Конспект занятия в старшей группе на тему "Дикие

животные"

Цель

: Знакомство с дикими животными.

Задачи

: расширить знания детей о животном мире, учить обобщать и

систематизировать представления о диких животных, признаках, отличающихся от

домашних; расширить представления детей о среде обитания животных; воспитывать

умение работать в коллективе.

Материалы для работы

: картинки с животными, магнитная доска, краски,

альбомные листы, кисточки, баночки для воды.

Ход занятия

:

Дети стоят около воспитателя.

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение

весь день.

Воспитатель: Ребята, давайте повторим наше правило (вместе с детьми)

Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Воспитатель: Ребята, вчера я разговаривала по телефону с дедушкой Алексеем

Петровичем. дедушка рассказал мне, что гуляя в лесу, он увидел на тропинке

маленького лисенка и взял его домой, за которым ухаживал. И теперь, когда лисенок

окреп, он мог бы отнести его в лес, но ему стало жалко его, ведь дедушка привык к

нему.

Ребята, что делать? Отпустить лисенка в лес или оставить у дедушки?

Ответы детей (отпустить в лес, лисенку плохо без мамы, пусть останется у дедушки).

Воспитатель: Хорошо, ребята, мы вернемся к этому вопросу в конце занятия.

А каких диких животных знаете вы? (дети называют, воспитатель ставит картинки на

магнитную доску)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Рассмотрите внимательно картинки и скажите, что

общего у этих животных?

Ответы детей (есть голова, туловище, морда, шерсть, лапы\копыта, хвост)

Воспитатель: У всех животных тело покрыто шерстью?

Ответы детей (нет, у ежа иголки)

Воспитатель: Чем дикие животные отличаются от домашних?

Ответы детей (дикие животные живут в лесу и сами ищут себе еду и жилище...)

Физкультминутка

Воспитатель: А сейчас немного отдохнем:

Раз – присядка, два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснутся,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть.

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

Ну, а мишка косолапый,

Широко расставив лапы,

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте (можно повторить несколько раз)

Воспитатель: Молодцы ребята! Немного отдохнули. А теперь садимся на ковер. Я

беру волшебную палочку и превращаю вас в диких животных. Я сейчас (имя ребенка)

покружу и в ежа превращу (аналогично дети превращаются в других животных).

Воспитатель: Я снова беру волшебную палочку и превращаю вас в детей (все дети

садятся за столы).

Воспитатель: Мы сегодня много говорили о каких животных? Ребята, что мы

посоветуем дедушке Алексею Петровичу? Оставить лисенка или отнести в лес?

(ответы детей).

Воспитатель: Я считаю, что дикие животные обязательно должны находиться в той

среде, где они родились. Поэтому я посоветую дедушке отнести лисенка в лес и

отпустить на волю.

Рефлексия

- Ребята, нарисуйте одного из понравившегося вам дикого животного.

Молодцы ребята ! .