№1

Тема: «Ребенок и здоровье»

Кому что нужно

Цель: закрепить знания детей о

предметах,

необходимых

для

работы врачу, повару, продавцу.

Материал: круг, поделенный

на сектора, в каждом из них

картинки

с

изображением

предметов,

необходимых

для

работы врачу, повару, продавцу,

в середине круга стрелки, на них

изображены

врач,

повар,

продавец.

Ход

игры:

воспитатель

предлагает

ребёнку

найти

предмет,

необходимый

для

работы

врачу

(повару,

продавцу).

№2

Тема: «Ребенок и здоровье»

Разложи картинки по порядку

Цель:

систематизировать представления

детей о здоровье и здоровом образе жизни,

развивать речь, внимание, память.

Материал:

картинки с изображением

моментов распорядка дня

Ход игры: воспитатель говорит о том, что

волшебник Путаница перепутал картинки

распорядка дня, и предлагает разложить

картинки по порядку.

Воспитатель подводит итог высказываниям

детей.

Каждое утром, чтобы быть здоровым,

мы начинаем с зарядки.

Чтобы расти нам сильными, ловкими

и смелыми, ежедневно поутру мы

зарядку делаем.

Воспитатель

предлагает

каждому

вспомнить

своё

любимое

упражнение,

показать и всем вместе выполнить его.

№3

Тема: «Ребенок и здоровье»

Оденем куклу на прогулку

Цель: закреплять знания детей

об одежде, формировать умение

детей

одевать

куклу

соответственно

сезону

года,

погоде,

систематизировать

представления детей о здоровье,

развивать

у

детей

внимание,

память, логическое мышление.

Материал: бумажная кукла с

различной одеждой

Ход

игры:

воспитатель

говорит, что кукла собирается

на прогулку, но не знает, что ей

одеть, сейчас зима и на улице

очень

холодно

(различные

ситуации).

Дети

«одевают»

куклу

и

объясняют свой выбор.

№4

Тема: «Ребенок и здоровье»

Что такое хорошо, что такое плохо

Цель:

познакомить детей с правилами

личной гигиены и правильным, бережным

отношением к своему здоровью; развивать у

детей речь, внимание, память.

Материал:

поля,

разделённые

на

квадраты, в центре поля негативная и

позитивная

картинка,

картинки

с

различными ситуациями.

Ход

игры:

1-ый

вариант

детям

раздаются поля, в центре поля изображена

негативная

или

позитивная

картинка.

Детям

предлагается

поиграть

в

лото,

показывая и сопровождая свои действия

объяснениями – «что такое хорошо и что

такое плохо»

2-ой вариант.

Показ картинок можно

сопровождать

двигательной

активностью

детей. Например, на позитивные картинке

дети реагируют прыжками, а при показе

негативной картинке садятся на пол.

№5

Тема: «Ребенок и здоровье»

№6

Тема: «Полезные продукты»

Азбука здоровья

Цель: систематизировать

представления детей о здоровье

и здоровом образе жизни,

развивать речь, внимание,

память.

Материал: иллюстрации

Ход игры: играют от 1 до …

человек. Воспитатель называет

правило, а ребёнок находит

карточку – иллюстрацию этого

правила. Или воспитатель

показывает карточку, ребёнок

говорит, что нужно делать в

данной ситуации.

Чудесный мешочек

Цель: уточнить названия фруктов,

овощей, формировать умения

определять их на ощупь, называть и

описывать.

Материал: мешочек, муляжи

овощей, фруктов

Ход игры: воспитатель показывает

группе «чудесный мешочек» с

муляжами овощей, фруктов и

предлагает детям узнать, что

находится в «чудесном мешочке».

Ребёнок опускает руку в «чудесный

мешочек» и на ощупь определяет его,

затем достаёт и описывает по схеме.

Воспитатель даёт образец описания

овощей, фруктов.

- У меня помидор, он красный,

круглый, гладкий. А у тебя?

Если дети затрудняются ответить,

воспитатель задаёт наводящие

вопросы: какой формы? Какого цвета?

Какой на ощупь?

Дети складывают все овощи, фрукты

на поднос.

