Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 «Радость» р.п. Базарный Карабулак Саратовской области»

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности по

ОО «Физическое развитие»

на тему:

«

Путешествие по стране ГТО

»

для детей подготовительной группы.

Подготовил:

Инструктор по физической культуре

I кваликационной категории

Е.А. Мокринская

р.п. Базарный Карабулак

Саратовской области.

2019год

Конспект непрерывной образовательной деятельности

Возрастная группа: Подготовительная (6-7 лет)

Тема: «Путешествие по стране ГТО

»

Направление образования и развития: Физическое развитие.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

Цель: формировать положительную нравственную оценку здорового образа

жизни, позитивное отношение к занятиям спортом; мотивирование детей

старшего дошкольного возраста к подготовке и выполнению нормативов и

требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО,

способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с системой тестирования населения в

рамках Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к

труду и обороне» (ГТО).

Развивающие: развивать координацию движений, ловкость, быстроту, силу,

выносливость; развивать равновесие, ориентировку в пространстве.

Воспи

тательные: воспитывать выносливость, дисциплинированность,

стремление к успехам в спорте и в подготовке к сдаче норм ГТО.

Виды деятельности: Двигательная, игровая.

Форма организации: Подгрупповая

Методы и приёмы:

Словесные: объяснение, указание, показ, вопросы

Практические: упражнения, основные виды движений.

Игровые

:

подвижная игра.

Оборудование

:

музыкальный центр; гантели по количеству детей; проектор;

мячики среднего размера; кубики, обручи; значки «ГТО», сделанные из

картона по количеству детей

Предварительная работа

:

ознакомление участников с этапами внедрения

Всероссийского физкультурно - спортивного комплекса «Готов к труду и

обороне» (ГТО, рассказы о средствах, методах и формах организации

самостоятельных занятий физической культурой и спортом, в том числе, с

использованием современных информационных технологий).

Планирование образовательной деятельности

Ход НОД

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Организационный момент

Здравствуйте, дети! Я очень рада нашей

встрече!

К нам пришли гости, поздоровайтесь.

Скажите, пожалуйста, что важнее всего

для человека?

Правильно , это здоровье! Что нужно

делать, чтобы быть здоровым?

Дети входят в зал, строятся в одну

шеренгу.

Дети здороваются.

Ответ детей: Здоровье

Ответ детей: Заниматься спортом,

вести здоровый образ жизни,

делать утреннюю гимнастику,

закаляться, правильно питаться.

Молодцы, вы все правильно сказали.

Здоровыми, спортивными должны быть и

взрослые и дети. Именно поэтому наш

президент В. В. Путин подписал Указ о

введении в Российской Федерации

комплекса ГТО с 6 лет. Мы сегодня

займемся спортом и узнаем, что такое

ГТО.

У меня для вас есть послание,

посмотрим от кого оно?

Слайд 1 название

презентации «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО

СТРАНЕ ГТО»

Слайд 2 Привет! Меня зовут ГТОшка!

Ответ детей: Да!

Просмотр презентации

Я озорной и веселый! Я чем - то похож на

вас и уверен, что вы, как и я, увлекаетесь

спортом и ведете здоровый образ жизни.

Если нет - не беда! Я вас всему научу.

Давайте я расскажу немного о себе.

Слайд 3. ГТОшкой меня назвали в

честь дедушки. ГТО означает «готов к

труду и обороне». Это программа

физкультурной подготовки. Первая

ступень для детей 6-8 лет. Для этого нам

надо бегать, прыгать, наклоняться вперед.

Слайд 4. Но нормы ГТО не все могут

сдать. Чтобы узнать, на что вы способны

надо нам отправиться в спортивный зал.

Слайд 5. Кто сможет сдать нормы

ГТО,тот получает значки.

Слайд 6. Но не все дошкольники могут

сдать ГТО! Чтобы узнать ответ на этот

вопрос, я решил побеседовать с врачами и

посетил медицинский кабинет. От

медицинской сестры узнал, что многие

дошкольники часто болеют, потому что не

занимаются спортом и неправильно

питаются.

