Конспект НОД по патриотическому воспитанию. Подготовительная группа.

Автор: Бойко Маргарита Александровна, воспитатель МБДОУ

«Детский сад № 117»,города Владивостока

Тема: «Мы – аборигены Приморья»

Цели:

- Обобщить знания детей о коренных жителях Приморья, их быта, культуры и

обычаях народов и в ходе игры получить обратную связь (уровень усвоения), в

которой учащиеся покажут свои умения ЗУН по теме.

- Развивать интерес к истории родного края, любознательности, воспитывать

уважение к малым народностям и любви к малой родине.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Речевое развитие»:

- Развитие познавательных интересов детей и воображения.

- Способствовать развитию мыслительных способностей,

внимания и памяти. Расширение кругозора детей.

- Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей

при чтении стихов, пословиц.

- Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи.

- Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребёнком.

- Расширение активного словаря детей.

«Социально-коммуникативное развитие»:

- Развивать умение четко и быстро отвечать на вопросы.

- Воспитывать навыки культурного поведения, умение слушать.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

- Развивать умение работы в команде и договариваться.

«Физическое развитие»:

- Развитие мелкой моторики руки.

- Формировать умение сохранять правильную осанку.

- Закреплять умение участвовать в подвижных играх.

«Художественно - эстетическое развитие»

- Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом.

- Учить аргументированно и развернуто оценивать свои работы и работы сверстников.

- Оформление зала работами детей на занятиях рисования, аппликации.

Планируемые результаты:

- Знать названия российских городов, названия рек, народных промыслов,

праздников.

- Уважительно относиться к государственным символам: флагу, гербу, гимну

России.

- Иметь патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной

стране, бережное отношение к ней.

Предварительная работа:

Посещение краевого музея им. В.К. Арсеньева, беседы «Города России», «Реки

России», «Народные промыслы», «Праздники нашей страны», «Государственные

символы», чтение и разучивание стихотворений, чтение и разучивание пословиц о

Родину, чтение книг, рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование:

- Презентация «Наша Родина-Россия», ноутбук, экран, проектор.

- Столы, приготовленные к творчеству (цветные карандаши, листы белой бумаги.

- Музей (уголок), предметы – бубен …

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Дети, наряженные в национальные костюмы, входят в зал под

музыку коренных народов Приморского края.

I. Вводная часть.

Беседа

- Ребята, как называется наша большая Родина? (страна Россия,

показ на карте).

- Как называется малая родина? (г. Владивосток).

- В каком крае находится город Владивосток? (в Приморском крае).

- А всегда ли люди жили здесь в Приморском крае, как сейчас? (в

древние времена здесь была тайга и жили коренные люди).

Сегодня мы отправимся с вами в далекие времена. Когда на месте

нашего города стояла дремучая тайга, богатая животным миром. В тайге

было много зверей, птиц. Текли чистые реки, богатые рыбой. Жизнь была

суровой, полная опасности. Человеку надо было выжить. Ведь не было

никакой цивилизации: ни машин, ни электричества, ни техники. (показ

слайдов на интерактивной доске)

- Сейчас я предлагаю вам, все ваши знания, которые вы приобрели

на познавательных занятиях, применить в нашей игре. Игра называется

«Мы – аборигены Приморья»

- Кто такие аборигены?

- Ребята, вы сегодня такие ряженные в образе кого вы

представляете? (удэгейцы, нанайцы, орочи, тазы)

- Давайте разделимся на 3 родовых стойбища. (команды) Ваши

эмблемы обозначают название стойбища. Каждая команда получает

жетон за правильный ответ.

1 – удэгейцы;

2 – нанайцы;

3 – орочи.

II. НОД

1. Игра «Расскажи чем занимались древние люди?» (выбери

иллюстрации и расскажи о своем народе)

От каждой команды выбирается по 1 человек, который выступает за

команду, потом члены команды дополняют).

- Итак, чтобы выжить, что давали людям охота, рыболовство,

оленеводство? (еду, дом, одежду)

Физминутка (под музыку коренных народов)

1 команда – звери;

2 команда – рыбы;

3 команда - олени.

2. Игра «Хитрые вопросы» (в музее от древних жителей)

Вопросы задают гости. По 3 вопроса каждой команде.

Уголок – музей, в котором представлены старинные предметы

аборигенов. Здесь в старинной вазе находятся вопросы.

3. Игра «Хитрые вопросы от удэгейцев» (видео)

Коренные народы, когда отдыхали, любили петь, танцевать. У них

горловое пение, своя музыка.

Сейчас надо отгадать, кого изображают в танце удэгейцы? (чайки,

нерпы, медведи, тигры, олени, рыбы и т. д.)

Физминутка «Олени» (дети становятся парами по кругу, бой оленей.

4. Игра «От точки к точке»

- Сшей одежду и укрась ее народным орнаментом. (в каждой

команде халат, который надо соединить по точкам и украсить).

Защита. По 1 человеку от команды рассказывают. Потом дополняют

другие.

ИТОГ

Подсчитывается количество жетонов.

Итак, подошла наша игра «Мы – аборигены» к концу.

Зачем нам нужны знания о древних людях Приморья? (чтобы знать

наши корни, понимать и любить нашу малую родину, людей).

- Что больше всего понравилось в нашей игре?

Сегодня вы хорошо потрудились в командах и показали свои

знания. (поощрение – конфеты)

Выход под музыку.