Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №3 г Данкова Липецкой области

ООД по познавательному развитию

во II младшей группе

«Путешествие на ферму»

Разработчик:

Нечеухина Светлана Викторовна

воспитатель

I квалификационной категории

Данков, 2021

Задачи:

-знакомить детей с домашними животными и их детёнышами: кошка,

котенок; корова, теленок; лошадь, жеребенок; свинья, поросенок; овца,

ягнёнок. Учить называть их;

-развитие связной речи, любознательности, усвоение словаря по теме,

-развитие мышления, зрительного внимания.

-воспитание любви и бережного отношения к домашним животным.

Ход ООД.

В. Доброе утро, ребята! Давайте поздороваемся с вами при помощи игры,

которая так и называется «Доброе утро».

«Доброе утро»

Доброе утро, глазки! Вы проснулись?

Доброе утро, ушки! Вы проснулись?

Доброе утро, ручки! Вы проснулись?

Доброе утро, ножки! Вы проснулись?

Доброе утро, дети! Мы проснулись!

(Потереть глазки,

сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга.

Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.

Погладить ножки и потопать

Обнять себя, руки вверх).

Дети садятся на стульчики.

Слышится волшебная музыка. Появляется Мудрая Сова.

Сова: здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Я приготовила для вас сюрприз.

Чтобы узнать какой, нужно выполнить мое задание.

Музыкально – дидактическая игра «Веселый кубик»

Воспитатель и дети сидят в кругу. Звучит веселая музыка, дети передают кубик

друг другу. Педагог и дети произносят текст:

Кубик детям передай,

Кто пришел к нам угадай!

Ребенок, у которого оказался кубик, бросает его на пол в кругу. Педагог

спрашивает, кто изображен на кубике. Дети отвечают. Если там нарисована

кошка, педагог предлагает ребенку, который бросал кубик показать голосом, как

кошечка здоровается (мяу, мяу) и т.п. На гранях изображены: корова, лошадь,

овца, кошка, свинья

В. Молодцы ребята, справились с заданием. О ком было наше первое задание?

(дети перечисляют животных).

В. Где живут эти животные? Какую приносят пользу?

Это дикие или домашние животные?

В.Такие животные называются домашними. Они живут дома и во дворе,

Приносят пользу, а мы о них заботимся.

Раздается звук сирены. Влетает Мудрая Сова.

В. Что случилось?

Сова: Беда, беда! У животных на ферме потерялись детёныши. Нужно помочь их

найти. Пойдёмте! Скорее!

В. Нас уже ждёт автобус.

Дети встают в круг и начинают движения под музыку (детская песня «Автобус»).

В. Вот мы и приехали на ферму.

На экране детям показывается слайд с изображением фермы. Далее поочерёдно

детям показываются слайды с животными (корова, лошадь, овца, кошка, свинья),

дети должны найти каждое животное и его детеныша на картинках на столе и

назвать их.

В. Вы отлично справились с заданием и спасли всех животных и их детенышей.

Пришло время отдохнуть.

Подвижная игра «Уточки и собачка».

Ход игры

Взрослый берет на себя роль утки-мамы, а дети изображают маленьких утят.

Утка-мама показывает утятам, где пруд, и предлагает пойти поучиться плавать:

Рано-рано утречком Уж она их учит, учит!

Вышла мама-уточка Вы плывите, утки-деточки,

Поучить утят. Плавно в ряд.

(А. Барто)

Утка-мама плавно двигается, отводя руки слегка назад, дети-уточки подражают

ей. Затем она говорит: «Уточки в пруду плавают, крылышки приглаживают»

(гладит руки, бока плавными движениями), хвалит деток-уточек: «Вот молодцы,

как хорошо пригладили свои крылышки, кря-кря, кря-кря».

Вдруг с лаем

появляется собачка (помощник воспитателя или ребенок старшей группы). Утка-

мама говорит:

Ты, собачка, не лай!

Наших уток не пугай!

Утки наши белые

Без того не смелые.

(И. Токмакова)

Собачка подбегает к пруду, а утята быстро плывут к утке-маме и прячутся у нее

под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется. За тем утка-мама говорит:

Ты, собачка, не лай!

Наших уток не пугай!

Лучше с нами поиграй.

Пойдем к нам в гости,

мы тебя угостим чем-нибудь вкусным.

(Дети угощают собачку.)

В. Животные с фермы и их детеныши за то, что мы им помогли, приготовили для

нас сюрприз (показывает красивый конверт)

Дидактическая игра «Собери пазл» (из двух и трех частей)

В. В конце нашего путешествия я предлагаю покормить животных на ферме.

Сначала разомнем свои пальчики.

Пальчиковая игра «Свинка Ненила»

Свинка Ненила (хлопают в ладоши)

Сыночка хвалила (поглаживают себя по голове)

То-то хорошенький! (Поглаживают кисти правой руки)

То-то пригоженький! (Поглаживают кист левой руки)

Ходит бочком

Хвостик крючком (показывают указательные пальцы обеих рук)

Нос пятачком (Ставят кулачок на кулачок и на нос).

После физкультминутки воспитатель предлагает покормить этих животных.

Продуктивная деятельность

Проводится аппликация (на столе разложены картинки с изображением

домашних животных. Дети должны выбрать из предложенного набора кормов

тот, который подходит к конкретному животному, и наклеить его).

В. Молодцы, дети! Куда мы с вами ездили? (на ферму). Кого там видели? Что мы

делали на ферме?

Мы накормили животных, помогли им найти своих детенышей.

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимаем места в автобусе.

Звучит музыка, и дети за воспитателем начинают двигаться по кругу.