ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

НА ТЕМУ:

«Батарейка маленькая, но беда большая»

средняя группа «Капитошки»

Автор проекта:

Турло Елена Васильевна

Воспитатель МБДОУ д/с «Аистёнок» п. Выгоничи

2020 -2021г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Актуальность

Электрическая батарейка- это очень полезная вещь. Многие игрушки

работают от батареек и это очень удобно. А то пришлось бы включать их в

розетку, путаться в длинных проводах. К тому же электрический ток из сети

не подходит для игрушек, понадобилось бы ещё специальная коробочка для

его исправления. Батарейки дают игрушкам и другим полезным вещам

независимость и самостоятельность, и это так приятно! Батарейка делает

элетрический

ток:

крутятся

колёса у машинки,

ходят часы,

играет

магнитофон. А батарейка «садится». Батарейка расходует свою энергию,

когда всю энергию батарейка истратит, то перестанет работать, больше не

сможет вырабатывать электрический ток. Проблема заключается в том, что

люди

попросту

не

знают

о

той

опасности,

которую

таит

в

себе

обыкновенная батарейка.

Нередко

можно

наблюдать

картину,

когда

использованные батарейки беспорядочно

разбросаны

по

дому,

выбрасываются

вместе

с

бытовым

мусором.

В батарейках содержится

множество различных опасных и вредных металлов, которые наносят

существенный вред нашему здоровью

Мало кто знает, что ядовитые вещества из батареек проникают в почву, в

подземные воды, попадают в реки и в водохранилища, из которых мы

потребляем воду, не думая, что вредные вещества с кипячением не исчезают

- они ведь не микробы.

Согласно исследованиям учёных, одна батарейка загрязняет тяжелыми

металлами 400 л воды и 20 м2 почвы. В лесной зоне это территория обитания

2-х деревьев, 2-х кротов, одного ежика и нескольких тысяч дождевых червей.

Что нужно делать и какова ситуация с утилизацией батареек на данный

момент? Во всём цивилизованном мире отработанные батарейки собирают и

утилизируют отдельно от бытового мусора.

Таким образом, проанализировав сложившуюся ситуацию, мы пришли к

выводу,

что

реализация проекта «Батарейка

маленькая,

но

беда

большая» будет

способствовать

воспитанию

экологической

культуры

воспитанников, изменению самосознания взрослых участников проекта.

Проект направлен на воспитание экологической культуры детей средней

группы и их родителей. Он содержит комплексный характер – включает в

себя исследовательскую, познавательную и практическую деятельность.

Тип проекта: познавательный.

Вид проекта: групповой, исследовательский, творческий.

Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатель, родители

воспитанников.

Продолжительность проекта: среднесрочный (1 месяц)

Цель проекта: Познакомить детей с вредом, наносимым батарейками

окружающей среде и правильным способом их утилизации, формировать

экологическую культуру воспитанников и их родителей.

Задачи проекта:

Образовательные:

- расширять знания детей о взаимозависимости деятельности человека и

мира природы;

- привлечь внимание к проблеме утилизации отработанных элементов

питания;

- формировать представления о том, какую опасность для человека

и природы несут использованные батарейки;

-

организовать

сбор

нефункциональных батареек,

для

дальнейшей

передачи в утилизацию.

Развивающие:

- развивать внимание, память, мышление, связную речь;

-развивать творческое мышление дошкольников, умение приобретать

знания из различных источников, анализировать факты, высказывать

собственные суждения.

Воспитательные

- воспитывать экологическое грамотное поведение в природе.

Планируемые результаты по

проекту:

- изменение отношения к опасным отходам, раздельному сбору мусора;

- содействие в организации утилизации батареек.

Работа с родителями:

1. Призыв к участию в экологической акции «Сдай батарейку – спаси наш

посёлок!»

2. Консультация «Утилизация батареек»;

3. Информация о пунктах приема использованных батареек;

Продукт проекта:

Занятие по экологическому воспитанию «Чисто не там где убирают, а там,

где не сорят».

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1 ЭТАП: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1. Определение содержания, форм и методов организации работы.

2. Подборка художественной литературы, дидактических игр, разработка

экозанятия.

3. Познакомить родителей с задачами проекта.

4. Размещение в информационном уголке приглашения к родителям

принять активное участие в реализации проекта.

