Игра «Меняемся!»

Цель: формирование нравственных качеств личности обучаемых и создание более

здоровой атмосферы в классном коллективе.

Не секрет, что многие современные дети не очень уверенно отличают положительные

качества человека от им противоположных. Зачастую, их родители не уделяют внимания

воспитанию в детях отзывчивости, бережного отношения к чувствам окружающих и даже

уважения к старшим. Игра «Меняемся!» помогает учителю в доступной форме довести до

сознания детей важность духовно-нравственных ценностей.

Ход проведения: Игру можно проводить со школьниками 3-6 классов.

Игра проходит в два этапа: в начале учебного года и в конце. На доске вывешиваются

списки положительных и отрицательных качеств.

Положительные качества

Отрицательные качества

Вежливость, доброта, аккуратность,

отзывчивость, терпеливость, трудолюбие,

сдержанность, прилежание, скромность,

общительность, уважение к старшим,

оптимизм, ответственность, честность и т.д.

Грубость, высокомерие, жадность, лень,

неряшливость, болтливость, эгоизм,

неорганизованность, трусость, замкнутость,

уныние, недисциплинированность,

упрямство, хитрость, обидчивость и т.д.

Заготавливаются листочки 2х цветов для их записи учениками и по 2 конверта каждому.

Всем предлагается записать свои отрицательные качества по одному на каждом листке

одного цвета, а потом выписать на листки другого цвета те качества, которых, по мнению

самих детей, у них не хватает и которые они хотели бы себе приобрести в обмен на свои

отрицательные. Дети складывают листки в разные конверты и кладут «на хранение в

сейф» до конца учебного года.

После проведённого обмена классный руководитель вместе с учащимися подводит итоги

осуществлённого обмена, они обсуждают, что нужно сделать для того, чтобы

«выменянные» положительные качества закрепились в деятельности классного

коллектива.

Результаты первого этапа игры учитель может зафиксировать себе в таблице:

№ ФИ ученика

«Выменянные

полож. кач-ва»

Отрицательные кач-

ва

1

2

3

Затем в течение всего учебного года классный руководитель ведёт наблюдение за детьми,

организует совместную деятельность по улучшению духовно-нравственной атмосферы в

классе, стимулирует работу учащихся по формированию положительных качеств.

В конце учебного года проходит второй этап игры. Детям раздаются конверты и

предлагается отложить отдельно те листки, где были записаны положительные качества,

которые, по их мнению, им удалось сформировать в своём характере в течение этого года,

и отдельно - с теми отрицательными качествами, которые ещё сохранились у них. При

завершении игры классный руководитель подводит итоги «обмена», не называя

отдельные фамилии, помогает детям проанализировать результаты работы классного

коллектива за прошедший учебный год. Педагог заполняет для себя следующую таблицу:

№

1

2

ФИ ученика

Закреплённые

положит. кач-ва

Оставшиеся

отрицательные кач-

ва

3

Анализ результатов игры: На основе результатов первого этапа игры классный

руководитель может сделать вывод о том, как воспринимается учениками определённые

нравственные качества и духовные ценности. Педагог выявляет наиболее существенные

проблемы воспитанности детей, которые определяются не только по тому, сколько и

какие качества школьники «выменивают», но и по степени критического отношения к себе

и своим товарищам.

После второго этапа игры можно сделать выводы об уровне нравственного роста

учащихся и изменениях в нравственно-психологическом климате классного коллектива.

Данная игровая методика позволяет самим детям поставить перед собой задачи развитию

своей личности и улучшить взаимоотношения в коллективе.