнала, что…»

-Скажите, а зачем людям знать эти свойства?

(Люди узнают свойства дерева для того, чтобы знать, как его обрабатывать и что из него делать.)

Я вам предлагаю игру . Среди предметов, разложенных на столе, выберите только те, которые

сделаны из дерева.

Д/игра «Найди предметы, сделанные из дерева».

-Ребята, так вот почему людям необходимо знать свойства дерева, чтобы сделать такие красивые

и нужные в быту предметы (показ). А чтобы они долго служили людям, надо бережно относиться

к изделиям из дерева.

На нашей планете очень много растет деревьев, но человек строит деревянные дома, делает

деревянную мебель, предметы быта, игрушки из дерева. Чтобы количество деревьев не

уменьшалось на планете, люди сажают новые и ухаживают за ними.

-Ребята, хотите еще раз побыть в роли деревьев? Определите настроение дерева и покажите

соответствующие движения, если нравится это дереву, то хлопайте в ладоши, а если нет, то

ладошками закройте лицо.

1. Если у дерева сломали ветку? Как будет чувствовать себя дерево хорошо или плохо?

2. Идет дождь. Дереву будет весело или грустно? (Весело, потому что дереву для жизни нужна

вода).

3. Дует сильный ветер-ураган. Какие чувства будет испытывать дерево? (Дереву будет плохо.

Могут сломаться ветки и само дерево может погибнуть).

4. Птицы прилетели на дерево. Понравится это дереву, почему? (Да, понравится потому что

птицы его друзья, они вьют гнезда на его веточках (Показ гнезд птиц: синички-ремиз и

трясогузки))

.5. Если рядом с деревом разводят костер? Понравится это дереву? (Нет, не понравится- огнем

может обжечь листочки или загореться все дерево)

-Ребята, оказывается у дерева, как и у человека может меняться настроение, значит деревья

живые и их нужно беречь и охранять!

Рефлексия.

-А у меня есть волшебная деревянная палочка. Передавайте ее друг другу и назовите, что

понравилось вам на занятии.