Конспект НОД по речевому развитию на тему: «Подводный мир», для

детей старшей группы.

Подготовила: Ненюкова Е.А.

Цель: закрепление знаний детей о рыбах.

Задачи:

Образовательные:

1.

расширить представление о рыбах, их внешнем виде, образе жизни;

2.

закрепить понятие пресноводные и аквариумные рыбы;

3.

уточнить, расширить и активизировать словарь по теме: «Рыбы»;

4.

продолжать учить детей отвечать полным ответом.

Развивающие:

1. развивать зрительную память в игре «Собери рыбку»;

2. развивать ориентировку на плоскости при выкладывании рыб из

материалов;

3. развивать мышление, зрительное восприятие и внимание в игре «4

лишний»;

4. развивать внимание в игре на координацию речи с движением;

Воспитательные:

1.воспитывать у детей интерес к окружающему миру;

2.воспитывать умение работать в коллективе;

Коррекционные:

1.

развивать координацию речи с движением;

2.

развивать фонематический слух через игру «4 лишний»;

3.

упражнять детей в подборе прилагательных к существительному;

4.

упражнять в согласовании числительного с существительным через

игру «Рыбалка»;

5.

развивать

звуковую

культуру

речи

при

контроле

за

звукопроизношением;

6.

развивать мелкую моторику;

7.

упражнять детей в образовании существительных в родительном

падеже, ед. числа;

8.

развивать синтаксический строй речи при полных ответах детей на

вопросы воспитателя;

9.

упражнять в употреблении предлога без в игре: «Без чего была

рыба».

Оборудование:

картина пруда и аквариума, плоскостные изображения

пресноводных

рыб

и

аквариумных,

игра

«Рыбалка»

(тазик,

удочка,

изображения рыб), разрезная картинка рабы, камушки, нитки, семечки,

трафареты рыб на каждого ребенка.

Ход занятия:

1.

Организационный момент:

Дети

входят

в

группу

здороваются

с

гостями.

Перед

детьми

изображения пруда и аквариума.

- Мы сегодня с вами отправимся в волшебное царство воды. Что такое

перед вами? (ответы детей).

- А кто в них живет? (ответы детей).

- Расселите рыб правильно? Почему вы так считаете?

- могут ли рыбы из аквариума жить в пруду? Почему?

(ответы детей).

-Назовите мне рыб, которые живут в аквариуме?

(Д: сомик, скалярия, золотая рыбка, меченосец, гуппи).

- а теперь назовите рыб, которые живут в реках, озерах и прудах?

(Д: сом, щука, лещ, ёрш, окунь).

- Как мы назовем рыб живущих в аквариуме?

( Д: аквариумные)

- А рыбы, живущие в водоемах?

(Д: пресноводные)

-Что делают рыбы?

(Д: плавают, ныряют, плещутся, дышат и т.д.).

2.

Основная часть:

Игра «Рыбалка»

- Сейчас я предлагаю вам отправиться на рыбалку? Вы знаете, что

такое рыбалка? (ответы детей).

- Сейчас по очереди вы будете ловить рыб, я начну первая. Не

забывайте говорить полным предложением.

- Я поймала три щуки. Дима кого и сколько ты поймал?

Каждый ребенок ловит рыбу и проговаривает.

- Удачная у нас получилась рыбалка, сколько рыбы мы с вами поймали.

Устали ребята, давайте отдохнем.

Физкультминутка:

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)

Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)

Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем

.

Игра «Собери рыбку»

- Отдохнули? У меня для вас следующая игра. Давайте рассмотрим из

каких частей состоит рыба.

- Перед вами лежат части рыбы, давайте вместе её соберем и назовём,

что есть у рыбы. Не забывайте отвечать полным предложением.

(Д: У рыбы есть плавники, и т. д.).

Игра « Без чего рыба»

- А сейчас Оля уберет хвост у рыбы и скажет без чего рыба?

(Д: Рыба была без хвоста).

- Теперь Сережа убирает, что ты убрал?

(ответы детей) и т.д.

Игра «4 лишний»

- Сейчас ребята внимательно послушайте и определите, какое слово

лишнее. А отвечать будет тот, кого я спрошу.

Удочка, уточка, удочка, удочка.

Сом, сом, гном, сом.

Хвост, дрозд, хвост, хвост.

Щука, щука, скука, щука.

Творческая работа за столами

- Мы сегодня так много узнали о рыбах, а сейчас я предлагаю вам

создать свою рыбку необыкновенную, сказочную.

- Посмотрите у нас на столе много разного материала: камушки, нитки,

арбузные семечки и изображения рыб, вы можете украсить свою рыбку

тем материалом, которым захотите.

Дети выполняют задание.

- Какие чудесные, необыкновенные у вас получились рыбы.

- Похвалите свою рыбку, какая она?

(Д: сказочная, блестящая, колючая, гладкая и т.д.).

3.

Итог занятия:

- Ребята что вам больше всего понравилось?

- Какая игра интересная?

- Чья рыбка вам понравилась больше всего? Почему?

- Сегодня мы с вами говорили об аквариумных и пресноводных рыбах,

но еще бывают и другие рыбы, а какие мы с вами узнаем, когда

прочитаем эту интересную книгу. Я её вам дарю.