Тематический проект

(по образовательной области «Здоровье»)

«Здоровье детей через сотрудничество»

«Я не боюсь еще и еще раз повторять:

забота

о

здоровье

–

это

важнейший

труд

воспитателя.

От

жизнерадостности

детей

зависит

их

духовная

жизнь,

мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в

свои силы».

Проблема:

В настоящие время существуют тенденции снижения здоровья подрастающего поколения, поэтому потребность в

формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей в

образовании, воспитании и развитие дошкольников.

Цель проекта:

Формировать у дошкольников основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил

здоровья сбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих.

Задачи проекта:

Образовательные:



Дать знания об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о

гигиене здоровья.



Научить элементарным приемам сохранения здоровья

Воспитательные:



Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.



Воспитать желание у детей заботиться о своем здоровье.



Формировать у дошкольников потребность в положительных привычках.

Профилактические:



Развивать у детей потребность в активной деятельности.



Развивать потребность в выполнении специальных профилактических упражнении и игр на занятиях и в

повседневной жизни

Условия реализации проекта:



Интеграция и дифференциация здоровьесберегающего материала с содержанием базовой программы под

редакцией М.А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду».



Накопление, систематизация материалов по здоровьесбережению и создание здоровьесберегающей среды в

условиях группы.



Активное сотрудничество с семьей и социумом.

Ожидаемые результаты:

Снижение заболеваемости в группе и укрепление физического и психического здоровья детей. Позитивные

изменения в развитии детей – познание себя через окружающий мир; формирование желания заботиться о

сохранении своего здоровья; знакомство с правилами здорового образа жизни, личной гигиены, гигиены здоровья.

"Содержание образовательной области „Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы

культуры здоровья через решение следующих задач:

•

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

•

воспитание культурно гигиенических навыков;

•

формирование начальных представлений о здоровом образе жизни».

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей



Продолжать

укреплять и охранять

здоровье

детей,

создавать

условия

для

систематического

закаливания

организма,

формирования и совершенствования основных видов движений.



Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде.



Обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня.



Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут.

Воспитание культурно-гигиенических навыков



Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.



Приучать

детей

следить

за

своим

внешним

видом.

Продолжать

формировать

умение

правильно

пользоваться

мылом,

аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и

носовым платком.



Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой,

салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом,

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни



Развивать умение детей различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме

и о том, как их беречь и ухаживать за ними.



Дать представления о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.



Дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью

сна восстанавливаются силы.



Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.



Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.



Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К ПРОЕКТУ «К ЗДОРОВЬЮ ЧЕРЕЗ СОТРУДНИЧЕСТВО»

ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ № 3.

Меся

ц

Совместная деятельность детей

и родителей

СЕНТЯБРЬ

1.Предварительная беседа с детьми:

«О своем теле из опыта детей»:

Цель: Выяснить осведомленность

детей по проблеме, что они знают о

своем теле. Выявить проблемы в

представлениях детей о здоровье и его

1.Спортивно игровой вечер с

родителями

Цель: способствовать созданию

единого образовательного

пространства «детский сад –

семья», актуализировать

1. Анкетирование

«Как вы сохраняете здоровье

детей в детском саду»

Цель: Выяснить компетентность

педагогов в сфере сохранения

здоровья детей в детском саду.

1.Ознакомление с темой

проекта

2. Театрализованное

представление

«Репка на спортивный лад»

Цель: Давать детям и

ОКТЯБРЬ

1. Беседа с детьми о своем теле:

«Изучаем свое тело»

Цель: Расширять представления о

себе, о своем теле,. Познакомить со

строением организма, Учить называть

органы чувств, рассказать об их роли в

организме. И о том, как их беречь.

1.Семейный проект: «Веселое

путешествие»

Цель: Формирование ценностного

отношения к здоровью с учетом

индивидуальных особенностей

детей.

1. Мастер - класс по

демонстрации подвижных игр

в саду.

Цель: Формирование

ценностного отношения к

здоровью с учетом возрастных и

1.Физкультурный досуг

«Островки здоровья»

2.Консультации для

родителей,

«Закаливание детей»

НОЯБРЬ

1.Беседа с детьми о своем теле:

о себе, гигиене, питании, как быть

здоровым, с использованием

наглядного материала.

Цель: Продолжать формировать

понятие о здоровом образе жизни и

значении витаминов и культуры

питания и гигиены для человека.

Ситуативные разговоры. Заучивание

стихотворений, потешек. Пальчиковая

гимнастика

Дидактические карточки: Правила

гигиены», «Здоровое питание»,

2. Дидактическая игра: Что попало

тебе в рот», «Угадай на вкус»

Цель: Придерживаться правил в игре,

определить некоторые составляющие

здорового образа жизни

3.Сюжетно- ролевая игр:

«Магазин овощей и фруктов»

Цель: Развитие умений действовать в

соответствии с ролью. Договариваться

друг с другом

4. Чтение художественной

литературы:

Тувим Ю. «Овощи»,

Михалков С. «Про девочку, которая

плохо кушала»

Цель: Продолжать расширение

литературного опыта детей

5.Двигательное упражнение:

Ходьба по ребристой поверхности

Цель: Профилактика плоскостопия.

