Консультация для родителей

«Какую роль играет артикуляционная гимнастика

в развитии речи детей»

Подготовила

учитель-логопед Моисеева М.Г.

Для чего нужна артикуляционная гимнастика? Звуки речи образуются в

результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Мы

правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом

потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе

органов артикуляционного аппарата.

Таким

образом,

произношение

звуков

речи

-

это

сложный

двигательный навык. Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу

разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами,

челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание,

лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речи ребенка;

они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни.

Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка

постепенно. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные

органы

речи

-

язык,

губы,

небо.

Артикуляция

связана

с

работой

многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков

- фонем и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и

патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов

артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка,

мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так

и каждого звука той или иной группы.

Артикуляционная гимнастика — это комплекс упражнений, одни из

которых помогают улучшить подвижность органов артикуляции, другие —

увеличить объём и силу движений, третьи вырабатывают точность позы губ,

языка, необходимую для произнесения того или иного звука.

Цель артикуляционной гимнастики

– выработка полноценных

движений

артикуляционных

органов,

необходимых

для

правильного

произношения

звуков

и

объединение

простых

движений

в

сложные

артикуляционные уклады. Необходимо вырабатывать следующие качества у

детей: точность, чистоту, плавность, силу, темп, переключаемость движений.

Постановка звуков – искусственный процесс, с физиологической точки

зрения – это создание нового речевого рефлекса. Работу по автоматизации

звука следует рассматривать как торможение старых стереотипов и выработку

новых. Эта работа трудна для детской нервной системы, поэтому необходимо

соблюдать следующие принципы:

- постепенность

- доступность

- систематичность

Причины,

по которым необходимо заниматься артикуляционной

гимнастикой:

1. Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и

упражнениями по развитию речевого слуха некоторые

дети сами могут

научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста (

если

нарушения незначительны).

2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее

преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их

мышцы будут уже подготовлены.

3. Очень часто ребенок не может произнести звук из-за слабых мышц губ,

щек и языка. Тогда нужны укрепляющие упражнения.

4. Некоторые дети не могут быстро перейти с одного звука на другой. Для

них тоже есть специальные упражнения на переключения.

Выполнение

упражнений

артикуляционной

гимнастики

требует

от

ребенка больших энергетических затрат, определенных усилий и терпения.

Поддержите его!

Похвалите его!

Будьте первыми помощниками для своего ребенка!