Конспект проведения

занятия

в средней группе

«Что мы делаем когда

едим»

Образовательные задачи:

•

Продолжать формировать понятие об органах дыхания, о значении

дыхания для жизни человека,

•

Познакомить детей с системой пищеварения,

•

Формировать понятие о значимости питания для жизнедеятельности

человека

•

Формулировать правила правильного питания

Развивающие задачи:

•

Развивать представления о своем теле;

Воспитательные задачи:

•

Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, дополнять,

обобщать, делать выводы.

Материал:

кукла мальчика Почему, таблица с изображением пищеварительной системы

человека, полиэтиленовые мешочки, мячики, яблоко в роли паровозика,

морковка на всех детей.

Речь воспитателя

Речь детей

(в группе появляется мальчик Почему на

воздушном шаре)

Куда я попал?

Пожалуй надо подкрепиться(откусил яблоко

и подавился) Что со мной?

-Сейчас посиди и послушай как надо

правильно принимать пищу, как она проходит

по нашему организму. Яблоко у нас будет

паровозиком, будет путешествовать по

разным станциям.

1 станция «Жующая» - рот. Здесь пища

пережевывается и смачивается слюной.

2 станция «Проводящая» - пищевод. Яблоко

следует по пищеводу до следующей станции.

3 станция «Переваривающая» - желудок.

Здесь помощник печень, она выделяет

специальный сок — желчь.

4 станция «Всасывающая» - кишечник. Эта

станция похожа на шланг, здесь полезные для

организма вещества всасываются в кровь.

5 станция «Конечная» - на этой станции все

ненужное выбрасывается в горшок.

Какой сложный длинный путь проходит

пища по нашему организму. Давайте

повторим с Почемучкой еще раз эти станции.

Почемучка, теперь ты понял, почему нельзя

торопиться и нужно принимать в пищу

В детский сад

Ты подавился, потому что поторопился

1 — жующая, 2 — проводящая, 3 —

переваривающая, 4 — всасывающая, 5 —

конечная.

полезные для организма продукты. Какие?

Ребята, какие еще правила нужно соблюдать?

Спасибо, ребята. Я теперь запомнил как

нужно правильно кушать и приготовил для

вас угощенье.

- Почемучка, ребят ты угостишь позже, когда

мы отдохнем и расскажем тебе с помощью

чего ты надул шарик.

Физ.минутка.

-Ребята, давайте поможем Почемучке

разобраться почему он полетел.

-Ребята, а давайте расскажем Почемучке где

живет воздух.

-Сейчас мы попробуем определить, есть ли

воздух внутри нас с помощью

полиэтиленовых мешочков.

Что помогает человеку дышать?

На что похожи легкие?

Но прежде, чем воздух попадает в легкие он

тоже как и пища преодолевает несколько

остановок. Сейчас мы о них расскажем.

-Спасибо ребята, я так много узнал, но только

у меня пока не все получается. Не могу

надуть мешочек с помощью воздуха,

запомнил не все станции, по которым идет

пища.

А что было трудно вам?

Что больше всего понравилось?

Что было интересно?

- У вас очень интересно. Я тоже, как и вы,

становлюсь любознательным, многому у вас

научился. Запомнил, что в пищу нужно

принимать как можно больше витаминов,

которые попадают в кровь. Я хочу угостить

вас морковкой, которая очень полезна.

Овощи и фрукты

1. За столом нельзя смеяться,

2.Тщательно пережевывать пищу,

3.Нельзя проглатывать слишком большие

куски,

4.После еды нельзя бегать и прыгать.

Тебе помог воздух. Он помогает

дельтапланам, самолетам, кораблям

передвигаться с помощью воздуха.

Воздух живет внутри нас и вокруг нас.

(дети надувают мешочки)

1.Нос,

2.Трахея,

3.Бронхи,

4.Легкие.