Развитие интеллектуально-творческих способностей

дошкольников посредством использования игровых

технологий В.В. Воскобовича.

«Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного

развития».

Д.В.Менджерицкая

Использование современных образовательных технологий является необходимым

условием профессионализма педагога. Развивающие игры В.В.Воскобовича активно

используются педагогами разных городов с 90-х годов ХХ века. Интерес к ним вызван

прежде всего оригинальностью решения задач, в играх есть творческий потенциал.

Эффективное

развитие

интеллектуальных

способностей

дошкольников-одно

из

актуальных проблем сегодня. Современны дети сейчас живут в эпоху компьютерных

технологий и их развитие не может сводится только к: счету, вычислению, измерению.

Очень важно развивать логическое мышление, аналитическое, делать выводы, обобщать и

конкретизировать. Детский сад-первое звено в системе образование. Мотивация игровой

деятельности основывается на добровольности, возможности выбора, соревновательной,

самореализации. Педагогическая деятельность с дошкольниками по развитию учебного

интереса связан с моментом зарождения и поддержания интереса к получению знаний.

Можно выделить действия которые помогают, вызвать интерес ребенка к образовательной

деятельности:

- поощрять детскую активность и любопытство.

- оформлять «дидактическую зону», игровыми пособиями на развития интеллектуальных

способностей.

- предоставлять ребенку возможность выбирать задания, вести самостоятельную

деятельность.

- учитывать темп каждого ребенка, работа по ситуации.

В период детства ребенок проживает значимый период в своем становление. Через

игру

он

познает

окружающий

мир,

учится

взаимодействовать

со

взрослыми,

сверстниками. Один из эффективных организаций процесса обучения является предметно-

пространственная среда в данном случае это использование развивающих игры

В.В.Воскобовича.

1. «Сказочные лабиринты игры».

-ознакомление детей с окружающим миром (времена года, растения, животные)

-пространственное мышления, память, творческое воображение.

-развитие аргументированной речи.

2. Сказочное пространство, необычные персонажи сказок увлекает ребенка, и делает его

действующим лицом события. Путешествия по Фиолетовому лесу происходит в реальном

времени, так как в нем есть поляна Золотых плодов, озеро Айс, Чудо-остров, страна

Муравья и еще много интересного. Важной характеристикой страды «Фиолетовый лес

«является возможностью использовать в разных видах деятельности. Такую среду можно

использовать

как

в

свободной

так

и

образовательной

деятельности.

С

целью

индивидуализации процесса берутся во внимания возрастные и индивидуальные

особенности ребенка. Присутствие взрослого обеспечивает психологическую поддержку

ребенка. Авторская технология «Сказочные лабиринты игры» — это система поэтапного

включения

авторских

развивающих

игр

в

деятельность

ребенка

и

постепенное

усложнение образовательного процесса

.

Из личного мониторинга пришла к выводу, что

все игровые материалы имеют привлекательный внешний вид, красочность, образы, легко

узнаваемые детьми. Дети играют с ними длительное время и с удовольствием. Игры и

игрушки изготовлены из качественно материала, нет острых и колющихся предметов.

Использую одну игру, ребенок получает возможность наполнить игру смыслом. Хочется

отметить возможность использования игр технологий «Сказочные лабиринты игры» В.В.

Высоковича в соответствии с ФГОС ДО :во время специально организованных занятий

совместно детей и взрослых, так и свободно самостоятельной деятельности. Развивающие

игры дают возможность воплощать задуманное в действительность. Развивают у детей

интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию.

Формируют познавательные действия, развивают воображение и творческую активность,

развивают представления о себе и окружающем мире, что и требует сегодня от нас

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

.

Наша цель- вырастить детей людьми, умеющими думать, ориентироваться во всем что их

окружает,

правильно

оценивать

различные

ситуации

принимать

самостоятельное

решение.

Овладев логический операциями, ребёнок станет более внимательный, научится мыслить

ясно и четко сумеет сконцентрироваться на проблеме.

Список литературы:

1.

В.В Воскобович, Н.А. Мёдова, Е.Д. Файзулаева. Серия «Сказочные лабиринты

игры» Санкт-Петербург

2.

Развивающие игры В.В.Воскобовича в работе с детьми дошкольного и младшего

школьного

возраста:

Материалы

1-й

всероссийской

научно-практической

конференции с международным участием под ред. В.В.Воскобовича, Л.С.

Вакуленко.- СПб : ООО «Политон -СПб» 2013.-148с.