№7

Тема: «Полезные продукты»

Угадай на вкус

Цель: уточнить названия

фруктов, овощей, формировать

умения определять их на вкус,

называть и описывать.

Материал: тарелка с

нарезанными овощами,

фруктами

Ход игры: воспитатель

вносит тарелку с нарезанными

овощами, фруктами, предлагает

детям попробовать кусочек

какого-то овоща, фрукта и

задаёт вопросы: «Что это?»,

«Какой на вкус?», «Кислый, как

что?», «Сладкий, как что?»

№8

Тема: «Полезные продукты»

Узнай и назови овощи

Цель: закрепить названия

фруктов, овощей, формировать

умения узнавать их по описанию

воспитателя

Ход игры: воспитатель

описывает какой-либо овощ

(фрукт), а дети должны назвать

этот овощ (фрукт).

№35

Тема: «Опасности вокруг нас»

№15

Тема: «Личная гигиена»

Если малыш поранился

Цель: познакомить детей с

элементарными приёмами

оказания первой медицинской

помощи, ведь это зачастую

может спасти его здоровье и

жизнь.

Материал: карточки с

наиболее встречающимися

бытовыми травмами, карты со

способами оказания помощи

Ход игры: Воспитатель

предлагает детям выбрать

карточки для оказания первой

медицинской помощи при

резаной ране и последовательно

их выложить (промыть рану,

наложить стерильную повязку,

вызвать врача)

Правила гигиены

Цель: закреплять культурно-

гигиенические навыки (умывание,

одевание, чистка зубов,

причёсывание, купание),

формировать умения показывать эти

движения при помощи мимики и

жеста и отгадывать по показу.

Ход игры: Воспитатель просит

детей при помощи мимики и жестов

показать, как они умываются

(одеваются, чистят зубы и т.д.),

соблюдая последовательность

выполнения данных навыков. Или

воспитатель показывает при помощи

мимики и жестов, что он делает, а

дети отгадывают.

№9

Тема: «Полезные продукты»

Полезные и вредные продукты

Цель: систематизировать

представления детей о вредных и

полезных продуктах, упражнять в

умении их дифференцировать,

формировать потребность заботиться

о своём здоровье

Материал: картинки с

изображением различных продуктов,

два обруча

Ход игры: для того чтобы быть

здоровым, нужно правильно

питаться. Сейчас мы узнаем, известно

ли вам, какие продукты полезны.

Воспитатель предлагает детям

картинки по двум обручам. В один

обруч дети отбирают полезные

продукты и объясняют свой выбор, во

второй – продукты, которые вредны

для здоровья.

№16

Тема: «Личная гигиена»

Сделаем куклам разные

прически

Цель: закреплять навыки ухода за

волосами, уточнить названия

необходимых для этого предметов,

формировать понятие «опрятный

внешний вид»

Материал: куклы, расчёски,

заколки.

Ход игры: воспитатель предлагает

детям причесать кукол.

№12

Тема: «Личная гигиена»

Вымоем куклу

№13

Тема: «Личная гигиена»

Таня простудилась

Цель: закреплять знания о

предметах личной гигиены для

мытья и умывания,

последовательность действий,

способствовать формированию

привычки к опрятности.

Материал: различные предметы

и предметы личной гигиены для

мытья и умывания, куклы.

Ход игры: играют 2 человека.

Сначала им предлагается из

множества предметов выбрать те,

которые «помогают» вымыть

(умыть) куклу. А затем моют её.

Выигрывает тот, кто правильно

отберёт предметы личной гигиены

и правильно последовательно

вымоет (умоет) куклу.

Цель: способствовать

формированию навыка пользования

носовым платком, закреплять знание

о том, что при чихании и кашле

нужно прикрывать рот носовым

платком, а если кто-то находится

рядом, отворачиваться

Материал: носовой платок

Ход игры: воспитатель спрашивает:

зачем людям нужен носовой платок?

И затем предлагает детям различные

ситуации, которые проигрываются

вместе с малышами:

- Что нужно сделать, если ты хочешь

чихнуть? И т.д.