Слайд 7. Вот я, например, занимаюсь

фигурным катанием, легкой атлетикой и

футболом. Это так интересно!

Слайд 8. Без труда и подготовки, без

желанья и сноровки, нормативы ГТО не

осилил бы никто! Вот поэтому друзья, и

живу на свете я, и я хочу, что бы вы

посетили страну ГТО!

Я предлагаю вам отправиться

в путешествие по замечательной

спортивной стране ГТО. Ведь там живут

сильные, ловкие и смелые

граждане страны ГТО. Они любят

свою страну и всегда готовы защитить ее в

трудную минуту. Попробуем испытать

себя в ловкости, силе, выносливости?

Вы готовы?

Равняйсь, смирно, на право, в обход по

залу шагом марш.

Ответ детей: Да

Выполняют команду

«Направо!».Перестроение в

колонну по одному.

Проводится разминка под музыкальное

сопровождение.

Дыхательная гимнастика

За направляющим через центр зала парами

марш! По ходу движения берем инвентарь

(гантели)

-Перестроение в две колонны

-Ходьба в колонне по одному

-Ходьба на носочках руки вверх,

пятках руки в стороны

-Ходьба гусиным шагом, руки на

коленях

-Боковой приставной галоп руки

на поясе

-Ходьба в колонне по одному.

Дети выполняют упражнение на

восстановление дыхания

Разбирают инвентарь,

Проводится ОРУ с соответствующими

предметами под музыкальное

сопровождение

перестраиваются в две колонны.

1.«Мы сильные »

Исходное положение: основная стойка,

предметы в руках, руки опущены вниз

выполняют – 1-3прямые руки

поднять через стороны вверх,

потянуться, встать на носочки 2-

4 вернуться в исходное

положение, повторить — 8 раз.

2.«Мы ловкие»

Исходное положение: то же

3. «Мы смелые»

Исходное положение: ноги на ширине плеч,

руки опущены вниз

выполняют- 1-руки вперед, 2-

вверх, 3- в стороны, 4-вниз,

повторить — 8 раз.

выполняют -1-3-руки руки в

стороны выпад ноги вправо

/влево,2-4 вернуться в исходное

положение

4. «Мы гибкие»

Исходное положение: основная стойка,

руки опущены вниз

выполняют 1-3-наклон вправо,

рука вниз.2-4-вернуться в

и.п.повторить 8 раз.

5. «Мы выносливые »

. Исходное положение: стоя, пятки вместе,

носки врозь, руки с предметами опущены

вниз

выполняют- 1 присесть, вынести

прямые руки в стороны, 2-в и.п.,

повторить — 8 раз

6. «Мы прыгучие»

Исходное положение: стоя, ноги вместе,

руки с предметами опущены вниз

выполняют 1- прыжок, ноги

врозь, руки развести в стороны, 2

-прыжок, ноги вместе, руки

опустить вниз, повторить — 8

раз.

-Колонны, в движении направо! В обход по

залу обычной ходьбой, марш!

Вы молодцы, хорошо выполнили все

упражнения. Давайте

продолжим путешествие. Сегодня мы с

вами пройдем 4 испытания на бронзовый

значок.

Дети перестраиваются в одну

колонну, обычная ходьба по

залу, по ходу убирают

инвентарь. Построение в одну

шеренгу.

ОВД

Перестроение в две колонны,

перед стартовой линией.

1 «станция». Эстафета «Челночок» - самые

ловкие в стране ГТО

2 «станция». Эстафета «Прыжок за

прыжком» - самые прыгучие.

От старта по сигналу первые

участники каждой команды с

одним мячом в руке начинают

бег к первому этапу, оставляют

мяч в обруче и возвращаются к

линии старта. Затем забирают

второй мяч, бегут ко второму

этапу, оставляют мяч во втором

обруче и возвращаются к своей

команде. Задача второго

участника - приняв эстафету,

собрать мячи в той же

последовательности. Побеждает

та команда, у которой последний

участник возвращается первым.

Дозировка 1 раз

Команды выстроены в колонны

перед линией старта. Каждый

участник команды выполняет

прыжок двумя ногами с места.

Отмечается место приземления

ребенка по линии пяток.