2 ЭТАП: ОСНОВНОЙ – РАБОТА С ДЕТЬМИ

Образовательная область "Познавательное развитие"

- наблюдение за окружающей природой

- беседы «Как вести себя в природе»; «Для чего нужны батарейки»;

- Экспериментальная деятельность. Проведение опыта с батарейками.

«Как получить свет из батареек».

-Просмотр мультфильма «Фиксики»

- Экозанятие «Чисто не там,где убирают,а там ,где не сорят».

Образовательная область "Речевое развитие"

- Беседа с детьми на тему: Как на клумбе появилась куча мусора»

- Рассматривание картины «Найди мусор»

- Чтение рассказа Е. Маслянникова «Дружная работа»

- Чтение экологических сказок «Жила была батарейка», «Путешествие

маленькой батарейки»

Образовательная область "Физическое развитие"

- физкультминутки «Мы по улице идем», «Если я приду в лесок» и др.

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"

Дидактические

игры: «Можно

-

нельзя», «Найди

сходство

и

отличие», «Четвертый

лишний», «Береги

живое»; «Собери

картинку»;

«Помоги ребятам добраться до урны»

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

-рассматривание иллюстраций, фотографий, репродукций картин.

-оформление

выставки

работ

детей

и

родителей

«Зачем

сдавать

батарейки?»

-раскрашивание раскрасок на экологическую тематику

3 ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

1. Подведение итогов проекта, награждение активных участников.

2. Обработка и оформление материалов проекта.

3. Анализ результативности проекта.

4. Оформление презентации по проекту

5. Освещение работы детского сада по экологическому направлению в

газетах: «Брянская учительская», «Российская нива».

Выводы по проекту:

-У

детей

сформировались

первоначальные

навыки

экологического

и

безопасного поведения в природе

,

обогатились знания о взаимосвязи

человека и мира природы;

- Познакомились со способами утилизации использованных элементов

питания;

- У детей сформировалось представления о том, какую опасность для

человека и природы несут использованные батарейки;

-

Дети

с

родителями

принимали

участие

в

сборе

нефункциональных батареек, для дальнейшей передачи в утилизацию.

ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

1 неделя



Просмотр мультфильма «Фиксики». Цель: рассказать детям всё о

батарейках, как они выглядят, каких форм и размеров они бывают, где

применяются.

2 неделя



Беседа на тему: «О вреде батареек». Цель: познакомить детей с вредом,

наносимым батарейками окружающей среде и правильным способом

их утилизации.



Проведение опыта «Как получить свет из батарейки». Цель: рассказать

детям о том, как получить источник освещения, работающий от

батареек.

3 неделя



Опыт «Электродвигатель из батарейки». Цель: рассказать детям о том,

как получить источник движения, работающий от батареек.

4 неделя



Чтение экологических сказок «Жила-была батарейка», «Путешествие

маленькой батарейки». Цель: формировать представление детей о

вреде выброшенных батареек для природы: почвы, растений и

животных.



Занятие по экологическому воспитанию «Чисто не там где убирают, а

там, где не сорят». Цель: формировать знания детей о жизненно

необходимых

условиях

для

человека,

животных

и

растений.

Потребности заботиться о чистоте и порядке в окружающем мире.

ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОЕКТУ

Экологическая сказка "Жила - была батарейка"

Жила-была батарейка. Эта батарейка была использованной, но раньше она

была совершенно другой, она была новой и именно тогда началась эта

история….

Новенькие, блестящие батарейки жили в большом магазине. Жили они в

яркой, красивой коробке. Одна из этих батареек была очень любопытной и

постоянно выглядывала из коробки. Звали ее Дюраселька. Дюрасельку, как и

её подружек выпустили на большом заводе в специальном цехе по

производству батареек. В этом цехе их наполнили энергией и перед тем как

попасть в свой новый дом-магазин, батарейки прошли контроль качества.

А в это время на другом конце улицы жил мальчик Матвей. У Матвея была

отличная игрушка – большая машина с пультом управления. Только вот

батарейки в пульте не было. И поэтому, когда мама Матвея собралась в

магазин, он попросился с ней. Мама охотно взяла его с собой. В магазине

оказалось очень много разных батареек: большие и маленькие, круглые и

квадратные, блестящие и сверкающие. Матвей удивился и спросил у мамы:

-Мамочка, почему так много батареек?