№21

Тема: «Тело человека»

Запомни движение

Цель: упражнять в умении

осознавать, запоминать и

воспроизводить показанные

движения, развивать

зрительно-моторную

память, внимание.

Ход игры: воспитатель или

ребёнок показывает

движения. Дети должны их

запомнить и воспроизвести.

№14

Тема: «Личная гигиена»

Подбери картинки

Цель: уточнить представления детей

о предметах личной гигиены,

формировать навыки здорового

образа жизни

Материал: картинки различных

предметов, картинки с изображением

предметов личной гигиены

Ход игры: воспитатель просит

выбрать только картинки с

изображением предметов,

помогающих ухаживать за телом

(лицом, зубами, волосами)

№22

Тема: «Тело

человека»

Посылка от обезьянки

Цель: продолжать формировать

представление о своем

№23

Тема: «Тело человека»

Угадай по звуку

Цель: формировать

представления о помощнике

организме; закрепить знания о

том, что предметы можно узнать

по внешнему виду, запаху,

вкусу, на ощупь; упражнять в

определении фруктов по вкусу и

запаху.

Материал: посылка с овощами,

фруктами

Ход игры: играют 4 человека.

Воспитатель говорит, что пришла

посылка от обезьянки, в ней может

быть или овощ, или фрукт.

Предлагает детям узнать, что за овощ

или фрукт находится в посылке.

Одну ребёнку предлагается опустить

руку в посылку и на ощупь

определить её содержимое. Другому –

попробовать кусочек и определить по

вкусу, третьему предлагается

определить по запаху, а четвёртому

воспитатель описывает этот овощ

(фрукт). Выигрывает тот, кто угадает.

человека (уши), развивать

навыки исследования предметов

с помощью соответствующего

органа чувств

Материал: музыкальные

инструменты

Ход игры: воспитатель за

ширмой издаёт звуки на

различных музыкальных

инструментах, дети угадывают их

- Что помогло вам услышать

разные звуки?

№17

Тема: «Тело человека»

Угадай по запаху

Цель: формировать

представления о помощнике

человека (нос), развивать

навыки исследования

предметов с помощью

соответствующего органа чувств

Материал: баночки с

различными запахами (ваниль,

апельсин, мыло …)

Ход игры: воспитатель

предлагает детям понюхать

баночки с различными

запахами и спрашивает:

- Что помогло вам

почувствовать этот запах?

– Где можно почувствовать

такой запах?

№18

Тема: «Тело человека»

Игра с микрофоном

Цель: систематизировать

представления детей о частях

тела, развивать речь,

воспитывать умение слушать

друг друга

Материал: микрофон

Ход игры: воспитатель

начинает предложение, а

ребёнок продолжает его, говоря в

микрофон.

Я – голова, я умею … думать, но

не умею говорить.

Я – нога, я умею … ходить, но не

умею рисовать.

Я – рука, я умею … рисовать, но

не умею слушать … и т.д.

№19

Тема: «Тело человека»

Ты – моя частичка

Цель: систематизировать

представления детей о частях

тела, развивать речь, внимание,

№20

Тема: «Тело человека»

Кто я такой?

Цель: упражнять детей в

умении правильно называть

части тела человека, умении

память.

Материал: мяч

Ход игры: воспитатель

бросает мяч каждому ребёнку,

задавая вопрос.

Я – личико, ты – моя частичка.

Ты кто? (глаза, бровь, нос и т.д.)

Я – голова, ты – моя частичка.

Ты кто? (волосы, уши …)

Я – туловище, ты – моя

частичка. Ты кто? (спина, живот

...)

различать девочек и мальчиков.

Материал: картинки с

изображением мальчика и

девочки, карточки-накладки.

Ход игры: воспитатель

называет какую-либо часть тела,

ребёнок находит её среди

карточек и кладёт её на

картинку. Или воспитатель

показывает карточку, ребёнок

называет нарисованную часть

тела и кладёт на картинку.

№10

Тема:

«Полезные продукты»

Узнай на вкус

Цель: закреплять знания об овощах

и фруктах, умение определять их по

вкусу.

