«Основы развития изобразительной

деятельности у детей дошкольного

возраста в соответствии с

требованиями ФГОС дошкольного

образования»

ФКДОУ Детский сад №2 «Сказка»

воспитатель: Павлова Г.С.

2021 г.

Тема: «Овладение ребенком выразительно-

изобразительными средствами рисования, лепки,

аппликации, конструирование в раннем и

дошкольном возрасте»

Ранний возраст ребенка – это чрезвычайно ответственный

период в развитии человека, когда происходит закладка

фундамента его личности. Рисование, лепка, аппликация,

конструирование - один из самых больших удовольствий

ребенка.

Развитие изобразительных и творческих способностей у

детей – одна из важнейших педагогических задач. И решаться

она должна с учетом возраста ребенка, психофизического

развития, условий воспитания и других факторов.

Рисуя ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет

собственную

фантазию,

маленьких

детей

привлекает

не

только

результат, сколько сам процесс деятельности, однако под влиянием

обучения и воспитания постепенно формируется направленность на

получение результата в ходе овладения собственной деятельностью



Рисование, лепка, способствуют раскрытию

индивидуальности ребенка, эмоции получаемые

ребенком при работе с разным материалом являются

силой, которая лечит детскую психику, помогают

справится с разными трудностями и негативными

жизненными обстоятельствами.

Л

епка из пластилина помогает малышам развивать мелкую моторику рук,

усидчивость, внимание, пространственное мышление , фантазию. Главное ее

преимущество перед другими видами изобразительной деятельности

заключается в том, что в процессе создания задействованы обе руки, а значит

уровень умения зависит от владения собственными руками, стараясь как

можно точнее передать форму изображаемого предмета, ребенок активно

задействует все десять пальцев.

Конструктивная деятельность способствует практическому познанию свойств

геометрических тел и пространственных отношений: речь детей обогащается новыми

понятиями ( брусок, куб, пирамида и др.), которые в других видах деятельности

употребляются редко. Дети упражняются в правильном употреблении понятий

(высокий-низкий, длинный-короткий, широкий-узкий, большой- маленький)

Рисование, лепка, аппликация- виды изобразительной деятельности,

основное значение которой – образное отражение действительности.

Овладевая ими, дети приобретают возможность создавать изображения

предметов и явлений действительности.

Надежда Константиновна Крупская писала «…Очень рано ребенок

начинает стремиться самым разнообразным образом выразить

полученные им впечатления: движением, словами, мимикой…Надо

всячески поощрять детское творчество, в какой бы форме оно ни

выразилось»

Прохождения курса «Основы развития изобразительной

деятельности у детей дошкольного возраста в соответствии

с требованиями ФГОС дошкольного образования» в Учебно-

методическом центре под руководством Т.И. Скачковой

вдохновили меня на новые творческие открытия, хочется

делиться своим опытом с детьми и создавать что- то новое.

Быть воспитателем – это призвание! Это значит, снова и

снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир

его глазами, делиться своим опытом, удивлять и познавать

мир вместе с ним!