Продолжать давать детям

представления о зависимости здоровья

от двигательной деятельности.

1.Заседание семейного клуба «О

здоровье всерьез»

Цель: Обмен опытом семейного

воспитания. Сформированности

мотивации к здоровому образу

жизни.

2. Конкурс плакатов: «Зеленая

аптека на благо человека»

3.Коллаж «Полезные продукты»

3.Рекомендации по игре с детьми

дома (сюжетно-ролевые,

настольно-печатные)

4.Консультации:

«Здоровье начинается со стопы»

«Не такой упорный вирус

респираторный»

«Физкультура – круглый год»

Обмен опытом участников

проекта по работе с родителями

по формированию здоровья

детей.

1. Фото выставка

«Сервировка блюд»

2. Конкурс родительских

блюд сделанных из фруктов и

овощей «Щедрые дары

осени»

Цель: Формировать первичные

представления о фруктах и

овощах, которые растут в саду

и огороде. Дать понятие о

значении их для здоровья

человека, о витаминах, которые

в них имеются. Напомнить о

культурно-гигиенических

навыках.

3. Совместное чаепитие.

Польза фито- чая для

здоровья и укрепления

иммунитета

Перспективное планирование

месяц

название мероприятия

программное содержание

примечание

сентябрь

"Лицо человека".

Закрепить представления о том, что все люди имеют

разные лица и этим отличаются друг от друга; дети

часто похожи на своих родителей. Упражнять в

нахождении частей лица и головы.

Д/и "Кто быстрей

покажет то, что назову"

октябрь

"Что у меня есть".

Закрепить знания о частях тела (спина, грудь, ноги,

руки (пальцы, ладошки). Формировать умение

различать правую руку, дать понятие "кулачок".

Формировать представления о необходимости

Д/и "Назови правильно",

повторение потешек

соответствующего

содержания, пальчиковая

ноябрь

"Глаза нужно беречь".

Формировать представление о необходимости

бережного отношения к своим глазам (нужно

правильно умываться, вытираться только чистым

полотенцем; нельзя тереть их грязными руками,

Д/и "Кто у нас

красивый", "Что нужно

для умывания"

декабрь

"Мой носик хорошо дышит".

Формировать представление о носовом дыхании, о

необходимости содержания носа в чистоте и

бережном отношении к органу обоняния.

Д/и " Понюхай, как

пахнет еловая веточка",

"Подуй на снежинку"

январь

"Чтоб смеялся роток, чтоб

кусался зубок".

Формировать представление о необходимости ухода

за зубами и значении зубов для человека, а также о

том, что овощи и фрукты полезны для укрепления

зубов.

Д/и "Что вредно, что

полезно"

февраль

"Что делает язык".

Формировать представление об органе осязания -

языке (язык говорит нам о вкусе пищи), а также

последствиях употребления для полости рта

немытых овощей, фруктов; опасности грязных рук.

Д/и "Что попало тебе в

рот", "Угадай на вкус"

март

"Что делают уши".

Формировать представление об органе слуха - ушах;

значении органа слуха для человека. Формировать

представление о необходимости ухода за ушами, а

также бережном отношении к состоянию здоровья

Д/и "Угадай, кто позвал"

апрель

"Сердце стучит".

Формировать представление о сердце, как о главном

органе. Формировать представление о том, как

можно послушать сердцебиение; о его месте

расположения.

Упр. "Послушаем, как

стучит сердце"

май

"Почему куклы заболели".

Обобщить знания детей об их теле и правилах ухода

за ним.

Инсценировка

произведения "Ах, ты,

девочка чумазая"

Работа с родителями



Опросы, анкетирование, тестирование;



Консультация «Здоровый малыш»;



Консультация «Закаляйся»;



Консультация «Семь бед, один ответ»;



Консультация «Если вдруг подступит грипп»;



Консультация «Режим дня»;



Папка – передвижка «Одеваем детей по погоде»;



Папка – передвижка «Игры, которые лечат»;



Проведение родительского собрания «Основы безопасности жизнедеятельности

дошкольника».

Сотрудничество с педагогами



Консультация для воспитателей "Формирование здоровьесберегающих

технологий у дошкольников";



Консультация для воспитателей «Здоровье детей раннего возраста»;



Консультация

для

воспитателей «Формы

работы

совместной

деятельности

воспитателя с детьми по формированию культурно – гигиенических навыков в

группе раннего возраста»;



Консультация для воспитателей «Применение потешек в разных режимных

моментах».