Материал: тарелка с

нарезанными овощами, фруктами

Ход игры: воспитатель

вносит тарелку с нарезанными

овощами, фруктами, предлагает

детям попробовать кусочек какого-

то овоща, фрукта и задаёт вопросы:

«Что это?», «Какой на вкус?»

№11

Тема: «Полезные продукты»

Назови правильно

Цель: уточнить знания детей об

овощах и фруктах, их качества (цвет,

форма, вкус, запах), закреплять

умение узнавать их по картинке и

давать краткое

описание.

Материал: картинки с

изображением овощей, фруктов

Ход игры: воспитатель предлагает

ребёнку выбрать картинку с овощем,

фруктом и описать его.

- У меня помидор, он красный,

круглый, сладкий. А у тебя?

Если дети затрудняются ответить,

воспитатель задаёт наводящие

вопросы: какой формы? Какого

цвета? Какой на вкус? Какой по

запаху?

№24

Тема: «Ребенок на улицах города»

О чем говорит светофор

Цель: закреплять знания о

значении цветов светофора и

правила поведения на улице.

Материал: цветные картонные

кружки (красные, жёлтые и

№25

Тема: «Врачи - наши помощники»

Если кто-то заболел

Цель: закрепить знание о том, что

при серьёзной травме необходимо

вызвать врача «скорой помощи»,

позвонив по номеру «103»,

поупражнять в вызове врача

зелёные), макет светофора.

Ход игры: воспитатель раздаёт

детям кружки красного, жёлтого и

зелёного цвета. Последовательно

«переключают» светофор, а дети

показывают соответствующие

кружки и объясняют, что означает

каждый сигнал. Выигрывает тот, кто

правильно покажет все кружки и

расскажет о назначении цветов.

Материал: телефон

Ход игры: Если мы сами не можем

справиться с ситуацией, то мы

вызываем врача, скорую помощь.

Детям предлагается вызвать врача

на дом. Сначала набираем номер

телефона и называем по порядку:

фамилия, имя —> адрес —> возраст

—> жалобы

№26

Тема: «Опасные предметы»

Источники опасности

Цель: закрепить знания о

предметах, которые могут быть

объектами возникновения

опасности, формировать умения

выбирать картинки предметов по

описанной ситуации, воспитывать

чувство товарищества

Правило: не толкаться, не отбирать

предметы друг у друга.

Материал: макет или игровой

уголок с предметами домашнего

обихода, призы (фишки или

картинки)

Ход игры: воспитатель

отворачивается, а дети за это время

должны взять на макете или в

игровом уголке те предметы,

которые, по их мнению, могут быть

опасны. Затем каждый объясняет

свой выбор. Ответы поощряются

призами.

№27

Тема: «Опасные предметы»

Игра - дело серьёзное

Цель: упражнять детей в выборе

безопасных предметов для игр по

картинкам, закреплять знания о том,

какими предметами можно играть.

Материал: картинки с

изображением различных предметов

(опасных и неопасных), два обруча

Ход игры: Воспитатель предлагает

детям разложить картинки по двум

обручам. В один обруч дети отбирают

картинки с изображением предметов,

с которыми можно играть, во второй

– картинки с изображением

предметов, с которыми нельзя играть,

и объясняют свой выбор.

№30

Тема: «Опасные предметы»

Что мы знаем о вещах

Цель: расширять представления детей

о правилах безопасного поведения в

быту; развивать внимание, память;

воспитывать чувство сотрудничества

Материал: карточки с изображением

пореза, ожога, ушиба руки и пожара,

№31

Тема: «Опасности вокруг нас»

На прогулке

Цель: закреплять знания о

правильном поведении и общении с

животными, соотносить

изображенное на картинках с

правильными и неправильными

действиями при встрече с

картинки с изображением различных,

бытовых предметов.

Ход игры: в игре принимают от 2 до 4

детей, каждый из них берёт себе по

картинке с изображением «травмы».

Воспитатель поочередно поднимает

картинку с изображением предмета.

Участники должны догадаться, к какой

травме может привести неправильное

обращение с этим предметом,

соотнести со своей карточкой и взять

картинку. При отборе ребёнок должен

объяснить, чем опасен тот или иной

предмет, рассказать правила общения с

ними.

