Методическая разработка:

Программа работы кружка по ОБЖ

«Я познаю мир» младшей группе

Пояснительная записка

Все стороны жизни человека напрямую связаны с его безопасностью.

Проблема безопасности жизнедеятельности по праву относят к глобальным

проблемам человечества. Основная цель - подготовить ребенка к безопасной

жизни в окружающей среде- природной, техногенной и социальной.

Безопасность ребенка – это одна из основных забот как родителей, так и

воспитателей детского сада, ведь на их плечи ложится не только обязанность

обеспечить сохранность ребенка, но и обучить его необходимому поведению

в разных жизненных ситуациях.

Можно условно выделить основные источники опасности для ребенка:

-опасности, с которыми он может столкнуться дома (или бытовые);

-опасности контактов с незнакомыми людьми (дома, на улице);

-опасности, с которыми он может столкнуться на улице и на дороге;

-опасности на природе.

И если следовать определенным правилам поведения и учить этому ребенка,

этих опасностей можно избежать. Важно дать ребенку знания о

правилах безопасного поведения; сформировать умение действовать в тех

или иных ситуациях; помочь ему выработать привычку соблюдать меры

предосторожности и умение оценивать собственные возможности по

преодолению опасности.

Цель и задачи программы:

Цель: формирование основ безопасности жизнедеятельности

Задачи:

- воспитывать привычку безопасного поведения и научить детей видеть

моменты неоправданного риска в повседневности;

-прививать умение грамотно обращаться с окружающими ребенка

предметами в домашней обстановке;

-знакомить детей с различными чрезвычайными ситуациями;

-развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями,

воспитывать уверенность в своих силах

Младшая группа (от 3 до 4 лет)

Безопасное поведение в природе:

1.

Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и

неживой природе;

2.

Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности

растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

Безопасность на дорогах:

1.

Расширять ориентировку в окружающем пространстве;

2.

Знакомить детей с правилами дорожного движения;

3.

Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение

зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

4.

Формировать первичные представления о безопасном поведении на

дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого);

5.

Знакомить с работой водителя.

Безопасность собственной жизнедеятельности:

1.

Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.);

2.

Формировать навыки безопасного передвижения в помещении

(осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила,

открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку);

3.

Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими

предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот);

4.

Развивать умение обращаться за помощью к взрослым;

5.

Формировать навыки безопасного поведения в играх с песком, водой,

снегом.

Сентябрь

Диагностика знаний детей по ПДД и ОБЖ – при выполнении заданий и

ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности

детей. (Проводится в игровой форме)

Октябрь – «Ребенок и другие люди»

1. «Дружба начинается с улыбки»

Цель: способствовать становлению эмоционально – комфортного общения

между детьми: ценить дружбу, уметь уступать, договариваться, извиняться.

«Наша группа»

Цель: развивать умение ориентироваться в групповом пространстве,

знакомить с правилами поведения в группе.

2. «Не открывайте дверь козлятки»

Цель: на основе сказки «Волк и семеро козлят» предостеречь от

неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми.

«Поможем Пете-петушку не попасть в лапы Лисицы»

Цель: продолжать формировать соблюдение правил поведения дома, когда

остался один.

Ноябрь – «Ребёнок и природа»

1. «Не пей из копытца – козлёночком станешь»

Цель: помочь детям осознать, что употребление грязной воды может

привести к нежелательным последствиям

«Научим Ёжика собирать съедобные грибы»

Цель: закрепить понятия съедобные и несъедобные грибы, познакомить с

правилами поведения в лесу.

2. «Мишка заболел»

Цель: дать детям представление о диагностике – умении определять больные

места, воспитывать у детей привычку к закаливанию и здоровому образу

жизни.

«Мурка и Бобик в гостях у ребят»

Цель: формировать у детей навыки безопасного поведения с домашними

животными, на художественных примерах учить нести ответственность за

своего питомца.

Декабрь – «Ребёнок и природа»

1.«Саночки и лыжи, шайбы да коньки – любим мы такие зимние деньки».

Цель: знакомить детей с правилами поведения во дворе, во время зимних игр.

