Экологическое пространство в формировании экологической

культуры у воспитанников в ДОУ

В

последнее

время

изменение

экологических

условий

на

планете

обусловило

возникновение

многочисленных

социально

–

экологических

проблем, одна из которых – воспитание экологически грамотного человека.

В связи с этим тенденция интенсивного развития экологического образования

наблюдается

во

всех

цивилизованных

странах

,

а

в

России

эта

идея

закреплена законодательством.

30 апреля 2012 года Президентом Российской Федерации утверждены

«Основы

государственной

политики

в

области

экологического

развития

Российской Федерации на период до 2030 года», в которых поставлен ряд

конкретных задач.

- обеспечение направленности процесса воспитания и обучения в

образовательных

учреждениях

на

формирование

экологически

ответственного

поведения,

в

том

числе

посредством

включения

в

федеральные государственные образовательные стандарты соответствующих

требований

к

формированию

основ

экологической

грамотности

у

обучающихся;

- развитие системы подготовки

и повышения квалификации в

области

охраны

и

обеспечения

экологической

безопасности

руководителей организаций и специалистов, ответственных за принятие

решений при осуществлении экономической и иной деятельности, которая

оказывает или может оказать негативное воздействие на окружающую среду;

-

включение

вопросов

формирования

экологической

культуры,

экологического

образования

и

воспитания

в

государственные,

федеральные и региональные программы.

Современное

экологическое

воспитание

—

это

направление

дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления

воспитанников с природой.

Главной целью экологического образования является формирование

экологической

культуры,

под

которой

понимается

совокупность

экологического

сознания,

экологических

чувств

и

экологической

деятельности.

Экологическое

образование

предполагает

непрерывный

процесс

обучения, воспитания и развития личности на протяжении всей жизни.

Дошкольное

детство

–

начальный

этап

формирования

личности,

сензетивный период для развития многих способностей. Поэтому именно в

дошкольном возрасте необходимо заложить основы экологической культуры.

Составные экологической культуры личности дошкольника – это знания о

природе и их экологическая направленность. Главной целью экологического

воспитания

дошкольников

является

воспитание

гуманного,

то

есть

осознанно правильного ответственного отношения к природе, воспитание

человечности

и

доброты.

Эффективность

экологического

воспитания

во

многом зависит от условий его организации в практике ДОУ, т.е.создания

экологического пространства.

Это такая организация пространства жизнедеятельности детей , когда

для воспитателя существует хорошая возможность проведения различных

видов

деятельностей

,

насыщенных

экологическим

содержанием

.Очень

важны

2

аспекта

:

экологически

правильная

организация

зеленой

зоны

детского сада, групповых комнат и грамотное, интенсивное использование

разнообразной

развивающей среды с целью получения максимального

эффекта в экологическом воспитании детей.

Управление

использованием

обогащенной

эколого

–

развивающей

среды будет эффективным лишь в том случае , если вслед за созданием того

или другого «экологического пространства» разрабатывается методика его

включения в общий эколого – педагогический процесс, в технологию каждой

возрастной группы.

Формирование

у

дошкольников

начал

экологической

культуры

основано в первую очередь на наблюдении.

Здесь

воспитанники

учатся

видеть

красоту

в

любых

естественных

проявлениях,

наслаждаться

ею,

понимать красоту природы.

Изучив особенности ландшафтного дизайна, коллектив с большим

творческим вдохновением создал экологическое пространство в группах

и на территории МАДОУ, а

затем и детской экологической тропы. У

центрального

входа воспитанников

встречают

цветы

в

вазонах:

герани

различных

цветов

и

оттенков

на

фоне

стелющихся

традесканции

и

хлорофитумов.

Воспитанники

имеют

возможность

наблюдать,

как

растут

цветы, ухаживают за ними, собирают семена.

С другой стороны при входе в детский сад соорудили «Зону леса», где

воспитанников

встречает веселая и забавная Черепашка, чтобы у всех

приходящих сразу поднималось настроение. Для имитации леса высажены

деревья, кустарники. Вместе с воспитанниками и родителями из бросового

материала создали змею и тарантула.

Большим

украшением служит

Альпийская

горка. О н а очень

привлекательна,

эффектно смотрится в любой сезон, и очень нравятся детям

и взрослым.

Основными элементами цветников являются клумбы.

Клумбы это самые лучшие и нарядные украшения цветников. Особенно

нарядно клумбы выглядят на фоне зеленых газонов. На этой клумбе хорошо

растет красная сальвия, красный и сиреневый львиный зев, а вокруг каскада

расположили виолу в виде капелек.

Н а территории

детского

сада

расположились

пять

цветущих

композиции, каждая из которых отличается друг от друга своим своеобразием

и неповторимостью.

Соорудили

уголок

лекарственных

растений,

которые

занесены

в

Красную книгу

- зверобой, душица, мята, мать-и-мачеха, василек, клевер

луговой, девясил, ландыш майский, ромашка аптечная и др. Также разбит

огород в виде лучиков, и превращают его в самый забавный уголок детского

сада. А под березами нашли приют маленькие труженики – муравьи, где для

них создали зону неприкосновенности, огородив их жилище заборчиком.

Вода для детей всегда радость! Одним из украшений детского сада

стало

сооружение мини – водоема «Лебединая песня» - это рукотворное

озерцо с небольшим каменистым кряжем.

Пожалуй,

самым

популярным

местом

у

детей

стала

композиция

«Сказочная поляна», где между камнями тоненькой нитью петляет Лесовичок

и различные сказочные персонажи, сделанные из природного и бросового

материала.

С целью оздоровления и укрепления здоровья детей выложили тропу

здоровья.

При

создании

этой

тропинки

принимали

активное

участие

сотрудники детского сада, дети и их

родители. Тропинку метр за метр

засыпали

песком,

щебенкой,

галькой,

еловыми

и

сосновыми

шишками

использовали только природный материал, которые массажируют ступни ног.

Зона здоровья используется в течение теплого периода для закаливания.

Экологическое

воспитание

детей

дошкольного

возраста

является

основой

для

других

направлений

в

воспитательном

процессе,

таких

как

нравственное воспитание , патриотическое, эстетическое и трудовое.

Мы в своей работе используем проектную деятельность по различным

темам, например « Хлеб всему голова», « Почему птицы улетают на юг», «

Животные

родного

края»

и

др.

Все

наши

проекты

способствуют

формированию экологической культуры и мировоззрения.

Другое

направление

–

это

опытно-экспериментальная

деятельность.

Опыты

с

природными

материалами,

водой,

воздухом

учат

способам

исследования окружающего мира.

А также ,экскурсии и походы , практическая деятельность в природе;

экологические праздники и развлечения,

спектакли на экологические темы, кружок « В гостях у Экошки»,

технология ТРИЗ способствуют формирования экологической культуры у

дошкольников.

Повышение

эколого-педагогической

квалификации

воспитателей

–

очень важный аспект управления экологическим образованием в детском

саду.

Ведущую роль в этом вопросе выполняет систематическое проведение

руководителем научного проекта семинара- практикума , участие в котором

позволяет

воспитателям

овладеть

методикой

экологического

воспитания и совершенствоваться в реализации технологий.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод:

правильно организованное экологическое пространство в детском саду

развивает у детей устойчивый интерес к проблемам экологии , помогает

освоить эталоны экологической культуры , что в конечном итоге формирует

экологическое

сознание

,

в

основу

которого

положен

принцип

единства

человека и природы.