-Батарейки, ответила мама, – это очень нужная вещь! Что бы мы делали без

этих

«палочек-выручалочек»,

которые

позволяют

нам

пользоваться

электричеством там, где нет никаких розеток и проводов! Они просто

незаменимы для человека. Мы берем с собой в лес фонарик, слушаем музыку

на пляже, в поездке у нас всегда под рукой фотоаппарат, а малыши выносят

на улицу движущиеся игрушки. И везде работают батарейки!

Днём рождения батарейки считается 20 марта 1800 года, а изобрёл её

Алессандро Вольт.

Матвей выбрал маленькую, желтую батарейку, она называлась пальчиковой.

Это была наша знакомая батарейка – Дюраселька! Он принес ее домой,

вставил в пульт и долго играл в машину. Дюраселька очень радовалась, ведь

она приносила пользу людям!

Но однажды Матвей заметил, что батарейка «села». Вынул он Дюрасельку из

пульта, положила в карман и пошл на прогулку в парк. В парке он достал

батарейку и бросил в кусты. Там куда упала батарейка, стала загрязняться

почва. Вокруг заболели растения. Животным и насекомым пришлось

покинуть свои дома. Заплакала батарейка Дюраселька, расстроилась: «Теперь

я приношу не пользу, а вред»

Когда Матвей пришел домой, мама спросила у него:

- Сынок, а где батарейка?

- Я её выбросил, ответил Матвей.

- А ты знаешь о том, что одна выброшенная батарейка загрязняет, тяжёлыми

металлами около 20 квадратных метров земли, в лесной зоне это территория

обитания двух деревьев, двух кротов и одного ёжика! Поэтому батарейки

нельзя выбрасывать, а нужно сдавать в пункт приема использованных

батареек!

Матвей сразу же побежал в парк, нашел Дюрасельку и отнёс её в пункт

приёма

использованных

батареек.

А

о

том,

что

батарейки

нельзя

выбрасывать и куда их нужно сдавать, рассказал на следующий день всем

своим одноклассникам.

Дюраселька очень обрадовалась, что Матвей принёс её в пункт приема, ведь

здесь она познакомилась с такими же использованными батарейками, как

она. И теперь им обязательно дадут «новую жизнь»!

Беседа «Правила поведения в природе»

Ребята! Мы с вами уже много знаем о том, что природу надо беречь. А умеем

ли мы правильно вести себя во время прогулок на природе? Все ли помнят

эти правила?

Давайте подумаем, что нас радует в природе. Да, красота, чистый, воздух,

тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка. Чтобы

эту красоту увидели и другие люди, надо научиться общаться с природой.

Чем же вы больше всего занимаетесь, бывая на прогулках? Играете в мяч,

ловите рыбу, катаетесь на лодке, купаетесь в реке, собираете грибы,

отдыхаете у костра.

Всегда ли при этом вы выполняете правила поведения? Кто из вас, идя на

прогулку, берет с собой приемник или магнитофон? Можно ли это делать?

Почему? Посмотрите на плакат «Не шуми в природе!»

Что нам хотел сказать художник? Когда дети шумят или слушают музыку,

животные

тревожатся,

стараются

убежать.

Не

стоит

пугать

лесных

обитателей. Надо учиться слушать голоса природы.

Человек много берет от природы, а чем он платит ей?

Трудно представить себе землю без леса, без деревьев, но есть люди, которые

не понимают или не хотят это понять. Я часто вижу изуродованные стволы

(разные рисунки, надписи на них). Те «любители» природы, которые это

делают, наверное, даже не представляют, какой вред они наносят дереву,

всему лесу. Ведь стоит сделать на коре дерева даже крохотную ранку, как

гуда

попадают

споры

грибов-трутовиков

или

поселяются

вредные

насекомые. Кроме того, дерево теряет много сока, может просто ослабнуть и

погибнуть. Неужели это трудно запомнить?

«Любители» природы наносят и другой ущерб деревьям.

О чем нам говорит художник этим плакатом? (Иллюстрация «В лесу ты не

один».) Да в лесу нельзя разжигать костры. Почему? Это может вызвать

лесной пожар. Погибнут не только деревья, но и птицы, звери, выгорит трава.