Следующий участник выполняет

прыжок от этой отметки и т. д.

Побеждает та команда, которая

закончит свои прыжки дальше

3 «станция». Эстафета «Чехарда» - самые

гибкие

всех остальных команд

Дозировка 1 раз

Дети в колонне по два.

Впереди по дорожке

расставлены 4-6 кубика на

расстоянии друг от друга. После

4-6 кубика расположена

сигнальная фишка. По команде

первая пара игроков начинает

движение вперёд: один ребёнок

отбегая становится в

положение «упор стоя

согнувшись», образуя некое

подобие моста, второй ребёнок в

упоре на коленях проползает

под «мостом». Совершив

маневр, дети, двигаясь вперед,

меняются положениями.

Становясь в

положение «мост» ребёнок

располагает руки на уровне

расставленных по дистанции

кубиков. После «моста», дети,

взявшись за руки, оббегают

фишку и быстро возвращаются к

команде, касанием ладони

ближнего к команде игрока

передают эстафету.

4 «станция». Метание теннисного мяча в

цель «Снайперы» – самые меткие

стрелки страны ГТО.

Подвижная игра «Раз, два, три» - игра на

внимание.

Хвалю детей за четкое выполнение команд.

Чертой обозначается «огневой

рубеж». На расстоянии

примерно 5 м от черты

ставится «мишень». Дети, стоя

на «огневом рубеже», стараются

попасть цель, (метают дети по

2 раза). Выигрывает тот, у кого

наибольшее количество

попаданий.

Дозировка 1 раз.

Закончив упражнение дети стоят в

двух колоннах

Дети свободно перемещаются по

залу; по команде 1.2.3,

останавливаются в кругу, по

команде

инструктора «наклонись», дети

наклоняются и достают пол

руками, (дети стоя наклоняются

достают пол руками, не сгибая

колени, стараются достать

ладошками пола, 1.2.3 прыжки –

прыжок в круг, 1.2.3 от пола

отожмись

Заключительная часть

Молодцы! Вы все испытания прошли на

Дети стоят в большом круге

отлично!

Предлагаю немного отдохнуть

Релаксация

Звучит спокойная музыка для

расслабления.

Представьте себе тёплый летний вечер.

Вы лежите на траве и смотрите на

проплывающие в небе облака – такие

белые, большие, пушистые облака в

голубом небе. Вокруг всё тихо и

спокойно, вам тепло и уютно. Вы

начинаете медленно и плавно

подниматься в воздух, всё выше и выше,

к самым облакам. Ваши руки лёгкие,

лёгкие, ваши ноги лёгкие, все ваше тело

становится лёгким, как облачко. Вот вы

подплываете к самому большому и

пушистому, к самому красивому облаку

на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже

лежите на этом облаке, чувствуете, как

оно нежно обнимает вас, это пушистое и

нежное облако… Вам хорошо и приятно.

Вы расслаблены и спокойны. Но вот

облачко опустило вас на травку.

Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь

и откройте глаза. Вы хорошо отдохнули

на облачке?

Дети лежат на ковриках

Ответы детей

И вот мы вернулись обратно в детский

сад

Рефлексия

-Как вы думаете, вы справились со всеми

заданиями?

- Какое задание было самым трудным?

- Что помогло вам выполнить сложные

задания?

-Какие игры и эстафеты вам больше всего

понравились и запомнились?

Вы сегодня все большие молодцы, все

справились, мне было безумно приятно и

весело с вами заниматься, я вам дарю

бронзовый значок ГТО.

Давайте попрощаемся с гостями.

Нам пора возвращаться в группу.

Ответы детей

Дети прощаются с гостями и под

музыку организованно покидают

зал.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 «Радость» р.п.Базарный Карабулак Саратовской области

Самоанализ

непрерывной образовательной деятельности

по физическому развитию

в подготовительной группе

«Юные пожарные спешат на помощь»

Подготовил:

инструктор по физической культуре

I квалификационной категории

Е.А.Мокринская

Базарный Карабулак.

