Конспект открытого занятия в подготовительной группе в нетрадиционной технике рисования – граттаж «В подводном

царстве царя Нептуна».

Программные задачи:

Познакомить с рисованием в технике граттаж; расширять знания о морских обитателях; Закреплять у детей технические

навыки рисования. Продолжать учить отражать в рисунке свои впечатления, знания об окружающем мире,выстраивать

композицию рисунка; развивать воображение, фантазию; воспитывать интерес и доброе отношение к морским

обитателям.

Методы и приёмы: игровой, словесный (беседа, наглядный, практический, нетрадиционного рисования.

Материалы и оборудование к занятию: листы бумаги специально загрунтованной для выполнения рисунка в технике

граттаж , салфетки, клеенки, иллюстрации морских обитателей, панно «На морском дне» аудиозапись: шум прибоя,

сундук царя Нептуна ,альбом для работ детей, «волшебные палочки» для процарапывания рисунка.

Предварительная работа: подготовка листов для граттажа, беседы о подводном мире и его жителях, рассматривание

иллюстраций.

Ход.

Воспитатель: Ребята, нам с вами пришло письмо от морского царя Нептуна. Прочитаем его?

Дорогие ребята, приглашаю вас посетить мое подводное царство и познакомиться с моими морскими обитателями.

Хочу попросить вас об одной услуге - создать альбом из рисунков о моих подводных жителях.

Ну что, хотите отправиться в царство Нептуна? А сможете выполнить его просьбу – нар-

совать рисунки его морских обитателей?

- А на чем мы можем отправиться с вами в путешествие по морю? (На корабле, на подводной лодке, на батискафе).

Правильно. Я предлагаю поплыть на корабле. Согласны? Тогда занимайте места и в путь.

Плывет, плывет кораблик по реченьке - речушке

Везет, везет кораблик мальчишек и девчушек

Мы дружная команда, под парусом плывем,

Умело управляем мы нашим кораблем.

Плывет, плывет кораблик, прямо по течению,

Везет, везет кораблик нас к новым приключениям!

Вот мы с вами и приплыли. (ЗАПИСЬ – ЗВУКИ МОРЯ)

Подходят к панно :-Посмотрите, ребята, какая красота вокруг. Каких морских обитателей мы видим (рыбы, акула,

морской еж, осьминог, морская черепаха, морской конек, медузы). Как их можно назвать одним словом (морские

обитатели).

Отгадайте о них загадки:

Эта рыба – хищник злой

Всех проглотит с головой

Зубы показав зевнула

И ушла на дно… (акула)

Груша с длинными ногами

Поселилась в океане

Целых восемь рук и ног

Это чудо - … (осьминог)

Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом

Круглый панцирь, десять лап

Догадались? Это … (краб)

И на суше, и в воде

Носит дом с собой везде

Путешествует без страха

В этом доме … (черепаха)

Плавает прозрачный зонтик

«Обожгу! – грозит – Не троньте!»

Лапки у неё и пузо

Как зовут её? (медуза)

На лошадку так похожа

А живёт-то в море тоже

Вот так рыбка! Скок да скок -

Прыгает морской… (конёк)

Открытие нового знания: ребята, вот мы с вами и познакомились с морскими обитателями поближе. А теперь нам пора

приступить к выполнению просьбы царя Нептуна, нам нужно нарисовать морских обитателей. А рисовать мы будем с

вами в новой нетрадиционной технике рисования - граттаж. Как называется эта техника? (Граттаж)

Граттаж (от франц. — скрести, царапать) — это способ выполнения рисунка путем процарапывания острым

инструментом листа картона, залитого гуашью, у вас на столах волшебные палочки от царя Нептуна, ими мы сегодня и

будем рисовать.

Посмотрите, ребята, как правильно нужно держать «волшебную палочку», от нее остается след – полоса.

Каким способом будем рисовать?

Давайте закроем глазки и подумаем, кого мы сможем нарисовать?

Кого из морских обитателей изобразишь ты, Дима?

А ты, Милена, кого хочешь нарисовать?

Проходим на свои места. Сели правильно. Давайте разомнем наши ручки.

«Осьминожки»

Плыли, плыли осьминожки

Резко и ритмично выбрасывать пальцы из кулака

Опустились на дорожку

Поставить пальцы подушечками на колени

Быстро-быстро побежали

Пальцы бегают по коленям

И три ножки потеряли

Но зато осталось пять –

На слово «пять» показать раскрытые ладони

Можно все пересчитать!

Поочерёдно загнуть все пальцы в кулак

А теперь приступайте к работе.

дети рисуют, я провожу индивидуальную работу с теми детьми, которые в чем -то затрудняются.

Как все постарались выполнить просьбу царя Нептуна. Вам понравилось рисовать в технике граттаж? А что было самым

трудным? Что понравилось больше всего? Какая работа больше всего понравилась и почему?

Теперь из ваших работ мы составим альбом о подводных обитателях, покажем его нашим гостям, а затем отправим на

память о нашем путешествии царю Нептуну.

Царь Нептун вам оставил подарок в сундучке, это морские камешки(угощение ребят).