Где же можно разводить костры? Вдали от деревьев, на опушках леса или у

реки, используя для этого старые кострища.

Знаете ли вы, что место под костром не зарастает травой в течение 5-7 лет?

Пожалуйста, не делайте новых кострищ!

Какие же дрова можно использовать для костров? Правильно, сушняк,

валежник. Собирая их, вы очистите участок леса от отмерших деревьев и

сухих веток. Умеете ли вы ходить в лесу? Оказывается, много растений

погибает из-за вытаптывания.

Дуб черешчатый доживает до 500-1000 лет, достигает высоты 40 м, диаметра

1-1,5 м, начинает плодоносить с 40-60 лет. Молодая поросль погибает из-за

вытаптывания. Не прокладывайте новых тропинок!

Дети, а как вы поступите, если в лесу на прогулке вам понадобится палка?

Где вы ее возьмете?

Объясните свой ответ. (Дети дают ответ на вопрос после просмотра

иллюстрации «Не губи растения в природе!».)

А сколько погибает в лесу необходимых природе грибов от бездумного

отношения человека! Посмотрите на плакат. О каком правиле напоминает

нам художник? (Плакат: «Не сбивай мухоморы!».) Ни в коем случае нельзя

уничтожать грибы, которые являются несъедобными для человека. Почему?

Очень важно во время прогулок в лесу не обижать местных обитателей.

Часто достается от детей муравьям. Чьи домики привлекают внимание?

Муравьиные тропинки петляют в траве, разбегаются по лесу, и каждая ведет

к муравейнику. По тропинке движутся муравьи. Одни волокут насекомых во

много раз больше себя. Другие тащат хвоинки, чешуйки семян, различный

лесной мусор. И поднимают все это на муравейник. День за днем муравьи

настраивают свое жилье, возводят дом-пирамидку с покатой макушкой. Так

что уж никакой дождик не страшен: вода скатывается с крыши-макушки, как

с

хорошо

заметанного

стога.

Но

случается,

разворошит

кто-нибудь

муравейник, тогда вода проникает внутрь, хозяева растеряны: пришла беда.

Какое

жилье

с

худой

крышей!?

Муравьи

не

успевают

быстро

восстанавливать ее, и в ненастье гнездо погибает.

Муравьям нужно помочь: осторожно подровнять дом- пирамидку и

исправить крышу-макушку. Конечно, это будет грубая работа, но все

остальное муравьи доделают сами.

К сожалению, человек чаще относится к природе не бережно, не экономно, а

эгоистично, расточительно.

Мы все любим отдыхать среди природы. Но всегда ли мы оставляем место

своего отдыха в том виде, каким оно было до нашего прихода? Посмотрите

на плакат «Не оставляй мусор в природе!».

Люди, оставляющие после себя мусор, поступают непорядочно. Они не

задумываются над тем, что губят красоту природы, наносят ей вред.

Дети, а что вы делаете с мусором, собирающимся у вас на прогулке? С

банками, с бутылками, пакетами, бумагой и остатками еды?

Знаете ли вы, что бумага брошенная вами, будет лежать более 2-х лет,

консервные банки - более 30 лет, полиэтиленовые пакеты - более 200 лет,

стекло - 1 000 лет? Да, ребята, природа наша терпелива, она многое человеку

прощает, но и взывает о нашей помощи, просит защиты.

Давайте сформулируем, запомним правила поведения на природе и

постараемся следовать им.

Правила поведения на природе:

1. Никогда не наноси вред природе.

2. Не убивай зверей и птиц, сохраняй жизнь всем, кто попадается в природе.

3. Не трогай домиков животных, их детенышей.

4. Не трогай птичьи яйца.

5. Не губи деревья (не ломай, не делай надписей, не режь кору).

6. Не разжигай костров в лесу, не делай новых кострищ. Береги почву.

7. Оказывай помощь животным и растениям, попавшим в беду.

8. Подкармливай зверей и птиц зимой.

9. Не мусори на месте своего отдыха.

10. В меру бери дары природы.

11. Не прокладывай новых тропинок в лесу.

12. Находясь на природе, учись наблюдать за ней.

13. Учись слушать голоса природы.

14. Не засоряй рек, родников, при необходимости расчищай места засоров.

15. Не шуми на прогулках, не пугай животных - наших меньших братьев.