Конспект непосредственно образовательной деятельности

Квест-игра в подготовительной группе

«В гостях у сказки».

Чикурова Анастасия Владимировна.

Цель: Создание условий для развития интереса детей к сказкам посредством

квест-игры.

Задачи:

Образовательные: уточнить и обогатить знания детей о названиях и героях

детских сказок; уметь узнавать сказку по заданию; проявлять интерес к

драматизации сказок.

Развивающие: развивать

познавательную

активность

детей

в

процессе

расширения знаний о сказках; развивать умения отвечать на вопросы;

активизировать словарь, развивать речь, творческое воображение

Воспитательные: воспитывать дружеские отношения друг к другу в работе

единой команды.

Предварительная работа: чтение и пересказ сказок; драматизация сказок;

рассматривание картин и иллюстраций к сказкам; дидактические игры на

данную тематику, настольно-печатные игры; прослушивание аудиозаписей

сказок.

Материалы: конверт с письмом, кочки, карандаши, книги со сказками, карта,

картинки-подсказки,

картинки-

настроения,

иллюстрации

к

сказкам

(разрезные картинки), театральные маски к сказке «Репка». Картинки- герои

Кот ученый, Шапокляк.

Ход квест- игры:

Воспитатель: ребята к нам в группу пришло письмо, но я не могу понять от

кого оно. Помогите мне узнать от кого это письмо.

У бабулечки чудной

Нрав веселый, заводной.

Сумочка в руке ее –

Там животное одно.

Без друзей она грустит

И от скуки всем вредит.

Ей без шалостей никак

Хулиганит...

Дети: Шапокляк.

Воспитатель достаёт с конверта письмо (белый лист).

Воспитатель: Ничего не понимаю. Это наверно тайное письмо.

Что же делать, как его прочитать? (показывает конверт с белым листом).

Дети: Бумагу надо закрасить карандашом, чтобы надпись проявилась.

Воспитатель (читает письмо): Привет мальчишки и девчонки. Я веселая

бабулечка, люблю похулиганить. Я украла и спрятала ваши книги. Потому

что вы совсем забросили сказки, променяли их на компьютерные игры.

Чтобы найти их, вам придется справиться с моими заданиями.

Воспитатель

вместе

с

детьми

подходит

к

книжному

уголку,

чтоб

удостовериться действительно ли пропали книги.

Воспитатель: Ну что вы готовы пройти испытания и вернуть наши книги?

Дети: да.

Воспитатель: Только

дорога

предстоит

непростая,

вас

ждет

много

трудностей. На всем пути вы будите получать подсказки, которые помогут

добраться до Шапокляк и вернуть наши книги.

Вот вам первая подсказка, отгадайте мою загадку: Все обходят это

место: здесь земля как будто тесто; здесь осока, кочки, мхи… нет опоры для

ноги»

Дети: болото.

Дети находят болото (кочки с картинками-настроения).

Воспитатель: Ребята, посмотрите и тут Шапокляк побывала.

Задание первое: «Покажи настроение». Покажите-ка мне «улыбку»,

«испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть».

Воспитатель: найти наши книги, помогут картинки - подсказки. Это

элементы нашей карты, то есть, получив эти картинки - подсказки мы можем

узнать дальнейший наш маршрут и добраться до цели.

Воспитатель предлагает детям, отправится в путь-дороженьку белый свет

повидать да людей посмотреть, себя показать, сказки вспомнить и книги

найти.

Воспитатель:

Задание второе: «Отгадай персонажа и название книги».

Воспитатель загадывает загадки.

На завтрак съел он только луковку,

Но никогда он не был плаксой.

Писать учился носом буковки

И посадил в тетрадке кляксу.

Не слушался совсем Мальвину

Сын папы Карло... (Буратино) ("Золотой ключик, или Приключения

Буратино")

Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис,

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это - доктор... (Айболит) ("Доктор Айболит")

Хоть он стоек был и смел,

Но в огне не уцелел.

Младший сын столовой ложки,

Он стоял на крепкой ножке.

Не железный, не стеклянный,

Был солдатик... (оловянный) ("Стойкий оловянный солдатик")

Возмутился птичий двор:

"Вон чужой птенец идет!

Пусть уходит за забор

Незадачливый урод!"

Звали все его утенком,

Ну а был он... (лебеденком) ("Гадкий утенок")

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля) (По щучьему веленью)

Он разбойник, он злодей,

Свистом он пугал людей. (Соловей-разбойник) (Илья Муромец и Соловей-

разбойник)

"Зеркальце, скажи, будь мило,

Кто на свете всех белее?" -

Как-то мачеха спросила,

Та, что всех хитрей и злее.

И ответило, сверкая,

Зеркальце, чуть-чуть помешкав:

"Всех прекрасней молодая

Падчерица... (Белоснежка)" ("Белоснежка и семь гномов")

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила...

Но туфелька ей подошла!

К ней счастье явилось, как солнышко!

А звали красавицу... (Золушка) ("Золушка, или Хрустальная туфелька")

Сладкий яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло вокруг, как днём. (Жар птица) (Сказка о Иване царевиче и сером

волке).

Дети приклеивают следующий элемент карты и определяют по карте, куда

идти дальше.

Задание третье: «Собери сказки» 4 шт (разрезные картинки)

Дети приклеивают следующий элемент карты и определяют по карте, куда

идти дальше.

Выполним пятое задание:

Воспитатель: В волшебной книге кота перепутались названия всех сказок.

Это не просто кот, а ученый. У него все должно быть правильно. Поможем

коту восстановить названия сказок. Дети: Да.

«Домик-домок» - Терем-теремок

«Прекрасный цыплёнок» - Гадкий утёнок

«Лягушка-домоседка» - Лягушка путешественница

«Мышь в туфлях» - Кот в сапогах

«Принц на тыкве» - Принцесса на горошине

«Утки-селезни» - Гуси-лебеди

«Солнечная королева»- Снежная королева

«Царевна – пчела»- Царевна лягушка

«Мальчик – великан»- Мальчик с пальчик

«Редиска»- Репка

«Волк и семеро поросят»- Волк и семеро козлят

«Иван-царевич и зеленый крокодил» Иван Царевич и серый волк.

Мы можем дальше продолжать свой путь.

Дети приклеивают следующий элемент карты и определяют по карте, куда

идти дальше. К картинке-герою Шапокляк. Чтобы она вернула нам книги,

нужно выполнить последнее задание.

Задание пятое: Инсценировка сказки «Репка».

Дети получают последний элемент карты и находят сундук, а в нем книги и

одна новая книга.

Воспитатель совместно с детьми обсуждает проведенную игру. Какие

задания оказались сложными? Что понравилось? Хотели бы еще сыграть в

такую игру? Какие задания добавили вы? На какую тему хотели бы сыграть в

следующей игре? До свидания.