животными

Материал: иллюстрации, 2

обруча

Ход игры: несколько картинок

лежат на столе изображением вниз.

Ребёнок выбирает любую,

рассматривает и рассказывает: что

на ней изображено, правильно или

неправильно здесь поступает

ребёнок.

Или в один обруч положить

картинки с изображением

правильных действий при встрече с

животными, а в другой –

неправильными действиями.

№34

Тема: «Опасные предметы»

Так или не так

Цель: формировать умение детей

отличать опасные для жизни

ситуации от неопасных; развивать

внимание; воспитывать желание

соблюдать правила безопасности.

Материал: 2 карточки – с

красным и с зелёным кружком,

картинки с изображением опасных и

безопасных действий детей;

Правила: под красную карточку

(кружок) положить картинки с

изображением опасных для жизни

ребёнка ситуаций, под зелёную –

неопасных (разрешённых).

Варианты: индивидуально с

воспитателем;

несколько детей по очереди,

объясняя свой выбор.

№35

Тема: «Опасные предметы»

Убери на место

Цель: закрепить представления о

правилах безопасного поведения,

формировать знания о том, что для

безопасности все предметы надо

убирать на свои места; развивать

наблюдательность, внимание;

воспитывать желание соблюдать

чистоту и порядок дома, воспитывать

чувство товарищества

Правило: не толкаться, не отбирать

предметы друг у друга.

Материал: макет или игровой

уголок с предметами домашнего

обихода, картинки-предметы.

Ход игры: на макете разложить все

предметы на свои места, сначала на

«кухне», а потом и во всей

«квартире», объясняя свой выбор.

№28

Тема: «Опасные предметы»

Сто бед

Цель: закрепить представления об

опасных ситуациях в быту, о

правиль-ных действиях в

конкретных ситуациях; развивать

внимание; воспитывать

сочувственное отношение к

пострадавшему

№29

Тема: «Опасные предметы»

Мы – спасатели

Цель: закрепить представления об

опасных ситуациях в быту, о правиль-

ных действиях в конкретных

ситуациях; развивать внимание;

воспитывать сочувственное

отношение к пострадавшему.

Материал: картинки, на которых

Материал: картинки с

изображением детей в опасной

ситуации

Ход игры: несколько картинок

лежат на столе изображением вниз.

Ребёнок выбирает любую,

рассматривает и рассказывает: что

на ней изображено, почему такое

случилось с ребенком, что он сделал

неправильно, что теперь делать

ребёнку.

изображены дети в конкретных

опасных ситуациях, набор карточек с

изображением тех действий, которые

необходимо выполнить в той или

иной ситуации.

Ход игры: воспитатель на стол

кладёт картинку с изображением

опасной ситуации, ребёнок

рассматривает её и из всех карточек с

изображением действий выбирает

две правильные, последовательно

раскладывает их.

№34

Тема: «Опасности вокруг нас»

Определи растение по

запаху

Цель: упражнять детей в

определении по запаху листьев

мяты, цветков, ромашки,

черёмухи.

Материал: листьев мяты,

цветков, ромашки, черёмухи.

Ход игры: воспитатель

предлагает детям понюхать

листья мяты (цветки ромашки,

черёмухи)

o

Что помогло вам

почувствовать этот

запах?

o

Где можно

почувствовать такой

запах?

№33

Тема: «Опасности вокруг нас»

Что где растёт

Цель: закрепить знания о том,

где растут лекарственные

растения

Материал: мяч

Ход игры: воспитатель бросает

мяч каждому ребёнку,

задавая вопрос:

- Где растёт подорожник?

(Ребёнок отвечает и

бросает мяч обратно)

- Где растёт ромашка? и т.д.

№36

Тема: «Опасности

вокруг нас»

По грибы

Цель: закреплять знание

съедобных и несъедобных грибов,

умение различать их по

внешнему виду на картинке и

муляжах.

Материал: картинки или

муляжи съедобных и

несъедобных грибов

Ход игры: картинки или

муляжи разложить в разных

местах. Детям предлагается

собрать в корзинку съедобные

грибы.