«Как звери ёлку наряжали»

Цель: знакомить детей с предметами, которые могут угрожать жизни и

здоровью детей, помочь детям сделать выводы о последствиях

неосторожного обращения с опасными предметами.

2. «Ох, и дедушка Мороз! Щиплет щечки, щиплет нос!»

Цель: формировать у детей навыки безопасного поведения зимой на улице,

учить избегать обморожения, познакомить с оказанием первой помощи в

данных случаях.

«Поможем Зайке не бояться»

Цель: формировать правильное поведение детей, когда они остаются дома

одни, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении

с незнакомыми людьми.

Январь – «Ребёнок дома»

1. «Кузька у окна»

Цель: знакомить детей с правилами поведения в быту, предостерегать от

несчастных случаев в быту.

«Кошкин дом»

Цель: знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить

осторожному обращению с огнем на примере художественных произведений.

Дать детям представление, о том какую опасность таят в себе спички.

2. «Мамины помощники»

Цель: развивать представление детей об опасных для жизни и здоровья

предметах, с которыми они встречаются в быту.

Февраль – «Ребёнок на улицах города»

1. «Буратино на улицах нашего города»

Цель: познакомить детей с макетом города, формировать способность

ориентироваться на макете, расширять словарный запас (пешеход, тротуар,

шоссе); закрепить знания детей о светофоре.

«Городской транспорт»

Цель: дать детям представление о городском транспорте, закреплять правила

поведения на улице.

2. «Мы по улице идём»

Цель: способствовать сознательному отношению детей к ПДД, закреплять

знания о сигналах светофора, о его назначении.

«Путешествие в деревню» (когда мы пассажиры)

Цель: закрепить понятия «пешеход», «пассажир», формировать

представление о правилах поведения в общественном транспорте.

Март – «Ребёнок дома»

1. «Спичка - разбойница»

Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить

осторожному обращению с огнем.

«Как Хрюша играл и беду повстречал»

Цель: закрепить у детей представления о предметах, которые могут угрожать

жизни и здоровью детей.

2. «Маша варит кашу»

Цель: закрепить представления детей о безопасном поведении в быту,

углублять представление детей о предметах, которые могут угрожать жизни

и здоровью детей.

«Помощники папы и мамы»

Цель: развивать представление детей об опасных для жизни и здоровья

предметах, с которыми они встречаются в быту – электроприборах и бытовой

техники.

Апрель – «Ребёнок на улицах города»

1. «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Цель: закреплять ПДД и практические навыки поведения в условиях

игрового пространства, закреплять знания о назначении светофора.

«Зебра наш друг и помощник»

Цель: знакомить детей с пешеходным переходом, некоторыми дорожными

знаками, понимать значение зеленого, желтого, красного сигналов светофора.

2. «Мы едем, едем, едем»

Цель: знакомить детей с правилами этичного поведения в городском

транспорте, на остановке. Расширять представления детей о пассажирском

транспорте.

«Наш друг Светофор»

Цель: продолжать знакомить со значением светофора на улице для

пешеходов, дать понятие о неукоснительном выполнении сигналов.

Май – «Ребёнок и природа»

1. «Крош и Ёжик идут в поход»

Цель: формировать навыки безопасного поведения на природе, воспитывать

экологическую культуру.

«Нюша едет к морю»

Цель: знакомить детей с правилами поведения на воде, с растительностью и

обитателями водного мира.

2. Диагностика знаний детей по ПДД и ОБЖ – при выполнении заданий и

ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей (проводится

в игровой форме).

Список использованных источников

Ахмадиева Р. Ш., Белугин М. Г. «Обучение детей безопасному поведению на

дорогах» Казань 2014г., 237с.

Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников»

Издательство Мозаика-Синтез Москва, 2016г., 63с.

Саулина Т. Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения»

(3-7 лет) Издательство Мозаика-Синтез Москва, 2014г., 112с.

Хрестоматия для младшей группы ООО «Самовар-книги», Москва 2016г.

Максименко

Данил Евгеньевич

Максименко

Данил Евгеньевич