Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Алешковский детский сад»

Создание виртуальных выставок при помощи

программ ПК и онлайн-сервисов в работе с детьми

дошкольного возраста

Автор:

Терехина Светлана Владимировна,

Учитель – логопед,

Педагогический стаж – 1год

Квалификационная категория: н/п

с. Алешково, 2021

I. Основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать

методы

и

формы организации

работы

с

детьми,

инновационные

педагогические

технологии,

которые

оптимально

соответствуют

поставленной цели развития личности.

В современном мире развитие информационных технологий

идет

очень быстрыми темпами. Обучение и образование современных детей и

родителей тесно переплетается с компьютерными технологиями, интернетом.

«Компьютерные

технологии

призваны в настоящий момент стать не

дополнением в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного

образовательного процесса, значительно повышающей его качество».

Инновационные

информационные

образовательные

технологии

позволяют

педагогам эффективно и грамотно организовать деятельность

детей в детском саду.

II. Хочется поделиться с вами креативными идеями по созданию

виртуальных выставок при помощи компьютерных программ и онлайн-

сервисов. Создание

различных выставок, музеев для детей онлайн или

офлайн – одно из самых любимых мною. Музейная педагогика в настоящее

время является одной из самых инновационных технологий воспитания

детей.

Она

создает

условия

погружения

личности

в

специальную

организованную предметно-пространственную среду.

Основная цель музейной педагогики – приобщение к музеям

подрастающего поколения и творческого развития личности. Дети относятся

с большим интересом к этому виду деятельности как мини-посещение мини-

музеев в образовательной организации или настоящих музеев за её

пределами. Им хочется продолжать эту деятельность, видеть интересные

экспозиции различных музеев, сравнивать выставки, находящиеся в разных

местах, но иногда бывает в силу разных причин это невозможно. И в этом

случае

нас,

педагогов,

могут

выручить

виртуальные

выставки

по

разнообразным темам. Что такое виртуальная экскурсия?

Это программно-информационный продукт в виде аудио-, видео-, и

графических

материалов,

предназначенный

для

интегрированного

представления информации. Для дошкольников эта форма организации

занятия или его части, отличающееся от реальной экскурсии виртуальным

отображением

реально

существующих

объектов.

Преимущество

виртуальных экскурсий: безопасность, быстрый и лёгкий доступ к экспонату,

возможность повторного просмотра, наличие интерактивных заданий. Не

покидая

здания

образовательной

организации,

можно

рассматривать

объекты,

которые

расположены

в

других

городах

и

даже

странах.

Проведение

виртуальных

экскурсий

педагогами

способствует

качественному

продуктивному

усвоению

образовательного

материала.

Существуют различные способы виртуальных экскурсий при помощи ИКТ:

наглядный

плакат

с

QR-кодом,

при

помощи

шаблона

PowerPoint

(презентации), в формате видео, на сайте CANVA, в программе ZOOM и на

сайте EMAZE.

Используя возможности сайта

EMAZE, мы с детьми совершили

виртуальную экскурсию к 800-летию

Нижнего Новгорода в Нижний

Новгород и побывали в Санкт-Петербурге (по программе Нищевой Натальи

Валентиновны

на занятии). Так, например, дети увидели, посмотрели

Невский

проспект,

Дворцовую

площадь,

Зимний

дворец,

Эрмитаж,

Дворцовый

мост,

Петропавловскую

крепость

и

другие

достопримечательности. Здесь же детям были предложены интерактивные

игры: «Поможем Жене и Шуре», «Расскажи какой?», «Четвёртый лишний» и

другие. Экскурсия детям очень понравилась. Им захотелось побывать еще в

этом городе. Такую же экскурсию мы совершили в Нижний Новгород, где

дети увидели замечательные достопримечательности города.

Итоговой

работой

было

оформление

интерактивной

выставки

«Нижний Новгород - 800 лет» совместно с детьми, родителями и педагогами,

для которой были разработаны интерактивные флажки с изображением

достопримечательностей и QR- кодами, которые перенаправляют родителей

и педагогов к информации об истории данной достопримечательности.

Очередным инструментом для работы с детьми является онлайн-

сервис Google Jamboard. Это онлайн-доска. Чем этот инструмент хорош?

Во-первых, можно работать с доской, меняя фон. Можно работать на

листе в клеточку, в линеечку. Эту доску можно использовать как

самостоятельно, так и можно совмещать с любой программой, где есть

функция демонстрация экрана (Skype, ZOOM, GoogleMeet, OBS).

Ещё одно удобство этого устройства, что Jamboard совместим со

всеми устройствами, со всеми операционными системами (компъютер,

телефон, планшет). Это бесплатный специальный онлайн-сервиc, который

позволяет не только создавать проекты, но и делиться ими в режиме

реального времени. Здесь можно загружать, вставлять учебные материалы,

различные изображения, геометрические фигуры, текст. Свои проекты

можно не только демонстрировать через экран, но через экран можно ими и

делиться, то есть его можно скачать на свой компьютер форматом PDF. Этот

формат PDF

можно отправить через WhatsApp,

Viber

родителям. Также

можно его сохранить как изображение, то есть в формате JPEG. Также с

помощью ссылки, можно создавать интерактивные задания, коллективную

работу. Как мы с этой онлайн-сервисом Jamboard работаем?

На занятиях по речевому развитию на экран выносится изображение

с заданием, по которому с помощью встроенной указки можно легко и

просто объяснить детям, как правильно выполнить задание. Указкой можно

выделить, подчеркнуть, обвести объект выполнения. Например, на фоне

экрана для детей выносится лист в клеточку, на котором демонстрирую показ

выполнения задания, вместе рисуем по клеточкам (дети на своём листе

бумаги).

III. Используя в своей работе ИКТ, мы помогаем детям усвоить

реальные знания, правильно отражающие действительность. Совершая

виртуальные экскурсии, детям представляем реалистичные, не искажённые

материалы (фотографии, видео-фрагменты). Ребёнок в процессе обучения

становится познавательно активным, повышается его интерес к занятиям за

счёт новизны, реалистичности, динамичности изображения

.

Во время занятий

ребенок должен выполнить ряд интерактивных действий: просмотр и

прослушивание

материала,

навигацию,

что

способствует

повышению

эффективности сознания и памяти, восприятия.

Использование в работе

детьми ИКТ поддерживает у детей

познавательную

активность,

повышает

эффективность

логопедической,

психологической, образовательной работы в целом. Экран притягивает

внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с

детьми. Поскольку у дошкольников преобладает непроизвольное внимание,

то

применение

компьютерных

технологий

становится

особенно

целесообразным, так как представляет информацию в привлекательной,

интересной форме и делает его осмысленным и долговременным. Поэтому

педагогам необходимо изучать и внедрять в работу с детьми инновационные

компьютерные технологии.

В перспективе хочется изучить такие онлайн-сервисы, программы как

OBS (программа для записи видео и онлайн-трансляций), Animaker (создание

анимационных видео своими руками).