Конспект дистанционного занятия в ZOOM с детьми дошкольного возраста

3-4 лет группа «Пчёлки»

Тема: «Вредная и полезная пища»

Цель: Формирование представлений о полезной и вредной пище, об овощах и

фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

Предварительная работа: беседы с детьми о витаминах, о здоровом образе жизни,

полезных и вредных продуктах, знакомство с пословицами и стихами о витаминах,

дидактическая игра «Разложи продукты».

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к

детям.

Материал: мультимедийное оборудование, иллюстрации продуктов, кукла,

пластилин, палочки.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте мои дорогие ребята и уважаемые родители! Я очень рада

вас видеть. Давайте улыбнемся друг другу и подарим всем хорошее настроение. Вы

готовы? (Да) Повторяйте тогда за мной.

Вы готовы, глазки? (поглаживают веки глаз)

Да! (смотрят в «бинокль»)

Вы готовы, ушки?

Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)

Вы готовы, ручки?

Да! (хлопают в ладоши)

Вы готовы, ножки?

Да! (притопывают ногами)

Вы готовы?

Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Маша, а пришла она не

просто так, а спросить у нас совет. У ее младшей сестренки разболелся живот, потому

что она съела, целую коробку конфет. Ребята, можно ли съедать целую коробку

конфет за один раз?

Ответы детей: Нет, нельзя.

Воспитатель: Давайте вместе с вами разберемся, какая пища полезная, а какая

вредная и подскажем Маше, как вылечить сестренку.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем человеку нужна еда? (Чтобы расти,

быть сильным и здоровым).

Если дети затрудняются ответить, задать наводящие вопросы.

Воспитатель: Как вы думаете, еда нужна, чтобы расти? А чтобы быть сильными и

здоровыми? Ответы детей

Воспитатель: А вся ли еда полезна для нашего здоровья?

Ответы детей: Нет, не вся еда полезна для здоровья.

Воспитатель: Да вы правы. Тогда скажите, какие полезные продукты вы знаете?

Ответы детей: Овощи, фрукты, каша.

Воспитатель: Да эти продукты очень полезны, потому что в них находятся витамины.

Сейчас я расскажу вам сказку о витаминах.

Слайд № 2 Витамины

Живут на свете витаминки. Они такие крошечные, что их никто не замечает. У каждой

витаминки есть свое имя, как и у каждого из нас. Живут они в продуктах, но только в

тех, которые полезных для человека. Вместе с пищей, с тем, что мы едим, они

попадают в организм человека, то есть в нас.

Слайд № 3Витаминка А

Воспитатель:Вот витаминка А очень важна для зрения. А живёт она в продуктах,

которые здесь изображены.

Воспитатель: Назовите мне, где живёт витамин А?

Ответы детей: печени, тыкве, рыбе, моркови, сыре, яйцах, болгарском перце,

брокколи, масле сливочном, мясе.

Слайд № 4 Витамин В

Воспитатель: Витаминка В способствует хорошей работе сердца. Расскажите, где

живёт витаминка В?

Ответы детей: Она находится в молоке, орехах, хлебе, свёкле, твороге, петрушке,

чернике, банане, горохе, фасоли.

Слайд № 5 Витамин С

Воспитатель: Вот витаминка С, она укрепляет весь организм, делает человека более

здоровым, неподверженным к простудам. В каких продуктах содержится витамин С?

Ответы детей: в апельсинах, лимонах, капусте, яблоке, смородине, болгарском перце,

томате, смородине.

Воспитатель: Молодцы.

Слайд № 6 Витамин Д

А это витаминка Д. Она делает наши ноги и руки крепкими. Она находится: в рыбе и

рыбьем жире, в молоке сыре, печени, яйцах, молоке, сливочном масле, курице.

Слайд №

- Вот такая сказка про витаминки. Ребята, а вы помните, где живут витаминки?

(ответы детей).

Слайд № 8 Полезные и вредные продукты

- Ребята, наша гостья Маша, по дороге в детский сад зашла в магазин и купила

продукты. Но она запуталась и огорчилась. Давайте ей поможем.

Д/игра "Полезные и вредные продукты".

Смотрите внимательно на экран

Дети показывают веселый смайлик когда увидят полезный продукт, если вредный

продукт показывают грустный смайлик.

Воспитатель вместе с детьми разбирает, какие продукты полезные, а какие продукты

нет, просит детей объяснить почему, мотивирует детей давать полный ответ. Если

ребенок не может сформулировать полный ответ, воспитатель помогает ему и просит

повторить.

- Молодцы, ребята, теперь мы с Машей узнали, какие продукты полезны для нашего

здоровья, а какие наоборот вредные. А теперь давайте немного отдохнем и проведем

физкультурную разминку.

Физкультурную разминку.

Яблони в печали ветками качали. (качать руками влево-вправо над головой)

«Наши яблочки, как мед,

А никто их не берет».

Тут одно висеть устало,

На зеленый луг упало. ( присесть на корточки)

Покатилось по дорожке (вращательные движения руками перед грудью)

Прямо Машеньке под ножки. ( показать на ножки)

Маша яблочко нашла, (соединить подушечки пальцев правой и левой рук, чтобы

получился «шарик»)

Маша красное взяла.

Покрутила, повертела

(качание «шарика-яблочка» вперед-назад перед собой)

И… съела!

Воспитатель: Кто был у нас в гостях?

Ответы детей: Маша

Воспитатель: Что случилось у Маши?

Ответы детей: У Машиной сестрички заболел животик.

Воспитатель: Какие продукты надо кушать, чтобы быть здоровыми?

Ответы детей: Полезные.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я думаю, теперь вы будете кушать больше полезных

продуктов.

Воспитатель: Ребята, давайте вы с мамами и папами слепите для Машиной сестрички

яблочко. И отправите мне фото на почту, а я потом покажу их Маше. Она обязательно

передаст своей сестренке, что нужно есть, чтобы быть здоровым и не болеть.

Дети соглашаются.

Воспитатель: Мы с Машей будем с нетерпением ждать фото ваших яблочек. До

свидания ребята. До новых встреч.

Совместная продуктивная деятельность детей и родителей «Слепим яблочко»

Дети совместно с родителями лепят яблоко.

Поле того, как дети слепили яблоко, взрослый (родитель) предлагает взять палочку,

вставить ее в яблоко. Взрослый делает фото и отправляет воспитателю.