Конспект НОД

«Буратино в гостях

у детей»

(Конспект НОД по ФЭМП с применением

личностно-ориентированной технологии

для детей старшего дошкольного возраста.)

МКДОУ №18 с. Демарино

логопедическая группа

Воспитатель: Румянцева Е. Г

Цель:

Обобщить математические представления детей подготовительной группы.

Закреплять знания о геометрических фигурах, составлять из них изображение

Задачи:

Развивать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую

моторику рук.

Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к

математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность,

любознательность.

Методы и приёмы:

Словесный: вопросы, беседа, пояснения.

Игровой: дидактические игры, подвижная игра.

Используемые технологии:

Здоровьесберегающие (физ.минутка, пальчиковые игры);

Игровая (дидактическая игра, игровая ситуация, подвижная игра);

Личностно-ориентированные (руководство деятельностью детей, индивидуальный

подход).

I. Организационный момент

На экране интерактивной доски появляется Буратино.

- Здравствуйте, ребята! Это детский сад?

-Дети: Да.

- Ой, как здорово! Ребята, а я к вам пришёл за помощью. Поможете мне?

- Дети: Да!

-Буратино: Я был в гостях у Мальвины, и мы играли в школу. Только игры были все

время какие-то сложные, и у меня ничего не получалось. (печально). Мне сказали

обратиться к вам в детский сад за помощью, к ребятам, которые скоро пойдут в школу.

Вы скоро пойдёте в школу?

-Дети: Да!

-Замечательно!

II. Основная часть.

Буратино: Друзья, у меня в корзине несколько конфет. Они не простые, в них

завернуты очень сложные задания, с которыми вы обязательно справитесь, потому что

скоро идете в школу. С какого задания начнем? Вы будете сами выбирать занятия.

Задание 1. « Соедини точки» (развитие мелкой моторики рук, внимания)

-Буратино: Задание под каким номером спряталось в конфете? (Добавляет шепотом: Я

усложняю нашу игру: если вы согласны с ответом на главный вопрос задания, то сразу

же хлопаете, а если нет –топаете.) Все согласны, что это задание под номером 1?

Умницы! Значит задание обозначено цифрой… (Не слышу и не вижу ваши ручки!) В

этом задании мы должны соединить точки так, чтобы получилась картинка. Задание

необычное! Соединять вы будете на разноцветных шариках. Правда, здорово?

(Дети выполняют задание, соединяют точки на шариках)

-Буратино: «Давайте посмотрим, какие фигуры получились?

-Дети: Квадрат, треугольник, многоугольник, ромб, прямоугольник

- Буратино: Молодцы, ребята!

Задание 2. «Определи на ощупь» (развитие тактильных ощущений, умения

ориентироваться в пространстве: справа, слева, над, под)

-Буратино: « Задание под каким номером спряталось в конфете? Все согласны, что это

задание под номером 2? На ощупь, определите какие геометрические фигуры

спрятаны в мешочках объемные и плоские (круг, шар, квадрат, куб, конус, цилиндр.)

Если в мешочке нет фигуры, нужно посмотреть справа от пустого мешочка или слева

(над, под).

(Ответы детей.)

- Буратино: Молодцы, справились, осталось всего 2 конфетки.

Задание 3. «Конструирование из геометрических фигур» (развитие мышлении,

воображения)

-Буратино: Задание под каким номером спряталось в конфете? Все согласны, что это

задание под номером 3? Изобразите что-нибудь живое или неживое, используя

геометрические фигуры.

(На столе для каждого ребенка лежит набор геометрических фигур. Воспитатель

помогает, если у ребёнка не получается)

-Буратино: Молодцы! Мы справились с заданием, вы как думаете?

(Ответы детей.)

Физкультминутка про Буратино.

Задание 4. « Встань у фигуры» (Развитие мышления, внимания, умения действовать

по правилам и условиям задания)

- Буратино: Задание под каким номером спряталось в конфете? Все согласны, что это

задание под номером 4? На полу изображены геометрические фигуры (из

самоклеющейся бумаги.) Дети становятся у соответствующей фигуры по сигналу

Буратино.

- Встань у некруглой фигуры;

-А теперь у не красной фигуры.

- Встань у неквадратной, не зеленой. И т. п.

-Буратино: Молодцы! Мы справились с заданием?

Задание 5. «Решить ребусы» (развитие мышления)

-Буратино: Занятие под каким номером спряталось в конфете? Все согласны, что это

задание под номером 5? На столе у детей лежат листочки с ребусами. Дети

разгадывают ребусы и ищут соответствующую картинку на доске.

- Буратино: Молодцы! Вы и здесь справились с заданием.

Итоговая часть.

- Буратино: Ребята, спасибо вам за ваши старания. и старание. Теперь я без труда

справлюсь с любым задание. Мы с вами успешно выполнили все задания. Но прежде

чем мы расстанемся я бы хотел, чтобы вы, оставили частичку своего настроения после

нашей встречи и солнышко на доске засияло лучиками. Если вы успешно выполняли

все задания, у вас хорошее и радостное настроение, то вы прикрепите к солнышку

желтый лучик, если у вас не все сегодня получилось и настроение испортилось – тогда

синий.

(Дети по очереди выбирают и добавляют солнцу лучик).

Если ребенок выбирает синий луч, воспитатель спрашивает: «Что тебя сегодня

расстроило?», затем старается дать установку на то, что в дальнейшем у него

обязательно все получится.

- Буратино: Наша встреча закончилась. До свидания! А в подарок возьмите эти

воздушные шарики.