Коляева Татьяна Вячеславовнва,

воспитатель МБДОУ «Детский сад №290» г.о.Самара;

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ В

СТРАНУ ЗДОРОВИЧКОВ»

Интеграция

образовательных

областей:

«Познавательное

развитие»,

«Художественно – эстетическое развитие».

Задачи:

1.

Закреплять понятия «здоровая пища», «вредные продукты», «полезные

продукты» (« Познавательное развитие»);

2.

Расширять

знания

детей

о

том,

в

каких

продуктах

содержатся

витамины А, В, С, Д («Познавательное развитие»);

3.

Закреплять

умение

определять

по

вкусу

различные

продукты

(«Познавательное развитие»);

4.

Закреплять умение резать бумагу, преобразовывая одни геометрические

фигуры в другие («Художественно - эстетическое развитие»);

5.

Развивать эстетическое восприятие при создании натюрморта фруктов

овощей, («Художественно – эстетическое развитие»).

Предварительная работа:

-

рассматривание

серии

картинок

«Овощи»,

«Фрукты»,

иллюстраций

с

изображением

продуктов

питания,

рассматривание

муляжей

овощей,

фруктов;

выставка

«Овощное

ассорти»;

загадывание

загадок

о

овощах,

фруктах.

Методы и приемы:

-

практические:

развивающее

упражнение,

дидактическая

игра,

игра

–

эстафета, аппликация;

- наглядные: демонстрация картинок с изображением продуктов питания,

показ муляжей овощей, фруктов, сюрпризный момент;

- словесные: беседа, отгадывание загадок.

Материалы и оборудование:

- кукла Карлсон;

картинки с изображением фруктов, овощей, продуктов

питания;

муляжи

овощей

и

фруктов;

загадки

про

продукты

питания;

одноразовые

тарелки

по

количеству

детей;

свежие

овощи

и

фрукты;

ножницы, салфетки, клеенки, кисточки, наборы геометрических фигур из

цветной бумаги (прямоугольник, квадрат, треугольник).

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной

деятельности

Игровая

Дидактическая игра

П о з н а в а т е л ь н о

–

исследовательская

Развивающее упражнение, дидактические игры

Коммуникативная

Беседа, отгадывание загадок

Двигательная

Игра – эстафета

Продуктивная

Изготовление натюрморта

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемый результат

Включение детей в

образовательную

деятельность.

Воспитатель вносит

игрушку Карлсон, у

которого в руках чемодан с

картинками фруктов,

овощей. Дети

Высказывание детей.

Дети отправляются в

«страну

Здоровичков».

Вовлечение в

деятельность детей и

принятие поставленной

задачи.

рассматривают картинки.

Загадывание загадок

воспитателем про

полезные продукты

питания:

Желтый плод, в странах

солнечных растет, но на

вкус кислейший он, а зовут

его (лимон)

Сто одежек и все без

застежек (капуста)

Без окон и дверей – полна

горница людей (огурец)

Сидит девица в темнице, а

коса на улице (морковь)

Воспитатель и дети делают

вывод: «Овощи и фрукты –

полезные продукты»

Слушают загадки и

отгадывают.

Расширение знаний об

окружающем.

Создание

эмоционально–

положительной

обстановки в

образовательной

деятельности.

Воспитатель

организовывает беседу на

тему «Здоровая пища» и

задает примерные вопросы

детям:

Почему эти продукты

называются полезными?

Что значит -

разнообразные продукты?

Воспитатель обобщает

ответы детей: «Полезными

называются, потому что в

них есть витамины».

Слушают, отвечают

на вопросы.

Высказывают свои

мнения.

Закрепление понятий

«вредные» и «полезные»

продукты.

Д/и «Найди свой

витамин».

Дети раскладывают

карточки,

классифицируют их

по общему признаку.

Закрепление умений

различать «вредные» и

«полезные» продукты

питания, закрепление

знакомых продуктов, в

которых содержатся

витамины.

Подвижная игра «Сварим

Дети выбирают

Развитие физических

щи и компот».

продукты,

необходимые для

приготовления щей и

компота.

Классифицируют

муляжи овощей и

фруктов.

качеств – быстроты и

ловкости, умения

отбирать нужные

предметы по признаку.

Развивающее упражнение

«Узнай на вкус».

Воспитатель предлагает

детям узнать овощи по

вкусу.

Дети, пробуя,

угадывают по вкусу

фрукты и овощи.

Умение угадывать

овощи, фрукты, называя

вкусовые качества.

Коллективная работа

«Натюрморт».

Воспитатель предлагает

детям выполнить работу,

напоминает о технике

безопасности работы с

ножницами.

Дети вырезают из

геометрических

фигур овощи,

фрукты.

Сформировано умение

пользоваться

ножницами и навыки

вырезания фигур.

Список литературы

Люцис

К.

Азбука

здоровья

в

картинках.

М.:

Русское

энциклопедическое

товарищество. 2004.

Шорыгина Т.А. Овощи. Какие они? Москва 2007.

Шорыгина т.А. Фрукты. Какие они? Москва 2007.

Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных

способностей у детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1991.

Столяр А.А. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. М.:

Просвещение, 1991.