2020г

Конспект непрерывной образовательной деятельности

Возрастная группа: Подготовительная (6-7 лет)

Тема: «Юные пожарные спешат на помощь»

Направление образования и развития: Физическое развитие.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

Математика .

Цель: Закрепить знания детей о работе пожарных через двигательные

умения и навыки.

Задачи:

Образовательные: упражнять в ползании по-пластунски ; продолжать учить

сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади и

мягким мешочкам с предметами в руках, упражнять в прыжках из обруча в

обруч, закрепить знания номера телефона пожарной службы и домашнего

адреса.

Развивающие: развивать координацию движений, ловкость, быстроту, силу,

выносливость; развивать равновесие, ориентировку в пространстве.

Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям физической культурой,

морально-волевые качества: выдержку, внимание, сосредоточенность,

настойчивость в достижении положительных результатов; способствовать

взаимодействию детей группы. Уважительного отношения к труду

пожарного.

Виды деятельности: Двигательная, игровая.

Форма организации: Подгрупповая

Методы и приёмы:

Словесные: объяснение, указание, показ, вопросы

Практические: упражнения, основные виды движений.

Игровые

:

подвижная игра.

Оборудование: гантели по количеству детей; стойки для подлезания – 2шт;

обруч -6 шт; ведро-2 шт; малые мячи по 1 на ребенка, мешочки для

перешагивания 4 шт, аудиосистема, письмо, телефон – 2 шт; макет огня -2

шт; скамейка, фишки ориентиры- 4шт ;магнитные доски -2 шт,звезды из

цветной бумаги -8 шт.

Предварительная работа: знакомство детей с работой пожарного, чтение

книг, рассматривание иллюстраций, дидактические игры по теме.

Структура НОД

Непрерывная образовательная деятельность проводилась с подгруппой детей

6-7 лет.

Непрерывная образовательная деятельность состояла из 3 взаимосвязанных

между собой частей, в ходе которых дети закрепляли ранее полученные

знания и выполняли поэтапно различные действия. Данная структура вполне

оправданна,

так

как

каждая

часть

непрерывной

образовательной

деятельности направлена на решение определенных задач и предлагает

выбор методов и приемов.

Вводная часть – организация детей, мотивация к предстоящей деятельности.

На организационном этапе НОД был применен проблемно-ситуационный

метод. Почтальон приносит письмо адресованное детям от пожарной

службы, а именно от пожарного инспектора Огонькова, где он обращается к

детям за помощью в тушении пожара .

Основная часть НОД представляла собой специально организованную и

самостоятельную

деятельность

детей,

направленную

на

решение

поставленных задач. В ходе НОД была создана проблемная ситуация- детям

предстояло разделиться на команды и оказать помощь пожарным в тушении

пожара, вызвать пожарную службу по телефону, преодолеть дымовую завесу,

ползая по-пластунски и выполнив прыжки из обруча в обруч, тушить пожар,

пройдя по ограниченной площади и мягким мешочкам ведром в руках,а в

ведре лажал малый мяч имитировавший воду, который нужно вылить на

огонь. За выполнение заданий команды получали по одной звездочке. В

заключительной части НОД, дети подсчитывали количество полученных

звездочек, проводилась подвижная игра на внимание. Проводился анализ и

беседа по полученным знаниям в целях подтверждения успешной реализации

поставленных задач.

Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, которые помогли

их решить. Приемы были основаны на игровых обучающих ситуациях, в

которых я старалась побуждать детей к двигательной деятельности. В работе

с детьми использовала упражнения, основные виды движений, вопросы к

детям, подвижную игру, игровые приемы, показ и объяснение - все это

способствовало

эффективности

НОД,

мыслительной

и

двигательной

деятельности детей.

Материал НОД был подобран в доступной для детей данного возраста форме,

соответствовал их психологическим особенностям, был рациональным для

решения поставленных задач и располагался на доступном для детей уровне.

Во время НОД дети были активны, внимательны, чувствовали себя

комфортно.

Я

считаю,

что

выбранная

мной

форма

организации

непрерывной

образовательной

деятельности

детей

была

достаточно

эффективной,

динамичной. Считаю, что поставленные в НОД цель и задачи были

выполнены. НОД своей цели достигло.