Конспект занятия по экологическому воспитанию

«Удивительные свойства воды»

Возрастная группа: старшая группа.

Тип занятия: Обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов: Познакомить со

свойствами воды, во что она может превращаться, закреплять умения работать с посудой,

соблюдать необходимые меры безопасности.

Тема образовательной деятельности «Удивительные свойства воды».

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса.

2.Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.

3. Развивать речевую активность. Учить детей различать и называть водных животных и

птиц.

Воспитательные:

Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера,

отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту, прививать бережное отношение

к воде. Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными,

глаголами по теме занятия.

Предварительная работа:

1. Беседы о воде, её роли в жизни человека.

2. Проведение экспериментов с водой.

3. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».

4. Использование игр о воде «Какая бывает вода?», «Четыре стихии», «Разрезные

картинки».

Материал для занятия: картинки с изображением воды, бутылка, две стеклянные

баночки(поллитровые), два яйца, соль, сахар, чеснок, ломтики лимона, гуашь.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в волшебную лабораторию. Что

делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты. Но, чтобы узнать тему нашего

занятия нам надо посмотреть картинки и отгадать загадку.

Чтобы не было беды

Жить нельзя нам без (воды).

Речевая игра «Вода – это… »

Задача: Развивать мышление дошкольников, активизировать их опыт, знания, учить

рассматривать один и тот же объект с разных точек зрения.

Ход игры - Где встречается вода в природе? (показ иллюстраций - в ручейке, роднике,

реках, морях, океанах, озерах).

-Действительно, вода в реках, морях, океанах занимает на нашей планете гораздо больше

места, чем суша-земля.

- А кому нужна вода? (насекомым, животным, человеку)

- Как человек использует воду? (показ иллюстраций)

Воспитатель: Ребята, вы хотите больше узнать о воде? Мы сегодня с вами немного

попутешествуем и узнаем много интересного. Но сначала, я хочу вас познакомить с

гостем. К нам пришла Кикимора, она много знает проводу.

Воспитатель приглашает Кикимору в группу.

Кикимора: - Здравствуйте ребята! Я очень люблю воду и все о ней знаю. Сегодня мы

поговорим о воде, её свойствах и о значении воды. Я буду задавать вам вопросы, а вы

отвечать.

1.

Какая бывает вода?

Ответ детей: тёплая, горячая, холодная, прозрачная, газированная и т. п.

2.

Что делает вода?

Ответ детей: течёт, льётся, журчит, растекается, капает, замерзает, тает.

3.

Для чего нужна вода человеку?

Ответ детей: пить, мыться, купаться, готовить еду, стирать, поливать растения,

мыть посуду и т. п.

Кикимора: - Молодцы! А теперь, я приглашаю вас в волшебную лабораторию, где мы

будем проводить опыты и узнаем о свойствах воды, т. е. какая вода.

(Дети садятся за столы на столе у каждого стаканчик с водой)

Опыт 1 « Вода не имеет вкуса»

Кикимора: - Ребята, попробуйте воду из стакана, какой у неё вкус?

Ответы детей: нет вкуса.

Кикимора: - А теперь добавьте в стаканчик с водой кусочек лимона или сахара. Что

изменилось?

Ответ детей: - Вода стала сладкая, вода стала кислая.

Кикимора: - Мы с вами изменили вкус воды.

Вывод у воды нет вкуса.

Опыт 2. «Вода не имеет запаха»

Кикимора: - Ребята, понюхайте воду в стаканчике. Как она пахнет? Ответы детей: - Нет

запаха.

Кикимора: - А теперь добавьте в воду чеснок, перемешайте ложечкой и опять понюхайте.

Что произошло с водой?

Ответ детей:- Вода изменила запах, пахнет чесноком.

Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт 3 «Вода без цвета, прозрачная»

Кикимора: - Ребята, что произойдёт с водой, если добавим в неё краску?

Ответ детей: - Окрасится.

Кикимора: - Давайте посмотрим (добавляем, перемешиваем) Что изменилось? (вода

изменила цвет). Растворилась ли краска? (краска растворилась и изменила цвет воды).

Кикимора: - Ребята, покажу вам самый волшебный эксперимент с водой и яйцом. Хотите

посмотреть?

Опыт4 «Вода с яйцом»

Кикимора просит воспитателя помочь и рассказывает, что нужно сделать.

Кикимора: - Возьмите 2 банки: две поллитровые. Одну банку наполните чистой водой и

опустите в нее сырое яйцо.

Воспитатель: - Смотрите дети, оно тонет.

Кикимора: - Правильно, а во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2

столовые ложки). Опустите туда второе яйцо.

Воспитатель: - Оно будет плавать.

Кикимора: - Это объясняется тем, что соленая вода плотнее, поэтому и плавать в море

легче, чем в реке.

Кикимора:- Надеюсь вам было весело и интересно? К сожалению, мне пора возвращаться

к себе в болото.

Воспитатель: - Спасибо тебе Кикимора, мы много узнали и научились. Ребята давайте

попрощаемся с нашим гостем.

Список литературы:

1.

Зерщикова Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим //

Дошкольное воспитание. – 2005. - N 7. - С. 3-9.

2.

Згурская Л. Экология - малышам // Дошкольное воспитание. – 2004. - N 7. - С. 40-

48.

3.

Экология.Творчество, Дети.: Репертуарный сборник. – М.:ВЦХТ, 2000. – 152с.