Конспект организованной образовательной деятельности в области

познавательного развития «Семейный бюджет» с детьми старшего

дошкольного возраста

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция

видов

деятельности:

познавательная

активность,

коммуникативная деятельность, игровая деятельность.

Цель:

закрепить

знания

детей

о

семейном

бюджете,

о

путях

его

формирования.

Задачи:

- закрепить имеющиеся знания детей о семейном бюджете, о видах дохода,

создавать

условия

для

успешного

формирования

умения

рационально

распределять семейный бюджет, обращая внимание на главные потребности

человека; формировать умение соотносить свои желания с возможностями

семейного бюджета;

- развивать критическое и логическое мышление, диалогическую речь,

память, умение работать в группе, принимать решение и обосновать его;

- воспитывать бережное отношение к семейному бюджету, труду взрослых.

Материалы и оборудование: кошельки с деньгами по количеству детей

красного и синего цвета; атрибуты для элемента игры «Банк», платежные

квитанции; атрибуты для игры «Продуктовый магазин»; интерактивная игра

«Магазин одежды»; интерактивная доска.

Методика проведения:

- Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!

Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!

Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,

Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!

Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!

Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!

- Ребята, помните, мы совсем недавно играли в кафе с гостями, которые

пришли к нам в группу? (ответы детей) Гостям тогда у нас очень понравилось и

они пришли к нам снова. Поздороваемся с ними! (Здравствуйте!)

- Ребята, у меня что-то есть. Как вы думаете, что это? (деньги) А откуда они

могут появиться? (ответы детей) Каким образом деньги появляются в семье?

(ответы детей) Как называются деньги, заработанные всеми членами семьи?

(семейный бюджет) Как называются деньги, которые зарабатывают родители?

(зарплата) Совершенно верно, зарплата — это деньги, получаемые за работу. А

получают ли бабушка с дедушкой зарплату? (отв.д.) Что такое пенсия? (отв.д.)

Пенсия – это деньги, которые платят пожилым людям, проработавшим много лет.

Пенсия всегда меньше, чем зарплата. Кто ещё живёт в семье? (Дети) Могут ли

дети приносить в бюджет семьи деньги? (отв.д.) Большие дети, окончившие

школу, обучающиеся в училищах, институтах, получают стипендию. Стипендия –

это плата за хорошую учёбу.

-

Куда

же

расходуются

семейные

деньги?

(отв.д.)

А на что люди должны расходовать деньги в первую очередь? (отв.д.) А как все

это можно назвать одним словом? (потребности) Если ваши родители купят вам

игрушек на все деньги, это хорошо? А если из-за этого у вас теперь не будет

возможности купить одежду, еду лекарства, это хорошо? (отв.д.)

- Ребята, предлагаю поиграть в игру «Угадай, чей кошелек» Сейчас каждый

из вас выберет кошелек, посмотрит сколько в нем денег и скажет, какой вид

дохода он получает и чем занимается. Девочки берут красные кошельки, а

мальчики – синие. По количеству денег в кошельке вы поймете, какой доход

получаете.

- Рустам, сколько денег в твоем кошельке? (отв.р.) Как ты думаешь, какой

доход ты получаешь? (отв.р.) (каждый ребенок объясняет)

- А теперь предлагаю немного поиграть. Я буду говорить и показывать

движения, а вы повторять за мной.

Физминутка:

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьей.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает.

Папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

А я сам бегу трусцой

И качаю головой.

- Ребята, а сейчас мы будем играть в семью. У каждого из вас на кошельке

есть цифра. У кого цифра 1, встанем справа от меня. Вы будете первой семьей. У

кого цифра 2, встаем слева от меня, и вы будете второй семьей. А у кого цифра 3,

встаем передо мной и вы будете третьей семьей. В каждой семье объединяем

деньги.

- Сначала вам нужно оплатить коммунальные платежи. Что это такое? (плата

за свет, газ, мусор, интернет) Где будем оплачивать? (в банке) Вот ваши

квитанции. Кто-то один из каждой семьи подходит и оплачивает квитанцию в

банке. Я буду кассиром-операционистом и буду принимать платежи. (элемент

игры в банк)

- Какие еще главные потребности семьи вы знаете? (потребность в еде)

Предлагаю отправиться в магазин купить еду. Нужно купить только самые

необходимые продукты. Не забывайте, что у нас есть и другие потребности,

кроме потребности в пище. Каждая семья возьмем по тележке и по очереди будем

совершать покупки. Я буду продавцом. Каждый товар стоит 1 рубль. (После

покупки обсудить, действительно ли этот товар является необходимым)

- Ребята, а еще какая главная потребность всех людей? (потребность в

одежде) Посмотрим на экран. Нужно купить одежду. Можете купить что-то для

одного члена семьи или для каждого. Не забывайте, чем больше одежды вы

выберете, тем больше придется заплатить и тем меньше у вас потом останется.

Снова встаем в очередь.

- Семья Ромы, что вы купите? Можете посоветоваться. (Покупают и

выбранный товар исчезает со слайда)

- Молодцы, ребята! Мы оплатили коммунальные платежи, купили еду и

одежду. Как все это назвать одним словом? (расходы) А теперь проверим, сколько

денег осталось в вашем семейном бюджете. Каждая семья считает свои деньги.

(дети считают и говорят) На что можно потратить оставшиеся деньги? (ответы

детей) А если семья хочет купить новый автомобиль, а оставшихся денег не

хватает, как нужно поступить? (накопить) Молодцы! Копить деньги можно

разными способами, и мы об этом поговорим в следующий раз.

- А вам понравилось сегодня играть в семью? (отв.д.) София, тебе

понравилось быть в роли мамы? (отв.р.) Рома, а тебе быть в роли папы? (отв.р.)

Тамерлан, а тебе в роли сыночка? (отв.р.) А что нового вы сегодня узнали?

(отв.д.) Я думаю, что вы поняли, что такое семейный бюджет и