Метод «Ментальная арифметика: сложение и вычитание

натуральных чисел» для интеллектуального развития детей

старшего дошкольного возраста.

Автор: Мухаметшина Лилия Рудиковна

Одной

из

приоритетных

задач

современного

образования

является выявление и развитие способностей каждого ребенка в

максимально возможном диапазоне его индивидуальных ресурсов.

Это обусловлено кардинальными переменами, происходящими в

социально-

экономическом

развитии

нашей

страны.

Потребность

общества в людях, способных нестандартно решать проблемы, вносить

новое содержание во все сферы жизнедеятельности постоянно растет.

Социальный заказ государства и общества на сохранение и

приумножение интеллектуального и творческого потенциала страны

ставит перед современной педагогикой задачу по созданию условий,

обеспечивающих выявление и развитие детской одаренности, через

внедрение инновационных образовательных технологий, привлечение

ресурсов дополнительного образования, непрерывный поиск новых

форм и методов работы.

Результатом поиска уникальных образовательных технологий по

всему миру стал курс «Ментальная арифметика».

«Ментальная арифметика» - это программа развития умственных

способностей

и

творческого

потенциала

детей

с

помощью

арифметических вычислений на японских счетах Абакус, решения

нестандартных задач, выполнения творческих заданий. Социально-

педагогической направленности.

Курс

«Ментальная

арифметика»

строится

на

принципах

деятельностного подхода, что позволяет развивать у обучающихся

учебно-познавательный интерес, формировать ключевые компетенции.

Целью

программы

«Ментальная

арифметика»

является

максимальное развитие интеллектуальных и творческих способностей

детей, а также возможностей восприятия и обработки информации,

через

использование

методики

устного

счета.

Содействие

формированию

у

обучающихся

элементарных

математических

представлений, особого стиля мышления.

В основе курса лежит уникальная восточная методика устного

счета, история которой насчитывает

уже

более шести столетий.

Технология обучения устному счету с помощью счетов Абакус

(Соробан) по сей день остаётся обязательной в начальной школе в

Японии и ряде других азиатских стран. Помимо этого, на сегодняшний

день в Японии работает более 25 000 частных учебных заведений по

обучению устному счету.

Сравнительные исследования ученых показали, что те учащиеся,

которые

обучались счёту с помощью соробана,

более успешно

впоследствии овладевали математикой, а также показывали более

высокие результаты в других предметных областях, по сравнению с

теми, кто обучался счёту по традиционной системе принятой в

Европейских странах.

По

результатам

исследования

уровня

математической

грамотности (TIMSS) дети из азиатских стран традиционно занимают

первые места в рейтинге. В числе лидеров дети из Сингапура, Кореи,

Тайваня, Гонконга и Японии.

В отличие от традиционных занятий в детском саду, где ребенок

на одном занятии, например, математике, задействует в основном левое

полушарие головного мозга для логических расчетов, а на следующем

занятии, например, ИЗО, работает в основном правое полушарие

головного мозга, то есть мыслит творчески.

На

занятиях

ментальной

арифметике

в

детском

саду,

одновременно задействуются оба полушария головного мозга – ребенок

представляет абакус – задействует правое полушарие головного мозга и

делает логические расчеты подключая левое полушарие головного

мозга. Ребенок с малых лет привыкает к такому стилю мышления, то

есть в решении любых жизненных вопросов он будет задействовать

синхронно оба полушария головного мозга, что приводит к генерации

новых идей и очень эффективному выходу из любых жизненных

ситуаций.

Методика основана на технике обучения правильному и быстрому

устному счету, который является лишь инструментом для развития

интеллекта ребенка, а не самоцелью. Сразу отметим, что устный счет в

ментальной арифметике — это не единственный вариант обучения счету и

программу с традиционными математическими вычислениями никто не

отменял.

Активное появление ментальной арифметики в современных детских

садах, центрах развития интеллекта связано с тем, что объем информации,

который вынуждены обрабатывать современные дети, растет с каждым

днем. Ценность ментальной арифметики в том, что она дает возможность

не просто заняться развитием обоих полушарий головного мозга, но и

укрепляет

нейронные

межполушарные

связи.

Ключевые

факторы,

объясняющие, как работает ментальная арифметика и какие результаты

показывает

—

это

большая

скорость

мыслительных

процессов,

практически мгновенная переключаемость с логического мышления на

креативное и наоборот, а также развитие умения работать с большими

потоками информации.